小班語言教案大老鼠去看小老鼠-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。第三間房子里住的是誰??？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看 四：游戲：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門?；顒舆^程：一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。關(guān)鍵提問：大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣??”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學習知識、本領(lǐng)之前必須學會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標定位為：【活動目標】能初步理解故事內(nèi)容。第一篇：小班語言教案《大老鼠去看小老鼠》【設(shè)計意圖】當我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。學會傾聽和及愿意表達。導入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！二、進入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。（咚咚咚）誰給大老鼠開門呀？（小象）大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。導入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）活動延伸：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。第三間房子里住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是朝陽【wlsh0908】整理【愛文庫】核心用戶上傳誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。接下來我為大家介紹一下我對這個教材的分析和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主題單純結(jié)構(gòu)簡單情節(jié)有趣。也符合《綱要》中對語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容初步感受其語言美培養(yǎng)幼兒的想象力口語表達能力”的要求。情感上通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。四、說教學準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作前期知識準備結(jié)合社會活動及日
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1