中班繪本：小老鼠和大老虎-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 不過他的。可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗。師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會原諒他嗎？明白道理：當朋友做錯事情真心該過的時候我們要學會原諒別人。（1）觀察PPT畫面，了解事情經(jīng)過。（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野?！繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學會判斷對錯?；顒訙蕚洌汗适吕L本幼兒人手一本、PPT。第一篇：中班繪本：小老鼠和大老虎中班繪本：小老鼠和大老虎（第三研）執(zhí)教者：陳 娟活動目標：理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。活動過程：一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4—7頁。師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？圖片驗證，明白道理：遇到朋友欺負時不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來?？偨Y(jié)提升繪本中心，明白交友原則。師：兩個朋友之間的問題解決了，又有一個更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？ 幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是說：我當好人，你當壞人。有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我得意極了?！贝罄匣⒄f：“玩不玩?西部牛仔?啊？這樣吧，你當好人，我當壞人?！睆哪翘炱穑覀冇指吒吲d興地在一起玩了——有時候我當好人，有時候他當好人?；谥邪嗪⒆拥哪挲g特點，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了。幼兒兩兩結(jié)伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友2．播放ppt書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？3．教師播放ppt講述故事，師幼一起討論大老虎做的對不對？為什么？小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？4．教師播放ppt講述故事，師幼一起討論請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？5．教師播放ppt講述故事，師幼一起討論你認為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應(yīng)該怎樣做？觀察圖片，關(guān)注細節(jié)請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？看看封底他們的照片又是怎么掛的？說明他們現(xiàn)在怎么樣了？出示ppt最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？過程緊湊，環(huán)節(jié)目標達成度高。其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。情感激發(fā)較好。提問合理，回應(yīng)有效。由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。今天完成了本次繪本的教學，沒有經(jīng)過老師們的評課感覺心里還是很沒有底的。能在學習故事中讓學生學習表達，比如說學生看圖進行概括故事的內(nèi)容，盡管一年級的學生只能說出簡短的一句話，甚至是一句話都難以說完整，但是通過教師的不斷反復引導能逐步培養(yǎng)他們的語言表達能力；通過故事習得道理。由于在教學過程中怕時間來不及，在很多環(huán)節(jié)還是比較趕，沒有給學生充分的展示時間，這使課堂最后剩下了4分鐘時間，而無所適從，這也是上課過程中的致命弱點??；其次是在教學過程中自我感覺自己講的太多，學生講的還不夠?；顒訙蕚洌赫n件《小老鼠學畫畫》、畫有白色蠟筆畫的圖畫紙、五種顏色的顏料、滾筒、音樂 活動過程：一、導入故事，引起興趣。(3)教師唱歌并加上動作(曲調(diào)參照哈巴狗)：黃色的小老鼠畫出了這么多黃色的東西，也開心地唱起了歌，一起來聽聽吧!“我是一只黃色的老鼠，用黃色畫畫，畫的什么呀?”“黃黃的XX??” 5．認識綠色，學說綠綠的XX。認識紫色、學說紫色的XX。那你們想不想
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