【正文】 好嗎？……師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……師：讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。師：電話本是用來(lái)干什么的？幼：寫(xiě)電話號(hào)碼的。師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。師：還可能是誰(shuí)呢？幼：獅子、老貓、野狼……師：那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話？（教師模仿貓走。設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來(lái)玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？幼：想。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。（1）利用情景引出歌曲。（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂(lè)扮演。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。篇16：中班教案《小老鼠打電話》師：哦！那我們一起來(lái)看看是不是這樣。師：這兩只小老鼠有趣嗎？幼：有趣師：哪些地方有趣？幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了師：那我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧！幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌（插入背景音樂(lè)）。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏脳脳○│脳脳○│脳脳脳│脳─│）3．幼兒學(xué)唱歌曲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：”幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。（重點(diǎn)）在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意。教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開(kāi)門(mén)后聽(tīng)到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門(mén)狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。）評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么？”用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演?！靶±鲜缶烤拱央娫挻蚪o了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽(tīng)了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：111112等。在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話》。小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎？篇22：大班音樂(lè)教案：小老鼠打電話活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。①教師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片（課件），看看圖片上有什么?；顒?dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對(duì)，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。篇20：小老鼠打電話音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。提問(wèn)：老鼠在干什么，怎么會(huì)這樣？它打電話給誰(shuí)了？師：老鼠一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)是貓連忙把門(mén)關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”幼兒學(xué)習(xí)表演，演唱最后一句。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問(wèn)好的聲音就會(huì)通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。師：誰(shuí)來(lái)了？幼：小貓師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼：很害怕師：你是怎么知道的？幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了師：小老鼠最后是怎么說(shuō)的？幼：下次再也不打了師：我們一起來(lái)欣賞一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。四、幼兒游戲。（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)演唱扮演角色，自然結(jié)束。引導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情?！芭笥言趺磿?huì)是它？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。師：那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢？幼：老虎。師：在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？幼：點(diǎn)頭。（提醒幼兒注意休止符。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過(guò)打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。幼：我一會(huì)兒就來(lái)……師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。“小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦？為什么？”“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)幼兒再次完整欣賞歌曲。（7）放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受?！坝幸惶?，小老鼠也愛(ài)上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)CD。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。但次數(shù)不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲憊。（1）提問(wèn)：你們打過(guò)電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話？指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。篇7：《小老鼠打電話》大班教案活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語(yǔ)氣詞。）六、結(jié)束部分這首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué)，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽(tīng)。幼兒自選角色，游戲一遍。教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱，邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。）教師完整演唱并表演，請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。而幼兒在探究的過(guò)程中，也體驗(yàn)到了成功的自信。電話本呀手中拿，53678。同時(shí)在黑板上出示寫(xiě)有對(duì)白的紙。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。一起來(lái)唱一遍！師幼再次共唱歌曲。師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)小老鼠，你們來(lái)當(dāng)我的朋友，我來(lái)打電話給你們，拿起電話，開(kāi)始。師：對(duì)，給它的好朋友打電話。游戲法的運(yùn)用在活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多次采用了游戲法。（教師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。（講兩個(gè)分別代表開(kāi)心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理，很得當(dāng)。）學(xué)唱歌曲后半段。你們知道小老鼠的電話打給誰(shuí)了？聽(tīng)我來(lái)唱一遍。長(zhǎng)的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示。（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）教師示范唱前半段：小老鼠，打電話?！保ǜ枨械膶?duì)白出現(xiàn)得自然，使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。歌曲《小老鼠打電話》描寫(xiě)了一只小老鼠找朋友過(guò)家家，結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來(lái)了一只貓的故事。(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了）寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。（音樂(lè)后半段欣賞）提問(wèn)：1）聽(tīng)到了什么？2）聽(tīng)到了這么多聲音，貓叫、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂(lè)后半段）――粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來(lái)了，那可怎么辦?。磕銈儊?lái)幫老鼠想想辦法吧。活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途材料準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱活動(dòng)過(guò)程：一、《郵遞員叔叔好》――郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信，真辛苦，讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。（二）、學(xué)唱歌曲后半部分師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。二、情境導(dǎo)入教師出示電話、電話本，以?xún)焊璧男问?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。，幼兒完整欣賞歌曲。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲。是誰(shuí)呀？：今天，小老鼠自己一個(gè)人在家玩，真沒(méi)意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么？，引出歌曲。初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說(shuō)唱打電話的對(duì)話。：這首歌好聽(tīng)嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）。師：我們一起用動(dòng)作和聲音來(lái)模仿老鼠給貓開(kāi)門(mén)的場(chǎng)景吧。玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當(dāng)聽(tīng)到“喵”一聲，‘小貓“跑進(jìn)老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來(lái)。（幼兒欣賞）幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。五、游戲幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；2） 朋友接電話又是怎么說(shuō)的？ 2） 幼兒之間相互打電話?；顒?dòng)延伸：在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。篇2：小老鼠打電話教案活動(dòng)目標(biāo)：在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對(duì)吧？――你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒范談。了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能?；顒?dòng)目標(biāo)和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話游戲程序與模式：學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。所以，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。（教師將歌曲的重點(diǎn)前置，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。提問(wèn)：我唱了什么？電話號(hào)碼是多少？