【正文】 。（不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的慌亂，看出破綻，暴露自己。敵人最終都沒有懷疑到這半截蠟燭上，一家三口的努力終于化解了這場可怕的危機(jī)。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。四、細(xì)讀劇本，品味人物（一）過渡：看來同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)得還挺充分，下面就讓我們一起走近這個故事，去了解這個驚心動魄的故事吧！我們先來看看課前同學(xué)提出的問題：這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？（生答，教師引導(dǎo)點撥）生可能答里面藏著情報。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。）⑵ 從語言中體會① 從杰克的話語中，你又體會到什么？② 如果你是杰克，面對敵人會怎么說這番話？③ 朗讀評價指導(dǎo)：那些詞語讀得特別好？為什么這樣讀？③ 不管怎么讀，都是為了保護(hù)蠟燭中的絕密情報。（出示）句五：小女兒與敵人的對話杰奎琳少 校“司令官先生，天晚了，樓上黑，”當(dāng)然可以。請同學(xué)們選擇其中一位，敞開思維，大膽想象。搜集第二次世界大戰(zhàn)中的其他故事與同學(xué)交流。，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的機(jī)智與勇敢取得了勝利。⑴ 從動作中體會① 從杰奎琳“打了個懶懶的哈欠”中你感受到什么？② 為了不引起敵人的懷疑，小女兒杰奎琳裝出了很困的樣子，可以看出她善于觀察，能見機(jī)行事。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧?！?重讀“瞧”字，吸引德國軍官的注意。㈡ 師生互動交流，感受人物特點。三、快速瀏覽課文，看看主要講了一個什么故事。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。）多么可愛的小姑娘?。≡谶@樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。通過朗讀，我們可以讀出他的勇敢鎮(zhèn)定?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。（給同學(xué)們播放一些二戰(zhàn)期間的圖片。但是寫必須依據(jù)文本，加強(qiáng)指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)思考：她的說話、動作、神態(tài)有什么巧妙之處?(語言上，她稱少校為司令官先生，滿足他的虛榮心，天晚了，樓上黑、我實在太困了，把拿燈上樓的理由說得非常充分，她特意說是拿一盞燈而不是拿蠟燭，避免懷疑。指導(dǎo)朗讀這句話。請同學(xué)們細(xì)讀劇本，選擇文中的一個人物，進(jìn)行深入研究。、流利、有感情地朗讀課文。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。結(jié)合評最佳主角獎。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。誰再來做一回伯諾德夫人。請一位同學(xué)做一個吹的動作。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。說說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。請同桌共讀課文，看看作者是怎樣用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰嗦、廢話連篇、缺乏公德的人給予辛辣諷刺的。：（1）劇本以寫對話為主，人物的身份、動作、樣貌等只寫入簡單的舞臺說明中。在斗爭的關(guān)鍵時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。最后，她終于想到了一個絕妙的主意———把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。：（1）課文開頭列出了時間、地點和人物。今天，我們再來認(rèn)識一種新的文學(xué)形式——劇本。第一篇：教案《半截蠟燭》《打電話》《半截蠟燭》《打電話》 備課人：壽光市實驗中學(xué) 王方方【課 型】群文閱讀課 【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的整體內(nèi)容。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 學(xué)生閱讀課文三遍，標(biāo)好詞句，查找一般記敘文形式的《半截蠟燭》【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，本單元我們認(rèn)識了文言文，從楊氏之子與晏子身上體會到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。贊揚(yáng)了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。為了情報的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。一場危機(jī)似乎過去了。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。就在她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。五、拓展學(xué)習(xí)《打電話》相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們喜愛。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。課堂交流：解決了哪些問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。動作：（急忙）取、（輕輕）吹。指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時的總統(tǒng)戴高樂,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲, 獎你一枚榮譽(yù)勛章。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機(jī)會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。簡評。（出示）五、總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌等詞語。(板書課題，齊讀課題)：課文為什么用半截蠟燭作題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?二、初讀課文，了解劇本，看看這課文有哪些特別的地方?。四、深入閱讀，感受形象?可是要想把它演好，先得認(rèn)真地研究一下劇中人物的形象，怎么來研究呢?、動作、神態(tài)，揣測心理等來研究人物形象。思考：你認(rèn)為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?(3)神態(tài)：(不動聲色地慢慢說道)怎樣