【正文】 勞動態(tài)度和紀律教育革命傳統(tǒng)教育）；三、按階段安排思想政治教育內容（新生階段思想政治教育內容二、三年級思想政治教育內容高年級階級思想政治教育內容）12（多選題）高校思想政治教育的過程：教育者對大學生施加影響的過程促進學生思想矛盾運動和轉化的過程思想政治教育是不斷運動、發(fā)展、深化的過程?！鞍装逭f”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出“天賦的智力人人平等”結論的教育家是______。9．中學教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、作業(yè)布置與批改、＿＿＿、學業(yè)評價。：在條件相同的兩個班級中，他分別用不同的方法教同一篇課文。第三，小組的編制要科學，將不同道德認知水平或階段的學生放在一起。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（1）對待教育事業(yè)的態(tài)度：忠于教育事業(yè)（2）對待學生的態(tài)度：關愛學生（3）對待同事的態(tài)度：團結協(xié)作（4）對待自己的態(tài)度：不斷提高自己的道德修養(yǎng)教師的業(yè)務素養(yǎng)（1）知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識；廣博的文化科學知識；教育科學理論知識（2）能力素養(yǎng)：語言表達能力；組織教育活動的能力；教育科研能力；自我調控能力。作為班主任,應該積極更新觀念,勇于探索,力圖在實際管理工作中取得突破性進展。班主任就應該因人、因材、分層施教,充分發(fā)展學生的個性特長,面向學生的每一個方面,使之成長為社會有用的人才。,要給學生以鼓勵性期待性的評價。多設參謀助手,組建優(yōu)秀班干部隊伍班級是一個小社會,在這個小社會里,要發(fā)揮每個社會成員的作用,努力實現(xiàn)班級管理科學化,制度化,既是班級實施素質教育的重要內容,又是進行素質教育的組織保證。開展豐富多彩的班級活動,全面提高學生素質開展豐富的班級活動,活躍班級文化生活,全面提高學生素質,促進學生個性的健康發(fā)展有著十分重要的意義。③不吝惜愛心的投入,多與學生交心談心,使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,確立平等的師生關系,變學生被動接受管理為主動自我管理。只有如此會更好地做好班主任工作,體現(xiàn)素質教育。①學會換位思考,設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領悟學生的所思所感所為,給與學生同等的關注。要先講學生的優(yōu)點,再講缺點,即先肯定學生的長處,再指出他們的不足,同時還要分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素,與家長一起探討解決問題的辦法。班主任只有發(fā)揮自身的核心、紐帶作用,虛心聽取各科教師關于班集體建設、教育、教學的建議和意見,主動與各科教師協(xié)調教育教學立場、策略,求得各科教師廣泛認同。不論是講課,還是談話,都不能刺傷學生的自尊心。轉變教育觀念,樹立正確的教育觀班主任在對學生實施素質教育的過程中,遇到的最主要的問題一是應試教育問題,二是中差生的學習成績問題,這就需要樹立正確的教育觀和學生觀。2.（1）教學規(guī)律：教師主導作用與學生主動性辯證統(tǒng)一規(guī)律173頁（2）注入式與啟發(fā)式202頁4第五篇：教師資格證考試教育學論文淺談素質教育下的班主任工作管理實施素質教育是迎接21世紀挑戰(zhàn),提高國民素質,培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。五、論述題分別見教材11139頁。運用道德討論法的要求：第一，教師要搜集或設計出某一道德情境，必須與學生生活緊密聯(lián)系，這樣學生才能感興趣。然而，有學者尖銳指出，想通過道德規(guī)范或道德教條的灌輸而進行道德教育是違背教育規(guī)律的，它并不能使學生掌握在具體的情境中進行道德判斷和行為選擇的能力，這種道德教育必然是無效的。8.“只要有人類社會，就有教育。對該生的教育應該培養(yǎng)()A 道德認識B 道德 情感C 道德意志D 道德行為)《中華人民共和國義務教育法》頒布于（ 年二、多選題（每題 2 分，共 20 分）)1 ．德國教育家赫爾巴特傳統(tǒng)教學理論中的“三中心”是指（B．C．DE A ．教師中心學生中心教材中心 ．活動中心 ．課堂中心)2 ．教師備課過程中需要做好的工作主要是（備 教材BC．D．EA．備學生備教法備教具 ．備家長3．教育活動的基本規(guī)律包括()A．教育與生產力之間的矛盾或關系B．教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系C．教育現(xiàn)象內部各要素之間的矛盾或關系 D．教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系E．教育與生產關系之間的矛盾或關系4．下列學科從屬于教育科學體系的是()A．教育哲學 B．教學論 C．教育科研方法D．學校管理學E．外國教育史5．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有()A．教學相長B．“不憤不啟，不悱不發(fā)”C．“學而不思則罔，思而不學則殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”E．長善救失6．普通高中課程有以下三個層次構成()A．學習領域 B．學習學科C．學習單元 D．科目 E．模塊7．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有()A．學校即社會B．教育即生活 C．兒童為中心 D．課堂為中心 E．從做中學8．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括()A．交往領域B．動作技能領域C．認知領域D．情感領域E．思維領域9．課程標準的基本構成成分有()A．課程目標 B．實施建議C．前言 D．附錄 E．內容標準()、欣賞美、創(chuàng)造美的能力三、填空題（每題1分，共10分）1．廣義的教育包括學校教育、家庭教育、______三種。11社會實踐活動的目的主要在于培養(yǎng)學生 11幾種主要的社會實踐活動：一、軍事訓練二、專業(yè)實習三、生產勞動四、社會調查五、智力扶貧六、參觀考察。