【正文】 研新秀及教改新星，鼓勵更多的教師成名、成家。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。讓學習成為學校的制度。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發(fā)揮了集體的作用。我們相繼建立了“教學質量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結對制。五、加強骨干教師隊伍建設學校重視，把骨干教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。柳格鎮(zhèn)初級中學第四篇：師資隊伍建設城關小學師資隊伍建設舉措建設一支高素質的教師隊伍，關注學生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標。（3）教學工作的基本要求：教學工作計劃的制定、編寫，備課及教案編寫，課堂教學的實施，作業(yè)布置與處理，課外輔導，復習指導及編撰試卷，教學反思和工作總結?！扒嗨{工程”，讓名師培扶青年教師（1）實施“青藍工程”，名優(yōu)教師為指導老師，具體負責青年教師的培養(yǎng)。（6）開展青藍工程課堂教學競賽，加強對骨干教師的培養(yǎng)評選工作并給予雙方獎勵。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設再上一個新臺階。（1）兼職教師聘任證書及相關資料；缺 兼職教師聘任證書及照片（2）兼職教師參與專業(yè)建設相關記錄；缺 兼職教師參與專業(yè)建設會議記錄（3）兼職教師承擔教學任務的課程表、教案、成績單等相關資料。（3）教師獲得的相關職業(yè)資格證書；缺 雙師型教師取得的相關職業(yè)資格證書（4）教師到各類企業(yè)事業(yè)等單位實踐鍛煉的相關記錄；（孟榮艷1人）缺 雙師型教師到企業(yè)單位實踐的照片，缺 雙師型教師企業(yè)實踐記錄（模板）（5）開發(fā)專業(yè)核心課程的課件；（6）參加各級分類培訓的學習筆記或證書；（李桂香、孟榮艷、巴益穎3人）缺 學習筆記（7）參加公開課、示范課、引路課、說課、課件相關資料及獲獎證書；（董會榮、高春娟、高鳳玲、李跟升、李艷紅、劉曉軍、婁新、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、裴鳳巖、張玉霞、王福忠、張 艷14人）缺 獲獎證書（8）學校技能節(jié)教師技能比武相關資料。當然，師德建設并非一朝之功。（5）青年教師積極參加學校或縣、市組織的教學比賽活動。（3）開展“先鋒杯”課堂教學競賽，發(fā)現好“苗子”，不斷擴大“名師”的后備隊伍。三 主要措施： 1．制定教師培養(yǎng)制度為了落實學校教師隊伍培養(yǎng)目標，促使廣大教師盡快由經驗型向科研型,由傳統(tǒng)型向開拓型，由教書匠向教育家轉化，成為復合型教師；為了建設一支師德好，素質高的名師隊伍，不斷提高教育質量和教育幸福指數，特制定本制度。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。(3)為骨干教師搭設展示的平臺。加強全員培訓的力度，根據教學實際的需要，學校領導按計劃對全體教師進行培訓，構建全員參與的培訓體系。這些年，我們先后編寫了《開心農場》校本教材，開展了《農村中小學學生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質量。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。在制度上規(guī)范教師的師德。把樹立現代教育新理念做為培訓的首要內容，把師德教育培訓做為培訓的重點，把骨干教師培訓放在突出位置，把高效教學的培訓做為重要內容。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評估機制，管理運行機制和學生、家長及社會監(jiān)督機制，實行層級管理，全程監(jiān)控。推出一些教學能手，教壇新秀。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以市、區(qū)教育行政部門的要求為抓手，把建設高素質教師隊伍，做為治學興校之本，改革發(fā)展之源，放在教育全部工作的首要戰(zhàn)略位置上。教師隊伍建設是一個長期的系統(tǒng)工程，涉及的部門廣、人員多，時間跨度長，必須統(tǒng)籌安排。2019年：（1）繼續(xù)實施教師建設計劃：招聘6人，積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業(yè)實踐25人；（2）深入開展校本研修，校本研修常態(tài)化、規(guī)范化；（3）“名師工作室”建設基本完成，形成機械制造、旅游兩大專業(yè)教學團隊，專業(yè)帶頭人、骨干教師人數達到相應要求。對教師的年齡、學歷、職稱、愛好、專業(yè)、專長、計算機水平、努力方向等進行全面摸底，列出統(tǒng)計表?，F代教育信息技術是教育未來發(fā)展的方向，要通過送培、自培的方法努力提高教師應用信息技術進行教學的能力與水平，使教師掌握制作多媒體課件、利用網絡教學、利用職教新干線教學等技術和方法。開展師徒結對活動。有計劃逐步安排教師特別是專業(yè)教師參加國家、省市級培訓和學歷進修，提高教師隊伍的學歷層次、雙師型教師的比例和實踐動手能力。(7)教師師德合格率、優(yōu)秀率分別達100%、80%。二是專業(yè)教師數量不足，特別是機電、旅游、烹飪等專業(yè)，教師的教育教學水平、動手實踐的能力有待進一步提高；三是教師的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、無私奉獻的精神有待進一步加強；四是教師應用現代多媒體信息技術進行教學的能力和水平不強；五是對教師教育教學的過程管理、教師的考核評價還要進一步完善和加強；六是骨干教師、專業(yè)帶頭人比例不高，教師具有研究生學歷的比例不高。其中參加國家級培訓為6人，參加省級中職專業(yè)教師強化培訓教師數30人。為建立一支“數量足夠，結構合理，素質高、能力強、師德好”的教師隊伍，根據學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞“省示范性性中專職業(yè)學校”建設要求，結合學校實際，特制定本計劃。2．有一支與辦學規(guī)模大體相適應的教師隊伍。4．教職工普遍具有良好的職業(yè)道德。（2）任教師本科以上學歷達100%，45歲以下教師具有研究生學歷的比例達12%以上。以活動為主線，充分發(fā)揮黨支部在政治思想工作上的作用，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使廣大教師自覺踐行師德規(guī)范。制定校本研訓制度，拓展校本研訓的形式和內容，使校本研訓制度化、系列化、常態(tài)化、有效化，打造學習型校園。加強專業(yè)教學團隊建設。實行教師職業(yè)道德考核制度，每期期末一次，采用自評、他評、組織測評相結合的方法評議師德。2016年：（1）繼續(xù)修改完善教師管理制度,并抓好制度落實；（2）繼續(xù)實施教師建設計劃：招聘8人，國培3人，省培8人，市培15人，下企業(yè)實踐20人；（3）教師培養(yǎng)培訓機制基本形成了，運轉順利，“走出去，請進來”、校本研修等常態(tài)化、規(guī)范化。教師隊伍建設是學校辦學和發(fā)展的關鍵，教師隊伍強，則學校強，質量高。學校教師隊伍建設領導小組要定期對教師隊伍建設情況進行安排部署和檢查督促，設立工作獎勵制度和通報制度，強力推動教師隊伍建設。培