【正文】 第四篇：冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元練習(xí)題及答案冀教版三年級(jí)第二單元試卷一、看拼音,寫詞語。溺愛 慈愛 敬愛 友愛（）。(補(bǔ)全下面的句子)除了以外,。人之情,孝父母。驚人的一幕發(fā)生了,那只駱駝媽媽圍著她的孩子們轉(zhuǎn)了幾圈,突然縱身躍入深潭……水終于漲高了,剛好能讓小駱駝們喝著。,突然縱身躍入深潭。（）的殘?bào)w腐爛后變成（），也是土壤的一種成分。（）花草樹木使我們的環(huán)境更清新，更美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。A、顯微鏡B、直尺C、天平下列植物莖上帶刺的是（）。蚯蚓喜歡生活在（黑暗、潮濕）的環(huán)境中。1風(fēng)是由于（空氣的流動(dòng)）形成的?？茖W(xué)家按風(fēng)力的大小把風(fēng)劃分為（13）個(gè)等級(jí)，即 0級(jí)≈12級(jí)。在本學(xué)期，你最喜歡的科學(xué)探究活動(dòng)是什么？答：我最喜歡做“空氣占據(jù)空間”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，很有趣。（）紙飛翼的翼面越大，下降得就越慢。②體積大的浮，體積小的沉 ③物體的沉浮與體積沒有關(guān)系下列自然土壤中最肥沃的是（）①砂土②紅壤③黑土在我們體內(nèi)約占體重大半的是什么物質(zhì)，我們的生理活動(dòng)都離不開它。向兩片紙中間吹氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（紙片會(huì)向中間靠攏）記下現(xiàn)在的我最好畫出自己的（輪廓圖）。1土壤中顆粒較大的是（砂），顆粒較小的是（粘土）1土壤是由（砂，粘土，腐殖質(zhì)，水，空氣）等組成的。2瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？（灌水，裝石子，捆上重物，打碎，重物壓，在瓶子上鉆孔）。)3降落傘留空時(shí)間的長短，與（傘面材質(zhì)，傘面的大小，傘繩的長短，配重的質(zhì)量）有關(guān)。5在水中會(huì)下沉的物體也要受到（浮力）。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）（20分）向兩片紙中間吹氣，紙片會(huì)向兩邊分開。（√）土壤里有很多小生物。（√）1肉類食品中含維生素（蛋白質(zhì)）比較多。（）三、你能把正確答案填在（）里嗎？想觀察自己的容貌，可以用（C）A、放大鏡B、眼鏡C、鏡子D、顯微鏡地面上（C）的土叫土壤。A翼面的大小B翼面的輕重C翼面的顏色四、我來問，你來答。答：（1）飯前便后要洗手；（2）按時(shí)、認(rèn)真地刷牙；（3）按時(shí)睡覺、按時(shí)起床；（4）使用自己的衛(wèi)生用具；（5）積極參加各種鍛煉。③對(duì)于這種現(xiàn)象,我是這樣解釋的: 乒乓球被空氣吸住了。我們應(yīng)該怎樣合理的利用寶貴的淡水？地球上的水是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。所以我們吃的食物要多樣化，才能保證身體健康成長。（A）A浮力B重力C彈力牛奶中含的主要營養(yǎng)成分是（A）A、蛋白質(zhì) B、淀粉和糖 C、脂肪（C）是生命的源泉，我們每天都離不開它。（）2營養(yǎng)缺乏有損健康，營養(yǎng)過盛也不利于健康。（√）1空氣有（沒有）一定的體積，也有（沒有）一定的形狀。（）粘土比砂土保持水的性能強(qiáng)。5科學(xué)家按風(fēng)力的大小把風(fēng)劃分為（13）個(gè)等級(jí)，即0級(jí)12級(jí)。50、蚯蚓的身體是（棕紅色）的，身體中間有一個(gè)（大環(huán)），頭在靠（近）大環(huán)的一端。2空氣占據(jù)空間么？（占據(jù)）2風(fēng)是（由于空氣的流動(dòng)形成的）。1000克的魚中，含水約800克。1（根，莖，葉，花，果實(shí)，種子）都是植物的器官。植樹種草，綠化荒山，禁止亂砍濫伐，保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境等。（）①根②花③葉紙飛翼是受空氣的什么作用，才慢慢地下降的。如果把地球的總水量平均分成（），海水大約占（），在不足（）的淡水中，冰又占去了（），可利用的水還不到（）。為了有利于健康，我們應(yīng)該怎樣做？答：講究衛(wèi)生，合理飲食，積極鍛煉，保持愉快的心情。1紙飛翼下降快慢與（紙飛翼的翼面大小）、（飛翼的質(zhì)量）有關(guān)。輪船在大海上能夠自由航行，是因?yàn)椋ㄊ艿礁×Γ┑淖饔谩Ｎ覀兊纳眢w由（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四部分組成。A、明顯上升B、明顯下降C、不動(dòng)想觀察自己的容貌，可以用（）A、放大鏡B、眼鏡C、鏡子D、顯微鏡要區(qū)分一杯礦泉水和一杯加鹽的水，最好的辦法是（）A、嘗一嘗B、看一看C、聞一聞D、摸一摸下面三種池塘里的生物，其中一種與其它兩種的生存方式不同，它是（）。