【正文】 討打電話的常識，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。了解生活中一些特殊的號碼以及功能。）2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）3）電話接通后，她們說了些什么？――幼兒學(xué)唱歌曲欣賞歌曲后半段――朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？――你和朋友打電話的時(shí)候常常會說些什么？（幼兒范談。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。篇2：小老鼠打電話教案活動(dòng)目標(biāo)：在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)延伸：在以后的音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3） 教師在幼兒撥號的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是“朋友”，并用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。活動(dòng)過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。五、游戲幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。（幼兒欣賞）幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電話一部、電話本一個(gè)、電話號碼、頭飾 活動(dòng)過程：一、游戲?qū)肜蠋熍c小朋友一起做《打電話》的游戲。玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當(dāng)聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進(jìn)老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：我們一起用動(dòng)作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。初步學(xué)會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。感知歌曲詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂趣。是誰呀？：今天，小老鼠自己一個(gè)人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？，引出歌曲。三、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯(cuò)了。，幼兒完整欣賞歌曲。第二篇：《小老鼠打電話》教案中班藝術(shù)活動(dòng)：小老鼠打電話（音樂）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。二、情境導(dǎo)入教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（二）、學(xué)唱歌曲后半部分師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。第三篇：小老鼠打電話教案（推薦2）篇1：小老鼠打電話教案活動(dòng)目標(biāo)：在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。韻律活動(dòng)入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。聽音樂學(xué)做游戲。完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真，并明白號碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。附：主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)主題活動(dòng)目標(biāo)：1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途材料準(zhǔn)備：ppt、音樂 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱活動(dòng)過程：一、《郵遞員叔叔好》――郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧?？梢匝垺⑽繂?、聊天、求助）幼兒作品欣賞歌曲的前半段――我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（音樂后半段欣賞）提問：1）聽到了什么？2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段）――粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦?。磕銈儊韼屠鲜笙胂朕k法吧。活動(dòng)反思：歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動(dòng)過程一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了）寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼：教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎？”幼兒設(shè)計(jì)電話號碼，教師指導(dǎo)：請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。(1)觀察模仿教師打電話。(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯(cuò)電話號碼請來了一只貓的故事。活動(dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評：一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對話部分。”（歌曲中的對白出現(xiàn)得自然，使幼兒對歌曲中貓和老鼠的對話有一個(gè)初步的印象。游戲時(shí)，教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）教師示范唱前半段：小老鼠，打電話。提問歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。長的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示。跟隨音樂再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長音。你們知道小老鼠的電話打給誰了？聽我來唱一遍。兩位教師的表演和演唱，揭示了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼兒再次學(xué)唱。）學(xué)唱歌曲后半段。演唱時(shí)，幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作，增加了歌曲的趣味性，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。（講兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理，很得當(dāng)。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯得生動(dòng)有趣。（教師對游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。幼兒仍能保持對活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸。游戲法的運(yùn)用在活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多次采用了游戲法。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動(dòng)。師：是誰呀？幼：小老鼠。師：對，給它的好朋友打電話。師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）一起再說一遍。師：現(xiàn)在，我來當(dāng)小老鼠，你們來當(dāng)我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯(cuò)了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不要粗心大意。一起來唱一遍！師幼再次共唱歌曲?；Q角色。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。）幼兒回答后，教師示范打電話時(shí)的對白“喂喂，你好呀，請你快到我的家。同時(shí)在黑板上出示寫有對白的紙。）二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段。電話本呀手中拿，53678。）引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。而幼兒在探究的過程中，也體驗(yàn)到了成功的自信。（在幼兒演唱前，教師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長音的演唱。）教師完整演唱并表演，請配班老師扮貓合作表演。（“叮咚、吱扭、喵、砰”，連接得比較緊湊，需要重點(diǎn)練習(xí)，這也是歌曲中比較難的地方。教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱，邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。提問：一開始小老鼠打電話的時(shí)候，心情是怎樣的？（開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉）后來看到貓了，小老鼠的`心情有變化嗎？變得怎么樣了？（害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）（引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化，進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗(yàn)，并用兩個(gè)圖標(biāo)表示，非常形象。幼兒自選角色，游戲一遍。）師：看看我是怎樣來扮貓的。）六、結(jié)束部分這首歌真有趣，其它班級的小朋友一定也很想學(xué)，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng)，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。篇7：《小老鼠打電話》大班教案活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動(dòng)作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。結(jié)束。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。提問：號碼一旦撥錯(cuò)了，會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號碼，所帶來的麻煩。“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。（木琴給予節(jié)奏）評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話?；顒?dòng)反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法?學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?(3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)幼兒再次完整欣賞歌曲。認(rèn)識三個(gè)特殊的電話號碼，并知道其用途。“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”“原來小老鼠請的客人是小花貓。篇12：中班教案《小老鼠打電話》活動(dòng)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。幼：我一會兒就來……師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。師：今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過