幼兒園打擊樂粉刷匠教案及擴(kuò)展資料(存儲版)
【正文】 音樂開始咯！小結(jié)：真好，粉刷匠們。重點(diǎn)：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。師：“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。難度上，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。提問：我是一個粉刷匠，粉刷身手怎么樣。請男小朋友到前面來?！鞍パ?！我的新房子變的好漂亮了。音樂一停,老師就已經(jīng)將目光注視在孩子們身上,“誰來試試,你是怎么刷房子的?”孩子們爭先恐后舉起小手?！皩α?我們說對了”孩子們歡呼雀躍著。只見王老師神態(tài)自若地將節(jié)奏卡貼到剛才的八分節(jié)奏卡下面,用挑戰(zhàn)的語氣問:“你會這個節(jié)奏嗎?它與前面的節(jié)奏有什么不同呢?”室內(nèi)一片寂靜后,又馬上沸騰起來:“老師我知道,這里有空的”、“0表示要休息”、“有紅燈”、“下面有橫線”,孩子們的思維一下子又活躍起來,活動也相當(dāng)投入?！耙杂變喊l(fā)展為本”的幼兒園中的“教與學(xué)”,要求我們老師從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,幼兒學(xué)在先,教師教在后。活動開始,老師請小朋友做小粉刷匠,幫助小豬刷新房,孩子門跟著用音樂節(jié)奏自由表現(xiàn)動作,這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),使孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(八分節(jié)奏動作)得到充分的凸現(xiàn)。三、體會與反思通過了這次活動,我得到了以下幾點(diǎn)啟示:注意教的定位,應(yīng)在幼兒學(xué)習(xí)中扮演著多元角色。注意教的對象,應(yīng)關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)。因此,教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),精心設(shè)置,創(chuàng)設(shè)類似本案例的具有多樣性、針對性、呈現(xiàn)梯度的問題情境,從而使幼兒獲得真正的發(fā)展,同時,也激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師能在幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時刻作出及時有效的應(yīng)答?！白罱l(fā)展區(qū)”。整個活動在歡快、愉悅的氣氛中輕松地完成。高潮過后,老師提出那張有八分休止符的八分節(jié)奏卡(休止符用紅筆畫),這是只聽見孩子開始竊竊私語:“哦,這么難的!”?！澳愕霓k法真好,我怎么就沒想到呢?”被老師這么一說,樂得這個小朋友呵呵直笑。跟隨著音樂的節(jié)奏,孩子們情不自禁地刷起了房子。現(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。唱的真不錯。三、結(jié)合圖片欣賞歌曲老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片教學(xué)過程：一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷身手很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進(jìn)行深層次的挖掘。(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。我們一起邊刷邊唱一唱吧。我要把那新房子，刷得更漂亮。愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀？幼兒討論小刷子的舞蹈?？淇渥约?，！教案二：活動目標(biāo)鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。刷子跳個扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。活動過程欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。幼兒園打擊樂粉刷匠教案2活動目標(biāo)感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價?；顒臃此迹阂魳坊顒印斗鬯⒔场肥且皇撞ㄌm兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。活動過程：一、欣賞圖片：粉刷匠。能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋
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