【正文】 教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦課文。2．正確、流利、有感情地朗誦課文。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）：20《驚弓之鳥》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。24《后羿射日》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1．認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會(huì)拼寫11個(gè)生字。學(xué)習(xí)后羿為民除害的大無(wú)畏精神。4．了解當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對(duì)自由生活的追求與渴望。教學(xué)媒體：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，珍愛(ài)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更加倍的努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，使學(xué)生懂得什么是童話，對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。①讀準(zhǔn)字音，注意查檢工具 ②讀清字義，注意古白話字詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同。“旁若無(wú)人”：旁邊好像沒(méi)有人。③初讀文意，圈出課文中描寫精彩的部分。魏主曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬懿。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。②《空城計(jì)》中除了諸葛亮，還有哪些角色，請(qǐng)一一畫出，并說(shuō)說(shuō)在他們之間發(fā)生了哪些故事，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括?？酌鞯人抉R懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無(wú)能?！昂鋈皇啻物w馬報(bào)到”，“忽然”表現(xiàn)了這次遭遇的突然性。B的舉動(dòng)兩個(gè)方面加以描寫。一是角度不同。③孔明敘說(shuō)“空城計(jì)”成功的原因和司馬懿的敘說(shuō)內(nèi)容一致，甚至用詞也多有相同，作者這樣描寫的用意是什么?為什么將孔明的想法到最后才揭示出來(lái)，不寫在“傳令”部署之時(shí)? 懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)?！薄傲疗缴?jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)”，這是司馬懿退兵的依據(jù)。他正是利用了司馬懿對(duì)自己平時(shí)的認(rèn)識(shí)，在危急的情勢(shì)下，機(jī)智果斷地設(shè)置了“空城計(jì)”，解了西城之危。他正是利用了司馬懿對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，成功地運(yùn)用了“空城計(jì)”。②寫到孔明的幾次笑呢?請(qǐng)你找出文章里面有關(guān)笑的詞語(yǔ)。課文中還有一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。處亂不驚，因?yàn)樗麤](méi)有像文武百官嚇得不知所措，他“于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的計(jì)謀。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿還是老謀深算的。板書設(shè)計(jì)空城計(jì)孔明的三笑：笑容可掬→撫掌大笑→拍手大笑↓ ↓ ↓故做輕松 僥幸 自豪故做姿態(tài) 如釋重負(fù) 嘲笑孔明：足智多謀、處亂不驚、神機(jī)妙算、臨危不懼司馬懿：疑心病重、老謀深算、多疑自負(fù)、狡詐多端空城計(jì)：出“奇”不意20《屋內(nèi)旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們都對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》非常感興趣，老師布置的課下作業(yè)，在家尋找為什么？你們完成的怎樣？以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行一下總結(jié)。三感悟課文剛才大家生字掌握得真好！下面，小組交流自己的問(wèn)題，同學(xué)們可以查資料幫助他解決。()二、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞。,都抱著一個(gè)月亮。3.《難忘的八個(gè)字》中的“我”是一個(gè)的孩子,倫納德夫人在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候,對(duì)“我”說(shuō)的八個(gè)字是。旅行者還發(fā)現(xiàn),小駱駝們緊緊地挨著駱駝媽媽,而母駱駝總是根據(jù)不同的方向驅(qū)趕孩子們走在她的陰影里。親情一定帶給了你很多溫暖和感動(dòng),回憶一下其中的一件事,寫出來(lái)吧!