【正文】 表現(xiàn)力。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。三、游戲：打電話拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。篇4：小老鼠打電話教案活動背景：老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。師：有一只小老鼠也在打電話，聽我來唱一唱。）三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。）引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個標(biāo)示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。（出示第一張圖片）教師出示課題，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？幼兒猜。三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲教師范唱師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師范唱）師幼共唱歌曲小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手。）打電話游戲師：現(xiàn)在我給ⅹⅹ小朋友打個電話。（圖譜設(shè)計得十分巧妙，教師請幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密，讓幼兒經(jīng)過分析、探究，理解圖譜上各個標(biāo)識的意義，間接指導(dǎo)幼兒演唱，突破歌曲中間奏以及延長音這兩個難點(diǎn)。四、完整演唱歌曲。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要?；顒舆^程引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。評析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。（6）看著圖譜念歌詞。二、在故事中拋出問題。幼：謝謝。師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。5．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒的興趣。活動過程：一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。游戲：師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)是在教學(xué)活動中存在口頭語的情況；沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行一個總體的評價；在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節(jié)奏。師：是小貓接到了電話。教師播放課件，導(dǎo)入情境。教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習(xí)電話對白部分二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲?；顒舆^程：一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。重點(diǎn)練習(xí)“吱兒―― 喵―― 嘭！”的動作。傾聽歌曲第一遍提問:小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?它是怎么打的?電話號碼是多少?讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8― |(多媒體出示節(jié)奏譜)傾聽歌曲第二遍提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。活動準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動過程：一、歌曲：打電話聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。活動重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂。（難點(diǎn)）活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號替換。課后反思小老鼠打電話是大班上學(xué)期的一節(jié)音樂活動，目標(biāo)是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28頁和多媒體投影儀。（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。理解間奏并學(xué)唱。課程實(shí)施效果：通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。篇14：中班教案《小老鼠打電話》活動目標(biāo)：，喜歡演唱歌曲。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的39。設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個難點(diǎn)就是歌曲的間奏，因?yàn)?，在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中，很少接觸到歌曲的間奏。1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。篇11：《小老鼠打電話》大班教案活動目標(biāo)：讓幼兒知道不能隨便撥打電話。重點(diǎn)念好對白部分。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號碼。在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。游戲的運(yùn)用很巧妙。）提問：電話打給誰了？為什么貓會來？你還聽到了什么聲音？完整出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示門鈴、開門、關(guān)門……（形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞）幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段。（邊回答邊出示小圖譜，使枯燥的問答一下子變得生動起來，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對歌曲的興趣，也方便幼兒記憶歌詞。師：小朋友，你們有沒有打過電話，打電話的時候你是怎么說的？（教師用“打電話”來導(dǎo)入，聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入活動的情境。（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（教師的結(jié)束語言，概括了歌曲的特點(diǎn)，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。（整首歌曲中，既有對白又有擬音、動作，中間還有一段間奏，很適合游戲和表演。）幼兒看圖譜跟唱一遍。（教師將歌曲的重點(diǎn)前置，讓他們在游戲中自然的學(xué)會歌曲中的對白部分。教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。了解生活中一些特殊的號碼以及功能。篇2：小老鼠打電話教案活動目標(biāo)：在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。五、游戲幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當(dāng)聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進(jìn)老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）。是誰呀？：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？，引出歌曲。，幼兒完整欣賞歌曲。（二）、學(xué)唱歌曲后半部分師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。（音樂后半段欣賞）提問：1）聽到了什么？2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段）――粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想辦法吧?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動過程一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了）寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟柎a記錯了，打錯電話了）小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話?！保ǜ枨械膶Π壮霈F(xiàn)得自然，使幼兒對歌曲中貓和老鼠的對話有一個初步的印象。長的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示。）學(xué)唱歌曲后半段。（教師對游戲中貓的動作進(jìn)行了點(diǎn)評、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動作特點(diǎn)。師：現(xiàn)在，我來當(dāng)小老鼠，你們來當(dāng)我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。電話本呀手中拿，53678。）教師完整演唱并表演，請配班老師扮貓合作表演。幼兒自選角色，游戲一遍。篇7：《小老鼠打電話》大班教案活動目標(biāo)感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴?！坝幸惶?，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法?學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?(3)個別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》(價值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)幼兒再次完整欣賞歌曲?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？幼：點(diǎn)頭?！芭笥言趺磿撬?？原來號碼打錯了。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。師：誰來了？幼：小貓師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）幼：很害怕師：你是怎么知道的？幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了師：小老鼠最后是怎么說的？幼：下次再也不打了師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”幼兒學(xué)習(xí)表演，演唱最后一句。教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。活動目標(biāo)：感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎？篇22：大班音樂教案：小老鼠打電話活動目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話?！靶±鲜缶烤拱央娫挻蚪o了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號碼。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。）評析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。故事：小朋友們，你們知道嗎？有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：”幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