（）蚯蚓是不長嘴巴的。使用放大鏡時(shí)，要把鏡面對(duì)準(zhǔn)（），然后慢慢調(diào)整（）到（）的距離，直到看清為止。 他從不跟別人談心,他把膠卷忘在家里了。終于,它們來到一個(gè)半月形的泉邊,它們停住了,幾只小駱駝興奮異常,打著響鼻。,有、等。(縮句)。木:（）辶:（）攵:（）纟:（）三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。小組匯報(bào)，全班交流。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的為什么？真了不起!有一位蘇聯(lián)的科學(xué)家做了一次屋內(nèi)旅行記，也發(fā)現(xiàn)了許多為什么，你們想不想和他一起探究學(xué)習(xí)呢？讓我們快快打開書127頁吧！讀一讀30《屋內(nèi)旅行記》。正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)。④司馬懿既然是一個(gè)老謀深算的人，那他為什么會(huì)中了孔明的計(jì)?孔明的空城計(jì)為什么會(huì)得以成功?請(qǐng)各個(gè)小組組織討論，歸納本組的意見，選出一個(gè)代表來發(fā)言。神機(jī)妙算，因?yàn)樗系剿抉R懿疑心重，“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心來使自己的計(jì)謀得以成功。如文中三次寫到諸葛亮的“笑”：一是寫諸葛亮在城頭“笑容可掬”，焚香操琴。③司馬懿應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人呢? 關(guān)于手法課文還運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法。從現(xiàn)象上看，這是軍事上的較量，實(shí)際上是智慧、才能、膽識(shí)的較量。司馬懿也是知己知彼的，但諸葛亮卻利用了司馬懿的“知彼”，這就比司馬懿要高明得多了。司馬懿對(duì)諸葛亮的認(rèn)識(shí)也并沒有任何錯(cuò)誤。今大開城門，必有埋伏。上段寫士兵灑掃是“孔明傳令”，孔明在城樓上焚香操琴是第三人稱的客觀敘述；這里全是司馬懿眼中的客觀事實(shí)?！翱酌鱾髁睢币痪渚o接“殺來”而出，諸如“孔明略一沉思”、“孔明沉思片刻”之類的話，足見孔明是急中生智，當(dāng)機(jī)立斷。平生謹(jǐn)慎的諸葛亮，若事前略有估計(jì)，決不會(huì)來此冒險(xiǎn)；深通韜略的司馬懿，若事前有所探測(cè)，也不會(huì)放著空城不進(jìn)。)②概括情節(jié)情節(jié)的概括，答案并不是唯一的，只要言之有序即可，注意教會(huì)學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。學(xué)生活動(dòng)要求：思考略讀前老師提出的兩個(gè)問題，討論形成自己的看法并備足理由。青山依舊在，幾度夕陽紅。此時(shí)魏將孟達(dá)欲謀反，遣人密報(bào)孔明，愿里應(yīng)外合，但不慎走露風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。如課文第2段關(guān)于魏兵直逼西城的情勢(shì)描寫，課文第3段通過司馬懿眼中所見的關(guān)于孔明坐于城頭、百姓灑掃于城門的描寫；并能說出這些描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)中心意思的作用。“撫掌而笑”：即“拊掌而笑”，拍著巴掌笑了。重點(diǎn)詞語釋意及難句選析示例： “忽然十余次飛馬報(bào)到”：用飛快的馬傳送的消息送到。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機(jī)智、團(tuán)結(jié)。教學(xué)媒體：生字詞卡片。觀看影片《在烈火中永生》或閱讀長篇小說《紅巖》。過程與方法1．通過對(duì)文中具體語句的理解，理解文章主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1．激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會(huì)傳統(tǒng)文化精髓。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營造出的美好情境。教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過程。2．理解課文內(nèi)容，了解“驚弓之鳥”的典故，理解這個(gè)成語的寓意，并通過文中的語句體會(huì)人物心理。3．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事應(yīng)有認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是的態(tài)度。3．讓學(xué)生懂得不僅要關(guān)愛、救助動(dòng)物，有時(shí)，也要遵從自然之道，大自然有它自己的生存規(guī)律，要懂得怎樣做才能維護(hù)生態(tài)平衡。