學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)表現(xiàn)材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委十項(xiàng)規(guī)定和市委九項(xiàng)規(guī)定，用《黨章》和《廉政準(zhǔn)則》嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯(cuò)就改，形成一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)學(xué)校行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。迎接辦事群眾缺乏熱情，幫助辦事群眾缺乏耐心，沒(méi)有真心把辦事群眾當(dāng)親人來(lái)接待服務(wù)。缺乏以單位為家的主人翁責(zé)任感，公共物品重使用、輕保養(yǎng)現(xiàn)象存在。近日，學(xué)校黨總支認(rèn)真梳理上級(jí)反饋意見(jiàn)和黨員、群眾意見(jiàn)，形成了學(xué)校“四風(fēng)”具體表現(xiàn)的幾個(gè)方面的問(wèn)題，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、形式主義的具體表現(xiàn)執(zhí)行力不夠，工作不夠落實(shí)。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段，大家都學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，也作了學(xué)習(xí)筆記，但 1從筆記上來(lái)看，僅停留于摘抄，根本沒(méi)有寫(xiě)上自己的理解和見(jiàn)解，更談不上有學(xué)習(xí)心得體會(huì)。二、官僚主義的具體表現(xiàn)個(gè)別同志群眾意識(shí)比較淡漠，與師生打交道不夠真誠(chéng)，缺乏與基層的溝通、交流、協(xié)調(diào)。學(xué)校開(kāi)展了一年的大課間活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)無(wú)法容納全校師生參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不組織研究如何整合所有活動(dòng)場(chǎng)地，沒(méi)有形成大課間活動(dòng)制度，導(dǎo)致大課間活動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間少，動(dòng)作不規(guī)范，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠，班主任參與力度不大。缺乏苦干實(shí)干精神。四、奢靡之風(fēng)的具體表現(xiàn)1師生的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)學(xué)校監(jiān)管不夠。特別是節(jié)假日朋友請(qǐng)吃時(shí)覺(jué)得不去會(huì)影響朋友之間感情，怕別人覺(jué)得自己擺譜。對(duì)實(shí)際情況不了解不關(guān)注，不愿幫助基層和群眾解決實(shí)際問(wèn)題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過(guò)且過(guò)。抓工作不講實(shí)效，不下功夫解決存在的矛盾和問(wèn)題，弄虛作假，好大喜功，脫離實(shí)際，重業(yè)務(wù)工作，忽視黨建工作，思想工作方法不多、引導(dǎo)不力，落實(shí)不力，工作疲沓。在八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前，班子成員中有公款吃請(qǐng)，學(xué)習(xí)考察有順帶去旅游景點(diǎn)的現(xiàn)象。1休閑意識(shí)增強(qiáng)，存在享樂(lè)思想。思想上有松懈享樂(lè)傾向，放松了對(duì)自己的要求。本學(xué)期學(xué)校的招生宣傳資料、校報(bào)、新聞簡(jiǎn)報(bào)等，由于審查把關(guān)不嚴(yán)，均出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問(wèn)題。面對(duì)繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)壓力，陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常事前不調(diào)研，事后再調(diào)研；有時(shí)為響應(yīng)號(hào)召而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。學(xué)習(xí)不夠、政治敏銳性不高。由于XX無(wú)黨組織，各進(jìn)駐窗口黨員關(guān)系在原單位，造成專題黨課教育組織較少，黨員等同于普通百姓現(xiàn)象存在，黨員先鋒模范作用發(fā)揮較差，責(zé)任意識(shí)、宗旨意識(shí)淡漠。四、奢靡之風(fēng)表現(xiàn)（一）勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)主流價(jià)值觀在崗位上踐行不夠，小家重于國(guó)家、小我重于集體，缺失無(wú)私奉獻(xiàn)精神。二、官僚主義表現(xiàn)（一）工作主動(dòng)性不強(qiáng)。在窗口工作人員選派輪換、日常管理、上下班考勤、考核等方面，失之于寬、失之于軟。四是開(kāi)展規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行檢查。（3）以改革創(chuàng)新精神，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，但不能完全把考試分?jǐn)?shù)等同于教學(xué)質(zhì)量，要重視師生的情感發(fā)展需求。不安排一個(gè)處室（級(jí)部）、一個(gè)教職工公款旅游。切實(shí)把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，貫徹到學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)中。例如個(gè)別教師?三亂?問(wèn)題一定程度存在，班子擔(dān)心處理重了影響學(xué)校形象，傷害同事感情，而且認(rèn)為這股歪風(fēng)在我校已遏止住了，比別的學(xué)校強(qiáng)，說(shuō)得過(guò)去就行了。雖然學(xué)校辦學(xué)思想明確，辦 學(xué)目標(biāo)清晰，但班子在實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，有時(shí)存在畏難情緒，時(shí)不時(shí)地?隨大流?，以為隨大流最?保險(xiǎn)?。對(duì)干部工作標(biāo)準(zhǔn)要求有時(shí)不夠高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。二是師德師風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。③制度、設(shè)想美好，但落實(shí)不夠，有些問(wèn)題解決不及時(shí)。第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)表現(xiàn)材料XXX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及剖析材料我校黨委嚴(yán)格按照中央、省委、市委、市教育局黨委及群教辦的要求，以整風(fēng)精神開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點(diǎn)，以?為民務(wù)實(shí)清廉?為主要內(nèi)容，堅(jiān)決反對(duì)?四風(fēng)?，傾力辦好人民滿意的教育。面對(duì)繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué) 壓力，陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常?事前?不調(diào)研，?事后?再調(diào)研；有時(shí)為?響應(yīng)號(hào)召?而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。
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