【正文】 叫做“拍手歌”。）課文里出現(xiàn)了哪些動物呢？（課件出示動物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。1．你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識字方法）2．全班討論交流識字方法。（同桌互讀）？我請一個(gè)小組的同學(xué)來開火車讀。（學(xué)生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字）。，有收集對子和對對子的興趣。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。（1）學(xué)生自由讀。（邊讀邊拍手。師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。三、擴(kuò)展活動。（觀察“描一描，寫一寫”）。能有感情地朗讀兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操。為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。我國四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知道那里什么多？四、加深記憶學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。用黃蠟筆畫小鳥，我用藍(lán)蠟筆畫飛機(jī)，我用綠蠟筆畫大樹，我用紅蠟筆畫太陽。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“秀、和”兩個(gè)字。請小朋友打開書36頁，放開聲音自己試著讀讀課文，了解這篇課文寫的是什么內(nèi)容。1）加一加：李、秀2）猜字謎：朝（十月十日）夕（多字少一半）碧（王大娘，白大娘，并排坐在石頭上）3）順口溜：木子李，木乃秀，雨相霜。早上，天邊出現(xiàn)的霞光叫朝霞。為什么會出現(xiàn)這么多的灰塵顆粒呢？汽車尾氣、工廠排放的煙霧等。（課件）大家看，這就是李子樹和楊樹，李和楊兩個(gè)字除了表示樹木，你還在哪里見過？延伸，姓氏。？讀：鳥語花香小結(jié)：多么美的詞語，多么美的景色。再齊讀。出示“和”“秀”，指導(dǎo)觀察：秀是上下結(jié)構(gòu)，和是左右結(jié)構(gòu)，它們都有一個(gè)“禾苗”的“禾”字，看這個(gè)禾字在這兩個(gè)字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）明確一個(gè)在上，一個(gè)在左，一個(gè)扁，一個(gè)瘦，和的一捺變成點(diǎn)。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個(gè)筆畫我們幫她改一改）七、布置作業(yè)、課后實(shí)踐同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對子歌認(rèn)識了許多生字朋友，還學(xué)會了許多識字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識更多的字。卡片檢查生字的字音，正音。師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。教師范寫，學(xué)生臨寫。師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）問：你了解那個(gè)民族？說說看多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。正確、流利、有感情地朗讀韻文。三、 文中識字1． 投影出示：云對霧，雪對霜。4． 全班交流。注意“秀”的第六筆。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。進(jìn)一步鍛煉自主識字能力和對語言的感知、感悟能力。引讀：祖國是我們的──母親，我們是祖國的──孩子。1．課件出示中國地圖，在交流中引導(dǎo)識?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入，情感鋪墊。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。運(yùn)用各種形式。理解詞語“和風(fēng)、細(xì)雨”（2） 去掉“對”字讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（和風(fēng)細(xì)雨）（3） 比較：夕陽——朝陽 朝霞——晚霞欣賞不同時(shí)候霞光的圖片。找一找生字，圈一圈。第四篇：《識字3》教案《識字3》教案1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“霧、霜”等13個(gè)生字。評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。多媒體出示：夕、與。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。學(xué)生自讀課文。“和”①“和”是左右結(jié)構(gòu)，當(dāng)禾做偏旁的時(shí)候，不僅會變窄，還會將捺變成一點(diǎn)，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。接下來我們來練習(xí)寫兩個(gè)生字。蜜蜂妹妹采蜜忙?？?！借助圖畫，還可以理解字的意思呢！藍(lán)天碧野，有藍(lán)色、綠色，多漂亮呀！大自然色彩繽紛，看，這么多的色彩在一起，用課文中的哪個(gè)四字詞語來形容？（萬紫千紅）。（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過這個(gè)蟲字旁就記住了這兩個(gè)字，真了不起。而霾又叫灰霾，是大量極細(xì)微的灰塵顆粒浮游在空中。（出示，跟老師讀讀）d.（課件）看看這又是什么？深秋初冬時(shí)節(jié)，我們會看到路邊的樹葉或草叢上有一層白白的、亮亮的東西，叫做——秋霜。去掉拼音再讀。請同學(xué)們伸出右手的食指和老師一起寫課題（板書：識字3），齊讀課題。、流利地讀好對子歌，激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。