第二單元提升練習(xí)參考答案一、孤獨(dú) 溫暖 擊倒 聰明 基礎(chǔ) 年紀(jì)二、樓 樓房 運(yùn) 運(yùn)載 教 教師 終 終于三、條 陣 雙 架 陽(yáng)光 泥漿 果實(shí) 溪水四、 五、。我們的身體是由（）、（）、（）、和（）四部分組成的。（）在尋找動(dòng)物和植物時(shí)，不了解的動(dòng)植物不要直接用手摸。（）三、你能把正確答案填在（）里嗎？24將一把鹽放入盛有水的量杯內(nèi)，等鹽全部溶化后水面會(huì)（）。向兩片紙中間吹氣，紙片會(huì)向（中間靠攏）。在水中的物體，受到一種（向上）的力，這個(gè)力是浮力。1維生素主要存在（水果）和（蔬菜）中，礦泉水中含有（礦物質(zhì)）。不同：速度不同，受空氣的阻力不同紙團(tuán)先落地，紙片后落地下落時(shí)路線不同，紙團(tuán)垂直下落，紙片彎彎曲曲下落。讓小水輪轉(zhuǎn)的快一些的條件是（）、（）、（）。（）三、選擇題（15分，每空3分）（將正確答案序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)）植物的什么器官五顏六色、形狀各異，不僅供人觀賞，也是植物繁殖的器官。（8分）命題老師：吳釗和 答案一、填空1觀察2陰暗、潮濕3根、莖、葉、花、果實(shí)、種子4浮力河床升高、湖泊變淺、土壤肥力衰減、旱澇頻繁5浮力6水量多、水位高、水流快7 100份 97份 3份 2份1份一、判斷題√√二、選擇題②①②③③ 四動(dòng)物：蚯蚓、野兔、螞蟻、田鼠 植物：胡蘿卜、馬鈴薯、花生、蒜 五螞蟻的視覺(jué)敏感，不但可以利用陸地上的景致認(rèn)路，也可以根據(jù)天空中的太陽(yáng)的位置和藍(lán)天上的反射下來(lái)的日光辯認(rèn)回巢的方向，除了依靠眼睛外，螞蟻還在它爬過(guò)的地面上留下一種氣味，或利用路途中的天然氣味認(rèn)路。1科學(xué)觀察可以憑借我們的（眼，耳，鼻，舌，手）等感覺(jué)器官，也可以利用（放大鏡，顯微鏡，攝像機(jī)）等儀器對(duì)事物進(jìn)行觀察。21000克的蔬菜水果中，含水約900克。2空氣是無(wú)色，無(wú)味，無(wú)嗅，透明的氣體。4鳳仙花是紅色的，葉子是（長(zhǎng)條）形的。5長(zhǎng)時(shí)間吃不到新鮮的蔬菜 和 水果，身體就會(huì)缺乏維生素。（）不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都會(huì)腐爛。（√）1地球上的水是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。（）2動(dòng)植物死后殘?bào)w留在土壤里對(duì)土壤不利（有利）。A、50 B、60 C、70 D、80用同一塊橡皮泥，把它的形狀改變以后，就會(huì)浮在水面上，這是因?yàn)椋ˋ）A、橡皮泥所受的浮力增大B、橡皮泥變輕紙飛翼是受空氣的什么作用，才慢慢地下降的。為什么我們吃的食物要多樣化？答:人體生長(zhǎng)發(fā)育需要多方面的營(yíng)養(yǎng)，而沒(méi)有哪種食物食物含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。辦法：植樹種草，綠化荒山。7:00起床 7:30吃早餐8：009:00體育鍛煉9:0011:00學(xué)習(xí)14:0016:00學(xué)習(xí) 16:0018:00看電視20:00睡覺(jué)1如圖,用手輕輕托住乒乓球,從漏斗頸口向下吹氣,，我認(rèn)為正確的答案是(B).A球會(huì)掉下來(lái) B球不會(huì)掉下來(lái)C不一定,有時(shí)掉下來(lái),有時(shí)不會(huì) ② 我觀察到的現(xiàn)象是:乒乓球在漏斗里打轉(zhuǎn)。治理黃土高原的根本途徑，是通過(guò)哪些工程措施和生物措施進(jìn)行治理的？ 答、植樹種草，綠化荒山。植物的生存環(huán)境各不相同，你知道哪些植物生活在陸地上，哪些植物生活在水中嗎？每種至少舉出兩個(gè)例子。（26分）花草樹木使我們的環(huán)境更清新更美麗，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)他們呢？ 答：按時(shí)澆水；不在樹上刻、畫；不摘花；做愛(ài)護(hù)花草樹木的標(biāo)牌。A、能夠生活動(dòng)物B、能夠生長(zhǎng)植物C、所有為了減少水土流失，我們應(yīng)當(dāng)（B）A、鋤掉原有的野草，種上樹木 B、保護(hù)原有植物 C、鋤掉一切草木。（）1轉(zhuǎn)基因的西紅柿比我們常見的普通西紅柿容易（不容易）腐爛。（√）土壤是沒(méi)有（有）顏色的。（）世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。5風(fēng)是由于（空氣流動(dòng)）形成的；風(fēng)吹樹枝，樹枝搖動(dòng)，說(shuō)明風(fēng)有（力量）。3哪些食物中蛋白質(zhì)含量比較高？（肉類，奶類，豆類）3哪些食物中維生素的含量比較高？（水果，蔬菜）3礦泉水中含有什么成分？（礦物質(zhì)（鈣，鎂，鉀，納，鐵）3食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分有哪些？（蛋白質(zhì)，糖類，脂肪，無(wú)機(jī)鹽，維生素，水）一種食物中能含有身體必須的全部營(yíng)養(yǎng)么？（不能）4我的飲食秘訣是（合理飲食很重要，蔬菜水果少不了；大豆牛奶天天有，魚肉禽蛋要適量，少吃肥肉和葷油，新鮮潔凈要記牢）4（營(yíng)養(yǎng)缺乏有損健康，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩也不利于健康。橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來(lái)？（捏成船形或碗形，放在浮的物體上，捆住能浮的物體，捏成空心球等。