【正文】 研員，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)軍人物，中學(xué)語(yǔ)文“板塊式教學(xué)思路”的創(chuàng)造者，發(fā)表中學(xué)語(yǔ)文各類教學(xué)文章千余篇，專著有《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》等幾十部……余先生為什么能取得如此輝煌的成就？我們可以從他的一篇文章里找到一點(diǎn)答案。沒有“苦做”，可能就沒有“創(chuàng)業(yè)”。似乎總在設(shè)想、計(jì)劃、構(gòu)思、安排。在無(wú)數(shù)個(gè)需要休息的中午我在旅途中行色匆匆。寒假中極冷的晚上工作著，我會(huì)感到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞?！覈?guó)近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊?jīng)就此話題為上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做了一次演講——板書《敬業(yè)與樂業(yè)》。一、檢查預(yù)習(xí)，梳理層次：檢測(cè)詞語(yǔ)積累情況。②佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門。③在正業(yè)以外有所追求，不專心。⑤專心于某種工作不旁及其他的事情。這六個(gè)詞語(yǔ)分別是：斷章取義，不二法門，旁騖，褻瀆，主一無(wú)適，強(qiáng)聒不舍。組詞好高騖遠(yuǎn)，心無(wú)旁騖等）字與“趨之若鶩”中“鶩”字的區(qū)別。梳理層次，把握結(jié)構(gòu)。師生討論后屏顯：第一部分(第1段)：說(shuō)明題目來(lái)源，提出論點(diǎn)。（2——5）有業(yè)之必要。（8）要樂業(yè)。教師解說(shuō)：第二部分說(shuō)了三個(gè)層次——有業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)。教師就勢(shì)板書——完成填空題：本文開頭交代題目來(lái)源后，就提出了自己的觀點(diǎn)“_________________________”，而后分別講述______和_____的重要，末段總結(jié)全文，敬業(yè)就是“______”，樂業(yè)就是“_____”，這才是人類合理的生活。那么這篇演講稿說(shuō)服你、打動(dòng)你了嗎？請(qǐng)你從文中選出一段，模仿學(xué)者梁?jiǎn)⒊葜v時(shí)的口吻，盡力以你的演講說(shuō)服聽眾，打動(dòng)聽眾，然后結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)其中某一處的理解和得到的啟示。聽老師演講第八段，說(shuō)收獲。生齊讀，然后背一背。升華主題：目前由朱永新教授發(fā)起并指導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)已遍布在全國(guó)各地，有兩千多所學(xué)校成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有兩萬(wàn)多名教師參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。希望同學(xué)們也能勤學(xué)、樂學(xué)，那你們明天的收獲將會(huì)是無(wú)比豐碩的。我說(shuō)課的內(nèi)容共有五個(gè)部分，分別是：；；。二．教材研究1．點(diǎn)擊文本《敬業(yè)與樂業(yè)》是九年級(jí)上學(xué)期第二單元的第一篇講讀課文?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》這是一篇思路清晰的演講詞，有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)演講詞提供了一個(gè)較好的范本；其次，本文大量引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)文章的理性色彩，是教學(xué)生篩選整理信息并形成積累習(xí)慣的好范文。這篇課文安排兩課時(shí)。﹙2﹚過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用以下教學(xué)方法：誦讀法：通過(guò)誦讀感知文本，以讀促思幫助理解課文。討論法：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下合作探究討論并分析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，能吸取集體的智慧，在分析中總結(jié)，在總結(jié)中突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。﹙3﹚情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合自身體驗(yàn)深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神和積極人生觀、價(jià)值觀。作為一篇講授課，既不能熱熱鬧鬧沒有內(nèi)容，又要避免追求深度陷入死板。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)以致用的工具性特點(diǎn)，同時(shí)又要感受到語(yǔ)文濃郁的人文氣息。﹙2﹚體會(huì)演講口語(yǔ)的特色，難點(diǎn)：﹙1﹚是對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟和反思質(zhì)疑。四．過(guò)程呈現(xiàn)為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所獲，我計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)授完本課，并設(shè)計(jì)了下面六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入1．設(shè)計(jì)思路：設(shè)置關(guān)于“職業(yè)選擇”的具體的情境，讓學(xué)生自主選擇，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生思考，接著激趣提問(wèn)：假如你有一份職業(yè)，你該怎樣對(duì)待？引入課題：《敬業(yè)與樂業(yè)》。2．具體操作過(guò)程環(huán)節(jié)二 誦讀默讀感知文本1．設(shè)計(jì)思路：通過(guò)朗讀找出作者對(duì)職業(yè)的觀點(diǎn)，既而通過(guò)默讀感知文章圍繞觀點(diǎn)所談的三個(gè)問(wèn)題．設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生朗讀和默讀的能力，同時(shí)通過(guò)不同形式的閱讀實(shí)踐達(dá)到整體感知全文的目的。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師巡回輔導(dǎo)，不斷引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．具體操作過(guò)程環(huán)節(jié)四 放飛思維 展示自我1．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一通過(guò)聽讀一段課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生品味賞析語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一以文本為依托，通過(guò)聽讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力和語(yǔ)言欣賞能力。意在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思辯能力，至此突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)演講的口語(yǔ)的特色及感受演講特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)二的設(shè)置意在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。3．具體操作過(guò)程環(huán)節(jié)五 走進(jìn)生活 放眼世界1．設(shè)計(jì)思路：結(jié)合自身體驗(yàn)，通過(guò)圖片展示感受愛崗敬業(yè)精英的風(fēng)采。設(shè)計(jì)意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生從身邊的同學(xué)老師到愛崗敬業(yè)的精英，再來(lái)反思自我，學(xué)生的思想會(huì)有所觸動(dòng)，人生觀、價(jià)值觀也會(huì)得到升華。環(huán)節(jié)六 布置作業(yè) 積累拓展1．設(shè)計(jì)思路：通過(guò)布置以下作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生篩選整理信息的能力，并形成積累習(xí)慣。⑵利用網(wǎng)絡(luò)資源查找兩位敬業(yè)樂業(yè)的人物事跡．⑶推薦閱讀亞米契斯《愛的教育》設(shè)計(jì)意圖： 這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生鞏固本文知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力和分類搜集、篩選整理信息的能力。五．咀嚼反思：本課的教學(xué)，以實(shí)踐活動(dòng)為板塊，以體驗(yàn)感受為脈絡(luò)，以對(duì)話交流為形式，以合作探究為手段，以拓展延伸為平臺(tái)，我希望能充分發(fā)揮課文“例子”的作用，和學(xué)生一起循序漸進(jìn)的完成共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是，相信堅(jiān)持不懈的努力，教書育人的春天會(huì)長(zhǎng)駐身邊！謝謝