【正文】 教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是：孔子。1中國的科舉制度開始于：隋唐時(shí)期。120世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品：杜威《民本主義與教育》。2西歐中世紀(jì)早期的教會(huì)學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括(修詞、音樂、算術(shù)、幾何、文法、天文、辨 證法)2中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的(“廢科舉，興學(xué)?！?。3文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育 思想家有意大利(維多里諾)、法國的蒙田和(拉伯雷)等。4歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是：社會(huì)生產(chǎn)力。50、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要的途徑是(學(xué)校教育)。這是一種：外鑠論觀點(diǎn)。6人的身心發(fā)展包括兩個(gè)面：(一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。7教育目的可以發(fā)揮下列哪幾 種作用?：導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。8教育目的的層次包括(國家 的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo))。8教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色的：多樣化。9教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主 要包括(學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng))。10學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大 綱。11一定社會(huì)培養(yǎng)人的總要求 一般稱為(教育目的)。12試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理 論”來說明教學(xué)過程的是：赫爾巴特。1《學(xué)記》中說：“不陵節(jié) 而施。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。14一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗(yàn)的：效度。15以教學(xué)組織形式為中心的策略就是：形式型策略。16考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、區(qū)分度和難度。17教學(xué)策略按構(gòu)成因素可分 為(內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合性)。17德育中的基本方法是：說服教育法。18教育者在德育過程中起(主導(dǎo))作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的(主體)。19品德評(píng)價(jià)法通常包括(表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)處分和操行評(píng)定)等能力構(gòu)成。20正式提出“班級(jí)”一詞的 是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家：埃拉斯莫斯。2117世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié) 了前人和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在其代表作《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。(責(zé)任編輯：jingjia)2011年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)論述題 的教學(xué)實(shí)踐中，曾出現(xiàn)過學(xué)生走出校門，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等作法，認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)主要借助于他們自身的社會(huì)實(shí)踐。⑤學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但不能搞形式主義，選擇實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)需要出 發(fā)。教師受社會(huì)的委托，代表社會(huì)的利益，執(zhí)行社會(huì)對(duì)教學(xué)的要求。教師的教固然重要，但對(duì)學(xué)生來說畢竟是外因，外因只有通過內(nèi)因起作用。但從學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)看，他們是否具有自覺的學(xué)習(xí)愿望和積極的學(xué)習(xí)行動(dòng)，則是一個(gè)決定因素。為此，要深入鉆研教材，準(zhǔn)確理解每一個(gè)科學(xué)概念、原理、法則、公式和規(guī)律。有些問題預(yù)計(jì)到學(xué)生不易理 解，就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，使學(xué)生深入淺出地掌握知識(shí)。作為一名教師，上課絕不是單純講授知識(shí)，重要一環(huán)要把課堂活動(dòng) 組織好。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行，使前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)打好 基礎(chǔ)，前后接應(yīng)，相互銜接，不浪費(fèi)每一分鐘時(shí)間。只有師生雙方都有積極性，才能把各自的作用發(fā)揮出來。分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：認(rèn)定條件審核階段。目前進(jìn)入第一階段：認(rèn)定條件審核階段，時(shí)間為2014年5月7日—5月13日。經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)人員，申請幼兒園教師資格視為具備合格學(xué)歷。對(duì)于確有特殊技藝者，經(jīng)本人申請、單位推薦、專家審核、省教育廳批準(zhǔn)后，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。申請認(rèn)定高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格者必須具備高等師范院校本科畢業(yè)或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。申請認(rèn)定教師資格的基本條件四方面:一、中國公民條件二、思想品德條件三、學(xué)歷條件四、教育教學(xué)能力條件具體如下：一、公民條件：申請認(rèn)定教師資格者必須是未達(dá)到國家法定退休年齡（男60周歲、女55周歲，以申請認(rèn)定時(shí)間為準(zhǔn)，下同）的中國公民，并且其工作單位或者戶籍在齊齊哈爾市龍江縣行政區(qū)域內(nèi)。第四階段：網(wǎng)上受理認(rèn)定報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)階段。只有學(xué)生積極主動(dòng)地去注意問題、觀察問題、思考問題、探求問題和獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富。比如，教師對(duì)學(xué)生是否有熱情，有責(zé)任心，有良 好的工作情緒?？傊?，不要使課堂教學(xué)活動(dòng)只是教師的活動(dòng)或只是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，而是要使全班學(xué)生都活躍起來，都在教學(xué)活動(dòng)中受到效益。只有教師把這些因素都充分考慮好，使這些條件得以有效地利用，才能在以較少的時(shí)間、精力、人力和物力取得良好的教學(xué)效果。比如當(dāng)學(xué)生對(duì)這堂課認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí)，就要善于提出有趣味的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)內(nèi)容要正確教學(xué)目的主要是通過使學(xué)生正確理解和掌握教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的。在整個(gè)教學(xué)過程 中，師生雙方是相互促進(jìn)的。(二)發(fā)揮學(xué)生主體作用是教師有效教學(xué)的重要因素。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。③強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，絕不是說學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之 一，而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。21將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的目標(biāo)管理方式是由美國管理學(xué)家(德魯克)提出 的。2班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即：權(quán)威型、放任型、民主型。