這個(gè)激發(fā)學(xué)生思維的，先讓學(xué)生讀一讀課文前面幾句話，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想：如果用紅顏色，可以畫哪些同樣顏色的東西，比如我用紅蠟筆畫什么？然后讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，結(jié)果孩子們展開想象的翅膀自由地馳騁在想象的王國里，同學(xué)們鮮活的話語噴涌而出?！按ㄖ傅氖呛恿鳎恿饕步小昂哟ā?。多媒體課件以動畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字。有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達(dá)的情感。四、練習(xí)寫字。黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。（2）讀課文（學(xué)生自由選擇段落）（3）說說為什么喜歡讀這段。教學(xué)目標(biāo)：“霧、霜”等13個(gè)生字，會寫“和、語”等6個(gè)生字。（指生說出生字的位置，并組詞）。，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（齊讀）（4）出示不帶拼音的生字。拍手歌里還藏著一些小動物，邊讀邊畫出是動物的詞語。同學(xué)們，上課之前我們先來讀一首兒歌。反義詞朋友我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪里？火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多？紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。有搜集對子和對對子的興趣。今后，我們遇到這樣的字，要查查字典。（1）哪些字和它的偏旁的讀音一樣？（伴、拌、絆、證、政、癥）（2）你也能舉出這樣的字嗎？（福、輻、幅、蝠）師：這字是部首不同，音相同。（2）同桌讀，互相糾正，開火車讀。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。掌握識字方法，養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文四、寫字指導(dǎo)：(重點(diǎn)指導(dǎo)：和、千)五、作業(yè)：在課后繼續(xù)搜集對子，下節(jié)課交流。(板書課題時(shí)，請喜歡寫字的同學(xué)書空寫，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣)二、利用圖片 感知事物 幫助識字(一)教給學(xué)習(xí)方法1．展示圖片。楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。(2)師指導(dǎo)書寫(3)學(xué)生練習(xí)，師及時(shí)糾正。(2)開火車讀字，組詞競賽。(2)邊讀邊思考畫出本課生字。教具學(xué)具：實(shí)物投影儀、課件、生字卡課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：出示生字卡白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休開火車檢查說說這些字為什么帶草字頭和木字旁二、激趣導(dǎo)入實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）三、教學(xué)生字以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）課件出示：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字集體讀指名讀（差生）點(diǎn)擊你學(xué)會的字，說說是怎樣記住它的？仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個(gè)字相同？四、讀一讀學(xué)生自己讀小組讀一讀，記一記算、筒集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？五、比一比觀察每組字有什么異同集體交流為什么偏旁不同（中等生）小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記六、生字書寫觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的討論筆畫筆順，觀察竹最后一筆的寫法。咱們再把它們讀一讀。你們肯定也會寫，那就在田字格里寫上一個(gè)秀字，開始吧?。ㄗ⒁庾约旱奈展P姿勢）（拿學(xué)生的字上展臺共同評議）看看這個(gè)字與字頭比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師生結(jié)合板書講評）秀字看起來很簡單，要想寫好還真不容易！請?jiān)谔镒指窭镌賹懮弦粋€(gè)秀字，相信大家一定會寫得更好?。ń處熢俅沃笇?dǎo)書寫）（再次拿同一個(gè)學(xué)生的字上講臺對比、評議）（這回他寫得怎樣？進(jìn)步了。你們看，這就是謎語，老師悄悄告訴你們，這些謎語的謎底，都在我們今天學(xué)習(xí)的生字中。我們就一起來玩吧！（課前玩游戲）誰能說出，游戲中山對什么？（水），朝霞對（夕陽）?！蹲R字3》教案8【教學(xué)目的】１、會認(rèn)本課１３個(gè)生字。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。讀一讀生字和表右面一行的詞語。（3）從泉里流出來的水就是 ？齊讀兩遍。請同學(xué)們看大屏幕。xiɑ shān shuǐ huǒ m249。n)樹(sh249。有韻律的朗讀該組詞語。)生說，師按書上格式貼上詞語。為此學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了田字格，了解田字格各部分的名稱。了解公園里的景物設(shè)施，有感情的朗讀、背誦詞。楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。我們班的小朋友就是能干，讀著讀著都能背下來了??！三、讀詞語和生字，我們再來玩?zhèn)€游戲怎么樣？我這里有四朵云，要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語，就送給你?。