1腐爛的垃圾有（果皮，菜葉，剩飯，落葉，報(bào)紙）：不腐爛的垃圾有（塑料袋，泡沫塑料）1動(dòng)植物的殘?bào)w腐爛后形成腐殖質(zhì),也是土壤的一種成分。我的身體是由哪幾部分組成的？（頭，頸，軀干，四肢）量身高用尺子，量體重用稱，測(cè)心率用秒表，測(cè)腰圍用卷尺，如果沒(méi)有卷尺，可以用直尺和繩子。（）①維生素②蛋白質(zhì)③水四、有許多動(dòng)物的“家”（洞穴）建在土壤里，有些植物的食用部分也生長(zhǎng)在土壤里，請(qǐng)你填出它們的名稱。（）肉類食品中含維生素比較多。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試題(附答案)一、填空（44分，每空2分）（）科學(xué)家探究的基本方法之一。二、問(wèn)答題想一想，我們生活中哪些地方用到了水的浮力？答：船、游泳圈、救生衣等。1風(fēng)有（力量），利用風(fēng)力可以發(fā)電。（觀察）是科學(xué)探究的基本方法之一。A、鳳仙花B、荷花C、牽?；―、月季地面上（）的土叫土壤。（）不管什么垃圾，埋在土壤里都會(huì)腐爛。蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環(huán)境中。,我想對(duì)駱駝媽媽致以崇高的敬意。但那只母駱駝卻沉入了泉底,再也爬不上岸了。七、閱讀短文,回答問(wèn)題。:“我把膠卷忘在家里了。（）。ɡū d小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料，制資料卡片的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。司馬懿輸在孔明的出奇計(jì)、用奇招，因?yàn)榭酌鳌坝?jì)”高一籌，知道司馬懿“料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)”，“見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”。今大開城門，必有埋伏”，認(rèn)為孔明想暗算他。最后一次是諸葛亮向部下解釋完計(jì)策后“拍手大笑”，并說(shuō)“吾若為司馬懿，必不便退”，這是自豪的笑，也是嘲笑司馬懿退兵過(guò)于草率，到底比自己略遜一籌。第四部分司馬軍盡去，眾官“無(wú)不駭然”而孔明“撫掌而笑”，眾官“必棄城而走”的愚見與孔明的一番高見的對(duì)比，突出了孔明的足智多謀。②《空城計(jì)》中除了諸葛亮，還有其他角色，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。作者把孔明用計(jì)的想法寫在最后，設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了情節(jié)的驚險(xiǎn)性和奇特性，使情節(jié)帶有傳奇色彩。“平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)”的孔明這次冒險(xiǎn)實(shí)為形勢(shì)所迫?！笨酌髟唬骸按巳肆衔嵘街?jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。三是上段以敘述為主，這里則增加了一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫?？酌鞯呐e動(dòng)不僅表現(xiàn)了大勇，而且表現(xiàn)了大智。一是魏兵來(lái)速快，出乎意料：“忽然”；氣勢(shì)盛：“蜂擁而來(lái)”，“塵土沖天”，“分兩路望西城縣殺來(lái)”。發(fā)展(第2段)先概括為“諸葛亮巧施空城計(jì)”或“諸葛亮臨危施計(jì)”，再提煉成“臨危施計(jì)”。關(guān)于故事①熟悉情節(jié)復(fù)述故事梗概。古今多少事，都付笑談中。司馬懿奪了街亭，率十五萬(wàn)大軍來(lái)奪西城。此前的故事背景為：魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。機(jī)，能適應(yīng)事物變化的，靈活的?！氨M皆失色”：臉上全都嚇得變了顏色。教學(xué)媒體：生字詞卡片、生字頭飾、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)志（圖文并茂）。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法1．學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來(lái)理解課文的情感。過(guò)程與方法1．學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)媒體：再重溫一下《女媧和人》的故事。2．反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱這首歌。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦《就義詩(shī)》，默寫《夏日絕句》。3．理解課文內(nèi)容，從母女二人的對(duì)話中，使學(xué)生感悟到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己的見解。3．感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情16《會(huì)變色的報(bào)春花》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀六個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。13《特殊的葬禮》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)