【正文】 了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。3） 教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調(diào)最后被點到的人就是“朋友”，并用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾 活動過程：一、游戲?qū)肜蠋熍c小朋友一起做《打電話》的游戲。五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。感知歌曲詼諧的風(fēng)格，體驗歌唱的樂趣。三、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。第二篇：《小老鼠打電話》教案中班藝術(shù)活動：小老鼠打電話（音樂）活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。第三篇：小老鼠打電話教案（推薦2）篇1：小老鼠打電話教案活動目標(biāo)：在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。聽音樂學(xué)做游戲。附：主題活動名稱：我們身邊的科學(xué)主題活動目標(biāo)：1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣?？梢匝?、慰問、聊天、求助）幼兒作品欣賞歌曲的前半段――我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話?；顒臃此迹焊枨缎±鲜蟠螂娫挕肥且皇妆容^歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。(1)觀察模仿教師打電話。練習(xí)主動與人交談。活動實錄及點評：一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對話部分。游戲時，教師采用先個別游戲、再集體游戲的方式，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。提問歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。跟隨音樂再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長音。兩位教師的表演和演唱，揭示了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼兒再次學(xué)唱。演唱時，幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動作，增加了歌曲的趣味性，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。同時歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯得生動有趣。幼兒仍能保持對活動的興趣，并使活動得以延伸。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。師：是誰呀？幼：小老鼠。師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）一起再說一遍。教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不要粗心大意?；Q角色。）幼兒回答后，教師示范打電話時的對白“喂喂，你好呀，請你快到我的家。）二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段。）引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。（在幼兒演唱前，教師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長音的演唱。（“叮咚、吱扭、喵、砰”，連接得比較緊湊，需要重點練習(xí)，這也是歌曲中比較難的地方。提問：一開始小老鼠打電話的時候，心情是怎樣的？（開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉）后來看到貓了，小老鼠的`心情有變化嗎？變得怎么樣了？（害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）（引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化，進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗，并用兩個圖標(biāo)表示，非常形象。）師：看看我是怎樣來扮貓的。金老師設(shè)計并執(zhí)教的歌唱活動，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點：教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。結(jié)束。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。（木琴給予節(jié)奏）評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。活動反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。認(rèn)識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。篇12：中班教案《小老鼠打電話》活動目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？幼：玩娃娃家。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識這一問題。師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？幼：很害怕、著急、緊張……師：讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應(yīng)的圖譜）（3）第二次教師清唱歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實施的過程生動有趣。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動。活動重難點活動重點：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。樂于參加歌曲表演活動?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習(xí)二、談話活動，引出活動主題。師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然后通過打節(jié)奏、加動作、玩游戲等方式來學(xué)唱歌曲?；顒舆^程：一、以”看路牌“導(dǎo)入，練習(xí)休止符。師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？四、自由猜想，引發(fā)下一次活動?！氨敬位顒游抑饕亲層變和ㄟ^欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲，以”聆聽“為手段，”表演“為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個。導(dǎo)語：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨著音樂來看看吧?；顒舆^程：一、放課件，出示小老鼠，導(dǎo)入活動。教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的39。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)―喵。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲?！苯處煴硌莞枨那鞍氩糠?，幼兒欣賞。經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。篇23：幼兒園大班《小老鼠打電話》教案幼兒園大班《小老鼠打電話》教案活動目標(biāo)：在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。好，好，知道了，馬上就到你的家。導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧！①眨眼睛（慢速）：導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？②跳圈圈舞（快速）：導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣用身體來跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）③洗澡（快速）：哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗？（音樂洗澡）④流星（中速）：流星從天空中滑下來的時候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動作嗎？（音樂流星）幼兒和教師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問好: 1 1 5 5 1 6 51 客人老師 你好啊~復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。猜一猜這次是誰接的電話。咦，這里有路牌，看看上面有什么？2．重點練習(xí)節(jié)奏型脳脳0│脳脳0│脳脳脳│脳│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。本次活動的亮點是圖譜的分顏色教學(xué)以及利用游戲來進(jìn)行學(xué)唱活動，符合幼兒的年齡特點以及愛玩的心理，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。小老鼠的好辦法師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？幼兒討論回答師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解幼兒學(xué)唱歌曲三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了?；顒舆^程播放音樂《打電話》引出主題。愿意用肢體動作表現(xiàn)角色形象。師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。（3）教師指著圖譜范唱。聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。篇15：中班教案《小老鼠打電話》活動準(zhǔn)備：小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？（2）提問：小老鼠打電話說了什么？?；顒訙?zhǔn)備：：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。設(shè)計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望?；顒又校處煕]有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。2．了解歌曲的間奏部分。師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？幼：54，32，678。4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？幼：好的。3．情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗與同伴共同表演、