20根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是(品德評(píng)價(jià)法)，是對(duì)品德發(fā)展的(強(qiáng)化)手段。19榜樣包括(偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣)。18德育過程從本質(zhì)上說就是(個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范化)的統(tǒng)一過程。17通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是：陶冶法。170、外部分組是指打破傳統(tǒng)的 按(年齡)編班的做法，改由按學(xué)生的(學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣)來編班。16綜合課由(組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、布置課外作業(yè))等部分組成。15教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱：教學(xué)組織形式。14直觀手段一般可分為(實(shí)物直觀、模像直觀、語言直觀)14教師通過口頭語言系統(tǒng)連 貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是(講授法)。13學(xué)校工作必須堅(jiān)持(“以教學(xué)為主，全面安排“)的原則。12孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹：鞏固性原則。1最早的教學(xué)過程思想即 學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是：孔子。11從課程任務(wù)的角度，課程 可分為(基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程)三種類型。10根據(jù)課程的制定者的不 同，課程可分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。9教師職業(yè)從性質(zhì)上來說屬于(專門)職業(yè)。8一般來說，教師所扮演的職 業(yè)角色不包括：服務(wù)者角色。7國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什 么樣人的總的要求就是(教育目的)。7美國心理學(xué)家(柯爾伯格)研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。6精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人(弗 洛伊德)認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。)5美國生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是：基因復(fù)制。4一定社會(huì)條件下，制約教育 的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是：政治經(jīng)濟(jì)制度。德國教育家赫爾巴特的教育 代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。3中國古代最偉大的教育家孔 子的教育思想主要反映在他的言行記載《論語》中。2教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象 的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種(培養(yǎng)人)的社會(huì)活動(dòng)。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)1強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理 學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家：赫爾巴特。在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓——婆羅門。各國的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成 于：19世紀(jì)末。考試在各設(shè)區(qū)市政府所在地設(shè)置的考點(diǎn)，采用基于計(jì)算機(jī)的考試形式進(jìn)行；每科考試時(shí)間為60分鐘，考兩科者教育學(xué)和教育心理學(xué)連續(xù)進(jìn)行(考單科者，按單科考試時(shí)間安排)；每科考試滿分為100分，60分及以上為單科考試合格成績。報(bào)考人員在報(bào)名時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)閱讀網(wǎng)頁提示和報(bào)名注意事項(xiàng)，考試實(shí)行誠信報(bào)考制度，要填寫誠信報(bào)考承諾書，如因不符合教師資格認(rèn)定條件參加了考試或填報(bào)虛假信息不能認(rèn)定教師資格，后果由報(bào)考人員自己承擔(dān)。（三）根據(jù)《關(guān)于組織2012屆普通大專以上畢業(yè)生參加“國培計(jì)劃”輔修學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的通知》（贛教師字[2011]45號(hào)），普通大專以上畢業(yè)生參加“國培計(jì)劃”輔修學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的應(yīng)當(dāng)參加小學(xué)（幼兒園）教師資格教育學(xué)和教育心理學(xué)的考試，考試后按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行成績折算。（三）關(guān)于持外省筆試成績在我省報(bào)名參加考試的說明根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心《關(guān)于中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績?nèi)珖行У耐ㄖ罚ń藤Y字[2012]24號(hào)）的精神，已經(jīng)在外省參加過全國中小學(xué)教師資格考試筆試且成績合格的考生，在滿足我省報(bào)考條件（詳見本公告“報(bào)考條件”部分）的前提下，持有效期內(nèi)筆試成績（報(bào)名網(wǎng)站），可以在我省參加中小學(xué)教師資格考試?？忌梢酝ㄟ^中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站《考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》。五、考生注意事項(xiàng)1．請考生在報(bào)考前認(rèn)真閱讀本公告，了解相關(guān)要求特別是報(bào)考條件后再履行報(bào)名程序。7．網(wǎng)上交費(fèi)截止時(shí)間：2018年9月11日24：00點(diǎn)。6．等待考區(qū)審核（1）考區(qū)將在2018年9月5日—10日17:00點(diǎn)對(duì)考生報(bào)名信息應(yīng)填報(bào)的項(xiàng)目是否齊全、照片是否符合要求進(jìn)行審核。（建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫, Photoshop, ACDsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。實(shí)施時(shí)采取先網(wǎng)上繳納全款后現(xiàn)場退費(fèi)的方式。6．申請第二種類的教師資格須參加教師資格考試。第一篇：教師資格證公告2018年下半年北京市中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名公告2018年下半年中小學(xué)教師資格考試筆試將于11月3日舉行，現(xiàn)將我市中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、報(bào)名條件報(bào)名參加教師資格考試應(yīng)具備以下條件：1．具有中華人民共和國國籍。其中大專在校學(xué)生須在畢業(yè)的學(xué)年度方可報(bào)考（即三年制大專在三年級(jí)報(bào)考，兩年制大專在二年級(jí)報(bào)考）。對(duì)于本市城鄉(xiāng)低保人員，免交本市考試費(fèi)部分。不得為大頭照、半身照、生活照等；（3）照片格式大?。焊袷奖仨殲閖pg/jpeg，不大于200K，寬高為150*200像素，比例約為3:4；（4）此照片將用于準(zhǔn)考證以及通過考試和審核后獲得的資格證書。類別和考試科目請參考“考試科目及時(shí)間安排表”。否則，將被視為放棄報(bào)名。四、筆試成績查詢考生可于2018年12月11日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站（）查詢考試成績。5．各級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)考試的組織與管理工作，不舉辦任何與中小學(xué)教師資格考試相關(guān)的培訓(xùn)。教師資格考試合格證明有效期為3年，是考生申請認(rèn)定教師資格的必備條件。（二）按照《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格有關(guān)事項(xiàng)的通知》（贛教師字[2011]07號(hào)），未經(jīng)省教育廳組織的對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估或評(píng)估不合格的中等職業(yè)學(xué)校，其學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生需要申請幼兒園教師