3．通過對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對(duì)天鵝、對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，也體會(huì)到天鵝的快樂和動(dòng)物對(duì)人類的愛，讓孩子們自覺地去保護(hù)動(dòng)物，熱愛自然。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然，親近大自然的感情。2．有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。2．唱歌頌大好河山的歌曲。背誦課文。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。它們依次是你好，大自然、奇趣的漫畫、童謠、為什么？為什么？、中秋節(jié)、小小書蟲。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能熟練利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。2．造句：迷人：突然：3．短文從哪些方面體現(xiàn)出山村的可愛？4．“我”為什么舍不得離開山村？在你認(rèn)為正確的答案后畫“√”。還有不知名的山雀，冷不丁地從腳底下“騰”地飛起來，嚇了我一跳。4．教室里（）的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音（）而又（），當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來（）著。1．（）的天空飄著幾朵白云。例：阿媽（溫暖的）手拉著我，我聞見阿媽身上的氣息。3．飛的慢，是（）它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，是（）它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。有時(shí)，突然竄出一只野兔，還沒等我揀起石頭，野兔就箭一般地溜走了。1．聯(lián)系短文，給下列帶著著重號(hào)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫“√”。二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：本年級(jí)共有學(xué)生44人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。5．用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。3．本冊(cè)安排了六個(gè)專題。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。3．在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。九、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：第1周：入學(xué)教育、1課《走進(jìn)大自然》第2周：2課《火燒云》、3課《金色的草地》第3周：4課《會(huì)說話的草》、綜合學(xué)習(xí)一第4周：5課《古詩四首》第5周：國慶節(jié)放假第6周:6課《泥姑娘》、7課《巨人的花園》 第7周：8課《蠶豆花兒》、綜合學(xué)習(xí)二第8周:9課《古詩四首》第9周:10課《吹糖人》、11課《柳笛和榆錢》第10周:12課《快樂的足球賽》、綜合學(xué)習(xí)三 第11周:回顧復(fù)習(xí)第12周:期中考試第13周:13課《一個(gè)新家》、14《畫楊桃》第14周:15課《老鼠夾》、16課《畫家和他的孫女》 第15周:綜合學(xué)習(xí)四、17課《歲寒三友》第16周：18課《后羿射日》、19課《幸福鳥》第17周:20課《神農(nóng)嘗百草》、綜合學(xué)習(xí)五第18周:21課《晨讀》、22課《不來梅的音樂家》 第19周:23課《空城計(jì)》、24課《木偶奇遇記》第20周:綜合學(xué)習(xí)六 第21周:復(fù)習(xí)第22周:考試、放假第三篇：冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)教案冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)教案1《走進(jìn)大自然》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。（四）教學(xué)準(zhǔn)備1．收集描寫大自然美景的古詩句。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。3．理解課文的主要內(nèi)容。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：10《小攝影師》 教學(xué)設(shè)計(jì)