10選擇題（二者概念和區(qū)別）講授法是通過教師的口頭語言表述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，也稱課堂講授法；討論法是指以加深對所學內容的認識、辯明是非或獲得新的結論為目的，把學生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學方法。9教材，也稱教科書，是教學的主要依據(jù)。8大學生學習的特點：1獨立性的增強2學習的自主性增強3學習的探索性增強 8高等學校教學過程的中間過渡性特征：高校教學是學校這一特定環(huán)境下的認識過程轉入社會實踐認識過程的中間過渡階段。）70、高校教師的任務有三點：才，即教書育人2開展科學研究3為社會服務。10（多選題）高校教學方法的主要特點：11大學生社會實踐是一種以實踐的方式實現(xiàn)平結構，指高等教育內部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關系）。8大學教學原則：科學性與思想性相統(tǒng)一的原則傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則教師主導作用與學生主動性相結合的原則面向全體與因材施教相結合的原則理論與實踐相結合的原則。5高等教育宏觀管理體制的模式及代表國家：（歐洲大陸的一些國家，如法國、意大利和瑞典。規(guī)定：學士學位由國務院授權的高等學校授予；碩士、博士學位由國務院授權的高等學校和科研機構授予。4英才高等教育階段體現(xiàn)了傳統(tǒng)高等教育特征，注重少數(shù)治國人才和專家的培養(yǎng)；大眾高等教育階段反映了社會經濟和科技發(fā)展對高級人才數(shù)量需求的擴大，也是高等教育民主化的結果。3高等教育價值的兩種選擇：以個人為中心的個人本位價值觀強調，高等教育的目的在于促進作為個人的個性和理性發(fā)展，即培養(yǎng)全面和諧的人；以社會為中心的價值觀強調，高等教育的目的是直接滿足社會的現(xiàn)實需要。2制定培養(yǎng)目標應確定的幾個關系，德與才的關系、身與心的關系、專業(yè)素質與文化素質的關系。21998年8月29日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過的《中華人民共和國高等教育法》第一章第四條又重申高等教育必須貫徹國家的教育方針。美國經濟學家舒爾茨的研究：根據(jù)人力資本理論的觀點，通過教育資本儲量分析的方法來推算教育對國民收入增長的貢獻為33%美國丹尼森的研究：應用經濟增長因素分析的方法研究教育對經濟增長的貢獻為35%。3在我國殷商、西周時期，教育內容以“六藝”，5我國目前的學位制度確立的標志是1980年即禮、樂、射、御、書、數(shù)為主。大學為社會服務的基本途徑：傳播知識、推廣技術、提供信息；專家服務。P169 對，見教材P169。P163 ACD，見教材對認知模式的介紹。P138 ABCDE，教學組織形式是師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構。P9 ABCE，見教材P9。P175 ABCDE，見教材中對班級的規(guī)章制度的介紹。P146 BDE，德育在形式上包括家庭德育、學校德育和社會德育。P100 C，見教材P100。，始與教育家（）。（）?！皟劝l(fā)論”的代表人物是（）。教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）。（1分）（3）二者之間是學生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質發(fā)展的關系。（2分，不分析扣1分）（3）要嚴格要求學生。答案：√（）參觀、調查、訪問等活動是說服法的具體形式。答案：√（）教育目的應當反映社會要求，應與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。C、長輩D、小學一年級老師 答案：B1我國當前教學改革的重心是（）。A、杜威 B、布魯姆 C、布魯納 D、贊可夫 答案：C提出教學過程最優(yōu)化理論的教育家是（）。答案：自愿性 廣泛性快樂教育又稱______，主要是一種教育觀念、______。答案：教育指導思想 培養(yǎng)人終身教育是一種始于本世紀______年代，流行于______年代的一種國際教育思潮。（）（1）教師在教學中起主導作用。答案：√（）思想品德在個體發(fā)展中起著導向作用。5，嘗試教學法 答案：在教師指導下，學生自學課本，通過嘗試練習，自己去發(fā)現(xiàn)解題方法，掌握教學知識的一種教學方法。A、新授課 B、復習課 C、技能課 D、綜合課 答案：D1培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣是小學階段思想品德教育的（）。A、社會實踐 B、生產勞動 C、教育實踐 D、科學實驗 答案：C教育在發(fā)展中與政治經濟的發(fā)展并不同步，這是教育的（。答案：卡羅爾“學校學習模式” 阿莫納什維利講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授______的一種教學方法，它包括 ______、講瀆、講演等教學方式。第一篇：教師資格證教育學考試模擬題2011年遼寧教師資格證教育學考試模擬題（一）一、填空題（每空1分，共20分）教育國際化即教育要面向世界。答案：教師和學生 教學內容和教學手段掌握學習教學模式是根據(jù)______的基本觀點提出的，“合作教育”教學模式的代表人物是______。A、郎格郎 B、斯金納 C、布魯姆 D、贊可夫 答案：A教育理論來源于（）。A、鞏固性談話 B、自發(fā)性談話 C、指導性談話 D、接交性談話 答案：B1中小學用得最多的課的類型是（）。4，活動課程答案：是學校正式課程的一部分，是學校在課堂教學任務之外，依據(jù)教學計劃的要求組織學生開展的以活動為中心的一種課程形式。答案：（）學生思考和解決問題的順序一般為具體←→抽象；個別←→一般。（2分）六、論述題（每題10分，共20分）什么叫教與學辯證統(tǒng)一管律？在教學中應如何遵循這一規(guī)律，以提高教學質量？ 答案要點：教與學辯證統(tǒng)一規(guī)律是指在教學過程中教與學兩者相互依存，缺一不可，他們之間既相互矛盾，又相互作用，辯證統(tǒng)一。（2分，未作解釋或解不當扣1分）聯(lián)系實際