【正文】 好嗎？……師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。師：小動物回答的聲音是怎樣的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學習準確演唱歌曲。師：電話本是用來干什么的？幼：寫電話號碼的。師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。師：還可能是誰呢？幼：獅子、老貓、野狼……師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。設(shè)計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？幼：想。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。（1）利用情景引出歌曲。（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。篇16：中班教案《小老鼠打電話》師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。師：這兩只小老鼠有趣嗎？幼：有趣師：哪些地方有趣？幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧！幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。活動準備經(jīng)驗準備：有與他人打電話的經(jīng)驗。教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。五、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏脳脳○│脳脳○│脳脳脳│脳─│）3．幼兒學唱歌曲?！队變簣@教育指導綱要》中指出：”幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。（重點）在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。懂得做事要細心，不能馬虎大意。教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。）評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。戴上頭飾，師生共同進行情景表演?！靶±鲜缶烤拱央娫挻蚪o了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？說一說一些緊急號碼的用處如：111112等。在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請來了誰呢？我們一起來仔細聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎？篇22：大班音樂教案：小老鼠打電話活動目標：感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。①教師：剛剛我們復(fù)習了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請你們來看一幅圖片（課件），看看圖片上有什么?；顒幽繕耍焊惺軜非男?，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。篇20：小老鼠打電話音樂教案活動目標：1．理解歌詞，初步學唱歌曲。教師對幼兒的演唱表演進行評價。教師將所有歌詞進行整體誦讀。提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”幼兒學習表演，演唱最后一句。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。師：小老鼠們準備好了嗎？幼：準備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。師：誰來了？幼：小貓師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）幼：很害怕師：你是怎么知道的？幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了師：小老鼠最后是怎么說的？幼：下次再也不打了師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。四、幼兒游戲。（2）引導幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。音樂游戲《小老鼠上燈臺》。，引導幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。引導語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。“朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？幼：老虎。師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？幼：點頭。（提醒幼兒注意休止符。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。幼：我一會兒就來……師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽?；顒舆^程：一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話?！靶∨笥褌儾虏滦±鲜罂匆娬l啦？為什么？”“原來小老鼠請的客人是小花貓。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法?學習歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏(2)幼兒學習對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?(3)個別練習撥號碼、打電話三、學唱歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)幼兒再次完整欣賞歌曲。（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞?；顒訙蕚洌盒±鲜?、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受?！坝幸惶欤±鲜笠矏凵狭舜螂娫?！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。篇7：《小老鼠打電話》大班教案活動目標感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。）六、結(jié)束部分這首歌真有趣，其它班級的小朋友一定也很想學，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。幼兒自選角色，游戲一遍。教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱，邊唱邊配上相應(yīng)的動作。）教師完整演唱并表演，請配班老師扮貓合作表演。而幼兒在探究的過程中，也體驗到了成功的自信。電話本呀手中拿，53678。同時在黑板上出示寫有對白的紙。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強的感染力。一起來唱一遍！師幼再次共唱歌曲。師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。師：對，給它的好朋友打電話。游戲法的運用在活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點，多次采用了游戲法。（教師對游戲中貓的動作進行了點評、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動作特點。（講兩個分別代表開心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時的情緒處理，很得當。）學唱歌曲后半段。你們知道小老鼠的電話打給誰了？聽我來唱一遍。長的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示。（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）教師示范唱前半段：小老鼠，打電話。”（歌曲中的對白出現(xiàn)得自然，使幼兒對歌曲中貓和老鼠的對話有一個初步的印象。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯電話號碼請來了一只貓的故事。(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動過程一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。（音樂后半段欣賞）提問：1）聽到了什么？2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）――粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦?。磕銈儊韼屠鲜笙胂朕k法吧?；顒訙蕚洌赫J知準備：有打電話的經(jīng)驗，知道電話的用途材料準備：ppt、音樂 重點難點：初步學唱活動過程：一、《郵遞員叔叔好》――郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；引導幼兒做事要認真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話。教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。（二）、學唱歌曲后半部分師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。二、情境導入教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。，幼兒完整欣賞歌曲。四、引導幼兒學習第二段歌曲。是誰呀？：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？，引出歌曲。初步學會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）。師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。（幼兒欣賞）幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。五、游戲幼兒分角色，進行表演游戲?；顒舆^程：一、開始部分：導入活動。1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。活動延伸：在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。篇2：小老鼠打電話教案活動目標：在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學唱興趣。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？――你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談。了解生活中一些特殊的號碼以及功能?；顒幽繕撕陀變汗餐接懘螂娫挼某ＷR，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。游戲準備：幼兒自制的電話游戲程序與模式：學習打電話(集體教育)。教師幫助幼兒學習一問一答的對話。所以，金律民老師選擇了這個內(nèi)容作為園級教壇新秀參評課。（教師將歌曲的重點前置，讓他們在游戲中自然的學會歌曲中的對白部分。提問：我唱了什么？電話號碼是多少？