【正文】 瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好?。┬±鲜笠粋€人在家里很孤單，它想打電話找個朋友來家里一起玩，小朋友們想一想：小老鼠打電話時應(yīng)該和朋友怎么說呢？怎樣邀請朋友到家里來玩？（提示幼兒用禮貌用語）朋友接通電話會怎么說呢？聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白：喂，喂，你好呀，請你快到我的家?；顒舆^程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。師：聽，這次小老鼠又打電話了。在進行教學(xué)活動設(shè)計時，讓我感到有些困難的就是對難點部分休止符和附點音符的學(xué)習(xí)上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學(xué)習(xí)理解，但是都收效甚微，后來在其他老師的指點下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進行學(xué)習(xí)，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點音符的部分分別用不同的顏色標(biāo)出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進行區(qū)分學(xué)習(xí)。師：“小朋友們，你們有沒有好朋友??？有好朋友的感覺怎么樣？”三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞?；顒与y點：用肢體動作表現(xiàn)角色形象。（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。（2）教師講解間奏。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進行的更加順利。，體驗分角色歌唱的愉快。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎。3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。（111120）激發(fā)幼兒進行大膽想象。增強趣味性。篇9：《小老鼠打電話》音樂教案活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。指導(dǎo)要點：歌詞中的幾個語氣詞，標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋??；音樂剪輯兩個版本（一段/整體）。教師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲。所以，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要。師：這張圖上有很多小秘密，請你們聽老師唱一遍，想一想這些圖示代表了什么？與幼兒一起分析圖譜歌詞電話本后面的線——，畫得很長，表示這個地方要唱得很長ⅹⅹⅹⅹ表示拍手，嘴巴不唱。好好，知道了，馬上就到你的家。剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。（表揚幼兒）二、借助圖譜理解歌詞師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”幼兒猜猜，這時教師可引導(dǎo)：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。）點評：活動中，教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。）分析歌曲的情緒?！笆种心谩币煤荛L。同時，大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識字量，教師將對白寫在紙上，在游戲時出示，能夠切實幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動。嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？ 。：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真，細心，不能和小老鼠一樣粗心大意。）幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。用情景“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。③感受成功的快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）――你們聽到了什么？小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦?。ㄔ俅涡蕾p）提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?！澳?您是 嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您。）幼兒回答后，教師示范打電話時的對白“喂喂，你好呀，請你快到我的家。）引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。（“叮咚、吱扭、喵、砰”，連接得比較緊湊，需要重點練習(xí)，這也是歌曲中比較難的地方。）師：看看我是怎樣來扮貓的。【活動目標(biāo)】：，并能有節(jié)奏說打電話的對話。（出示打電話對白節(jié)奏譜）接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯電話號碼請來了一只貓的故事。（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）教師示范唱前半段：小老鼠，打電話。你們知道小老鼠的電話打給誰了？聽我來唱一遍。（講兩個分別代表開心的害怕的臉譜，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時的情緒處理，很得當(dāng)。游戲法的運用在活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點，多次采用了游戲法。指導(dǎo)要點：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。篇10：幼兒園小老鼠打電話教案活動目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。3．情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。2．了解歌曲的間奏部分。師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。設(shè)計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？（2）提問：小老鼠打電話說了什么？。聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。愿意用肢體動作表現(xiàn)角色形象。小老鼠的好辦法師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？幼兒討論回答師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解幼兒學(xué)唱歌曲三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。咦，這里有路牌，看看上面有什么？2．重點練習(xí)節(jié)奏型脳脳0│脳脳0│脳脳脳│脳│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。達到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧?、僬Ｑ劬Γ伲簩?dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎？②跳圈圈舞（快速）：導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣用身體來跳圈圈舞？（音樂圈圈舞）③洗澡（快速）：哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗？（音樂洗澡）④流星（中速）：流星從天空中滑下來的時候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動作嗎？（音樂流星）幼兒和教師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。篇23：幼兒園大班《小老鼠打電話》教案幼兒園大班《小老鼠打電話》教案活動目標(biāo)：在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣?！苯處煴硌莞枨那鞍氩糠?，幼兒欣賞。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)―喵。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的39。二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。導(dǎo)語：星星媽媽是怎樣變成流星的？我們一起隨著音樂來看看吧?！氨敬位顒游抑饕亲層變和ㄟ^欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲，以”聆聽“為手段，”表演“為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。活動過程：一、以”看路牌“導(dǎo)入，練習(xí)休止符。師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色?。俊苯處熜〗Y(jié)：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。樂于參加歌曲表演活動。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動。（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應(yīng)的圖譜）（3）第二次教師清唱歌曲。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進行游戲。師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？幼：很害怕、著急、緊張……師：讓我們用動作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。篇12：中班教案《小老鼠打電話》活動目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。活動反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式。提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。結(jié)束。（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。金老師設(shè)計并執(zhí)教的歌唱活動，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點：教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。提問：一開始小老鼠打電話的時候，心情是怎樣的？（開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉）后來看到貓了，小老鼠的`心情有變化嗎？變得怎么樣了？（害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）（引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化，進行一次情感從開心到害怕的體驗，并用兩個圖標(biāo)表示，非常形象。（在幼兒演唱前，教師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長音的演唱。）二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段?；Q角色。師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）一起再說一遍。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。同時歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，更顯得生動有趣。兩位教師的表演和演唱，揭示了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼兒再次學(xué)唱。提問歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜?；顒訉嶄浖包c評：一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對話部分。(1)觀察模仿教師打電話。教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。可以邀請、慰問、聊天、求助）幼兒作品欣賞歌曲的前半段――我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。附：主題活動名稱：我們身邊的科學(xué)主題活動目標(biāo)：1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。感知歌曲詼諧的風(fēng)格，體驗歌唱的樂趣。：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧?；顒訙?zhǔn)備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾 活動過程：一、游戲?qū)肜蠋熍c小朋友一起做《打電話》的游戲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。3） 教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調(diào)最后被點到的人就是“朋友”，并用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的