【正文】 以及課外閱讀的文章都能給你帶去無(wú)窮的力量?。ㄎ澹?、板書(shū)設(shè)計(jì)第四篇：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省濉溪初級(jí)中學(xué) 任明新一、教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)演講稿口語(yǔ)化和注重演講情境的語(yǔ)體特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生模仿演講者的口吻、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等演講部分段落，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)出自己的收獲和啟示。余映潮在他的文章《我的苦做八法》里這樣寫(xiě)道：從職業(yè)的角度來(lái)講，人是需要“苦做”的。這里似乎已經(jīng)有了答案：那就是余先生持之以恒的敬業(yè)精神。④輕慢，不敬。教師在此強(qiáng)調(diào)，這是學(xué)好議論文的捷徑，容易理清寫(xiě)作思路。它們之間有怎樣的邏輯關(guān)系？基礎(chǔ)——提高——最高境界。四、小結(jié)課堂，拓展樂(lè)業(yè)：說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課的收獲，可以是思想上受到的啟示，也可以是寫(xiě)法上的收獲，語(yǔ)言上的積累等。本單元的主題是“思想風(fēng)采”,文體是演講和書(shū)信，旨在體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異。質(zhì)疑辯論法：設(shè)置辯論的環(huán)節(jié)，放飛思維，展示自我，是突破難點(diǎn)的切入口。重點(diǎn)：﹙1﹚理清文章的思路，把握文章的主旨。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是把“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法來(lái)理解本文主旨，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生輕松突破重點(diǎn)。從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。⑴.收集整理本文的經(jīng)典格言。2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)二 通過(guò)組織學(xué)生自由辯論,達(dá)到深入理解課文中的對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟。2．具體操作過(guò)程環(huán)節(jié)三 合作探究 深入文本1．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：以分組討論的形式，用“自主、合作、探究”的方法來(lái)學(xué)習(xí)文章“有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”三個(gè)部分。因此，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上盡量做到在誦讀中感知、在啟發(fā)中思考，在討論中學(xué)習(xí)，在辯論中鍛煉。設(shè)疑啟發(fā)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的問(wèn)題打開(kāi)學(xué)生思維，推動(dòng)課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)。一．理念滲透這節(jié)課滲透了教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》里提出的我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，即“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”；即“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。三、理解大意，積累名言： 屏顯：①飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉——《論語(yǔ)》②群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉——《論語(yǔ)》③主一無(wú)適便是敬——《論語(yǔ)》④雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼自知——《莊子》⑤坐這山，望那山，一事無(wú)成——曾國(guó)藩⑥用志不分，乃凝于神——《莊子》⑦素其位而行，不愿乎其外——《禮記》⑧知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——《論語(yǔ)》⑨其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾——《論語(yǔ)》 教法——先請(qǐng)幾生分別說(shuō)說(shuō)每一則的大意。第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。“褻瀆”一詞中“褻”的本義。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。暑假中極熱的下午工作著，我會(huì)想到“吳牛喘月時(shí)，拖船一何苦”的情境。五、課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課，了解背景：很多中學(xué)語(yǔ)文教師都知道，在目前全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界有一個(gè)傳奇人物，也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)最有成就的語(yǔ)文教育大師——余映潮。（四）、課堂小結(jié)這篇講演針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類(lèi)合理的生活。（二）、品讀課文。（四）課堂 小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁?jiǎn)⒊囊黄v人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，在感知先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值（二）聽(tīng)錄音聽(tīng)課文兩遍，整體感知課文內(nèi)容。第三篇：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握事實(shí)論證與道理論證相結(jié)合的論證方法 ：理解文章中敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的含義。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。⑵、第六段：舉例論證、道理論證。o gōul243。責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子。獨(dú)是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。1．根據(jù)課文填空。探究案學(xué)始于疑——我思考，我收獲“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？探究2學(xué)生自讀課文89段，理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。閱讀第7段，思考、討論問(wèn)題： ⑴、選文作者的觀點(diǎn)是什么？我們要敬業(yè)。主要手段——有聲語(yǔ)言（講）態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（演）二、夯實(shí)基礎(chǔ)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上勾畫(huà)重要的基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋等），認(rèn)真鞏固落實(shí)。走近作者：梁?jiǎn)⒊?873～1929）中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。理清本文的結(jié)構(gòu)，理解本文的主題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色 學(xué)法指導(dǎo)：題目告訴了我們作者談?wù)摰脑?huà)題。(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。能力目標(biāo)明確文章中心論點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（引用材料）。學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（引用材料