ㄖ该娜耍┐蛴『筚N在卡紙上云霧和風(fēng)細(xì)雨花草藍(lán)天碧野萬紫千紅桃李楊柳山清水秀鳥語花香朝陽夕陽朝霞晚霞（你發(fā)現(xiàn)了什么，誰能說說朝和夕的意思？），你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？！有些詞語拆開來就可以變成對子，我們也可以用這種方法來編些對子，摘果子。（1）師生合作讀第一小節(jié)。產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣?！蹲R字3》教案5教材說明識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。（2）第二行：讀一讀，說一說。2自由讀，同桌互讀。給竹組詞（竹葉、竹林、山竹）識記竹的字形，范寫描紅。捉害蟲，保莊稼，還是一只報(bào)春鳥?！岸?、四、六、八、十”練習(xí)說話?！鞍恕钡牡谝还P是什么？（撇）那么第二筆叫什么？出示：n224。、六。老師范寫，請小朋友說說老師先寫什么，再寫什么，最后寫什么。：為什么說荷花開滿池？（要求學(xué)生根據(jù)圖意說出荷花開得很多、很好。（齊讀課起）：拼音識字，就是要求通過仔細(xì)看圖，認(rèn)真拼讀音節(jié)，學(xué)會生字。本課建議安排兩教時(shí)。bā sh237。：一、丶、八。學(xué)生小組合作替換、繼寫韻文。要介紹公園可不是一件簡單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設(shè)施的名稱，還要能用你的語言和動作把它們美美地表現(xiàn)出來，才能讓家長或朋友喜歡，愿意來玩。交流討論結(jié)果并說明理由?？稍u出小組的猜詞大王。談話：你喜歡公園嗎？為什么？如果在學(xué)校建一座公園，你們認(rèn)為怎么樣？今天老師就請你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)一座公園好不好？二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫字談話：你們準(zhǔn)備在小公園里設(shè)計(jì)些什么呢？(分小組合作、討論，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡情表達(dá))集體交流，根據(jù)學(xué)生回答映示相關(guān)的圖片，共同欣賞，并請學(xué)生說說設(shè)計(jì)的理由。教學(xué)重點(diǎn)：識讀詞語，有感情地朗讀、背誦詞串。第一篇：《識字3》教案《識字3》教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)“公園”一詞。(一個(gè)小朋友從詞語卡片中任意抽一個(gè)詞語給本組小朋友看，然后請其他小朋友來猜抽的是什么詞語。學(xué)生分組邊讀邊討論。過渡：你們設(shè)計(jì)了這么美的公園，想不想請家長或好朋友來公園里坐一坐，玩一玩？他們實(shí) 效來不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對，向他們介紹我們自己設(shè)計(jì)的公園。四、更換補(bǔ)充，自編韻文小朋友，你知道公園里還有什么？我們可以把這些詞語和我們韻文中的詞語進(jìn)行替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車、山洞把它們接在韻文下面，三個(gè)一組，這樣你們也就能編書了?！八摹薄ⅰ笆笔钦w讀音節(jié)、“四”是平舌音，“十”是翹舌音，學(xué)生容易混淆，教師要及時(shí)糾正。 li249。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。z236。huā kāi mǎn ch236。（4）指導(dǎo)書寫。：六（1）師問：圖上粉紅色的荷花共有幾朵？出示音節(jié)及生字：li249。（2）學(xué)習(xí)筆畫。四、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固，做編號游戲。）《識字3》教案3備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課6個(gè)生字兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫認(rèn)識3個(gè)偏旁初步了解一些象形字的來歷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有感情地朗讀兒歌體會兒歌表達(dá)的情感教學(xué)重、難點(diǎn)：能認(rèn)識本課的生字并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫能有感情地朗讀兒歌并能想象相應(yīng)的畫面陶冶情操教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡片等教學(xué)過程：一、演示漢字的演變過程很久很久的以前我們的祖先生活、勞動都在一起遇到了很多的事情，請同學(xué)們看大屏幕（1）出現(xiàn)船的實(shí)物圖這是什么？（2）出現(xiàn)竹的實(shí)物圖這是什么？（3）出現(xiàn)石頭的實(shí)物圖這又是什么？（4）依次出現(xiàn)泉水、河川、燕子的實(shí)物圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干于是他們想出一個(gè)辦法把看到的東西照樣子畫下來多媒體課件以動畫形式在實(shí)物圖的旁邊一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字他們畫的像嗎？這些字就叫象形字是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的是我國最早的一種造字方法為了便于書寫人們在象形字的基礎(chǔ)上又造出了現(xiàn)在的漢字多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁點(diǎn)撥詞語的意思：（1）這是一艘小船船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是竹讀一讀注意子在這里讀輕聲齊讀分小組讀（3）從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍（4）顯而易見這就是石頭讀準(zhǔn)頭是輕聲指名讀開火