【正文】 ，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地反映出封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。4．安排一課時(shí)。）同學(xué)們議完后，教師歸納小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生想深一點(diǎn)。我們小戶人家，用得著。（五）教師小結(jié)并布置作業(yè)（多媒體展示作業(yè)）作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的寫作方法寫一個(gè)你熟悉的人，題目自擬，要求600字以上，夾敘夾議，要求有描寫方法和具體事例，要寫出人物的特點(diǎn)。星宿（Xiu）齋公（zhai）醉醺醺（xun）帶摯（qie）啐cui）簇?fù)恚╟u）僥幸（jiao)2．查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬樣（1701－1754），字敏。由于科場(chǎng)不遇和家道衰落，他飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認(rèn)識(shí)了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。3．關(guān)于封建科舉制度。正式的科舉考試分為 三級(jí)：（1）鄉(xiāng)試（2）會(huì)試（3）殿試。第一甲踢進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一層（3～5段）：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。第二層寫瘋跑。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。他地位卑微，受人歧視岳父可以任意辱罵他。五、作業(yè)互．完成課后練習(xí)三第1題。D．端（chuai）：踩，踏，腳底向外踢。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)閱讀課文，思考胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？二、導(dǎo)入上節(jié)課，我們分析了范進(jìn)的形象以及這個(gè)人物所體現(xiàn)的主題。（2）從動(dòng)作描寫：中舉前，范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來(lái)賀 喜，吃到日西時(shí)分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。直等他上了轎，才敢走出堂屋來(lái)。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)?！?1．范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程，可分作四層。D．屢試不第，一旦中舉，事出突然，喜極而瘋。B．屢試不第，見喜報(bào)不信是事實(shí)，一急之下而發(fā)瘋。我們而今且派兩 個(gè)人跟定了范老爺。第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和場(chǎng)知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。胡屠戶跟著范進(jìn)回家時(shí)，見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。天上的星宿是打不得的。小說(shuō)極力描繪范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，揭露了 _____。C．省儉（sheng）：節(jié)約，不浪費(fèi)。四、小結(jié)本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。討論并歸納：范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。“拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。語(yǔ)言描寫中“嗷’寫出驚喜過(guò)望的心情。第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)土。清代的科舉制度是這樣的：清人為了取得參加正式科舉考試的資 格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，祿取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫(kù)生，俗稱秀才。2．關(guān)于作品《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說(shuō)以直接影響。他二十三歲中秀才，此后科場(chǎng)一直不利，到三十歲還沒(méi)考上舉人。不省人事：昏迷，失去了知覺(jué)。2．難點(diǎn)：欣賞本文的諷刺藝術(shù)。（可以是語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫。（主要用了語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，也用了對(duì)比手法，尤其是胡屠戶，還用了夸張、諷刺的手法。）師： 同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問(wèn)記錄下來(lái)了，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給我們講一講。同時(shí)設(shè)計(jì)一些開放性的題目讓學(xué)生發(fā)表看法，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1． 學(xué)生能自己基本讀懂課文；2． 學(xué)會(huì)如何描寫人物。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個(gè)性。2．學(xué)生討論，比較范進(jìn)與孔乙己形象?！疤笾亲尤チ恕保耙豢谶谀樕?，罵了一個(gè)狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。(五)布置作業(yè)1．朗讀課文對(duì)胡屠戶描寫部分，體會(huì)人物性格。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書人的毒害。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說(shuō)中，這本書獲得很高評(píng)價(jià)。3．范進(jìn)喜極而瘋片斷精讀。(1)從范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況及其自身變化中把握人物性格及世態(tài)人情。二、學(xué)法引導(dǎo)因《范進(jìn)中舉》是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，學(xué)生要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，宜課外閱讀《儒林外史》全書，對(duì)該書的整體情況，包括所刻畫的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術(shù)手法有個(gè)大體的了解。(200字左右)《儒林外史》，欣賞小說(shuō)中高超的諷刺藝術(shù)。文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法，揭露了當(dāng)時(shí)士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)的嘴臉。這六兩多銀子，老爹拿了去。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！度辶滞馐贰肥且徊可鐣?huì)諷刺小說(shuō)，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風(fēng)。因?yàn)椋?1)他活得缺乏尊嚴(yán)。范進(jìn)一時(shí)承受不住這么巨大的刺激，竟至于瘋癲起來(lái)，課文主要就是表現(xiàn)這一部分情節(jié)。(二)背景了解范進(jìn)，是清朝小說(shuō)家吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》中一個(gè)特色鮮明的人物。，理解人物。過(guò)程與方法：：以設(shè)置關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀、思、辯、悟。）（二）學(xué)習(xí)、討論作品寫作特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見解），為什么會(huì)有這樣的效果？ ①指導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五，體會(huì)夸張的諷刺效果。可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。（二）檢查預(yù)習(xí)1.《儒林外史》是一部怎樣的小說(shuō)？ 。二、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。（四）討論：？？說(shuō)出根據(jù)。所以寫范進(jìn)中舉后而發(fā)瘋正是從另一個(gè)角度揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。）？（范進(jìn)先賤后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對(duì)比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣的人生選擇才是有價(jià)值的。引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲就開始應(yīng)考到54歲，他整整考了35年。從20歲到54歲，他整整考了35年。中舉之后，精神一度崩潰，更是丑態(tài)百出，尊嚴(yán)盡失。(1)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一跤跌到，牙關(guān)咬緊，不省人事。又通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，揭示了范進(jìn)內(nèi)心與外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大笑?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……賞析：這里運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫主要揭示的是胡屠戶言語(yǔ)和動(dòng)作的矛盾：銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說(shuō)不要，暴露了這個(gè)市儈嗜錢如命的本性。從人物命運(yùn)的角度說(shuō)這是一場(chǎng)悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是范進(jìn)的人生悲劇。2．諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對(duì)比、寫實(shí)。(2)對(duì)比、夸張與直接寫實(shí)在諷刺小說(shuō)中的作用。(4)對(duì)比、夸張、直接寫實(shí)的諷刺手法。(三)教學(xué)過(guò)程1．作家、作品簡(jiǎn)介吳敬梓，出身于一個(gè)世代書香門第，早年也曾熱衷