樹之歌(賽課用)(存儲(chǔ)版)
【正文】 位大家也要注意，左邊的偏旁要窄，記得我們在寫其他幾個(gè)木字旁的字時(shí)，也要這樣來寫。真的太厲害了，你們提前完成了老師的任務(wù)，給男生女生各一片大大的樹葉?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題，延伸學(xué)生的認(rèn)知，拓展學(xué)生的思維。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。，初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解樹木，探索自然的興趣。課文每句話的觀察角度各不相同。三、教學(xué)目標(biāo)1．通過歸類識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)新字，會(huì)寫“楊、壯”兩個(gè)生字，運(yùn)用形聲字自主識(shí)字。板書課題《樹之歌》。師：還學(xué)過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？（生回答）師：木字旁一般與樹木相關(guān)。（有時(shí)候一棵大的榕樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片小樹林）梧桐樹的樹葉像手掌。（耐、守、疆如何識(shí)記？）欣賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？ ？ 師：為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？因?yàn)榭茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀(jì)及新生代曾廣泛分布于北半球，但在第四紀(jì)冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經(jīng)全部滅絕。? 冬青四季（），? 棕樹（）在南方，? 橡樹（）守邊疆。（六）拓展延伸師：孩子們老師還給大家?guī)砹艘皇讟渲铇渲? 榆樹()，槐樹()，? 柳樹樹枝像（）。師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點(diǎn)，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ ？ 生回答：木棉樹喜歡溫暖，生活在我國的南方。：看看第一句話寫了哪幾種樹特點(diǎn)？ 生回答：楊樹很高。課件出示：楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹 木棉 白樺 銀杏 水杉 金桂（去掉拼音你還會(huì)讀么？）開火車讀集中識(shí)字。細(xì)品兒歌環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)樹木習(xí)性來找樹木圖片。，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)和自主識(shí)字意識(shí)差一些。一、說教材本單元是識(shí)字課，在教學(xué)上應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上。三、教學(xué)目標(biāo)1．通過歸類識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)新字，會(huì)寫“楊、壯”兩個(gè)生字，運(yùn)用形聲字自主識(shí)字。課文每句話的觀察角度各不相同。學(xué)生可以用形聲字歸類法、組詞拓展法、熟字比較法等方法記住生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過比賽的輸贏，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。【設(shè)計(jì)意圖：生字的書寫，工作要做到位，目的是培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成正確寫字的好習(xí)慣。像這類帶有木字旁的形聲字你還知道哪些？，也有共同點(diǎn)，伸出手指我們一起來書空“楊”，木字旁的最后一筆是“點(diǎn)”。】（二）再讀課文，學(xué)寫生字，讓我們用自己喜歡的符號(hào)把樹木的特點(diǎn)在書上標(biāo)記出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)韮煞荻Y物，它們分別是“小紅”“小綠”，這是兩根沒有樹葉的樹干，為小樹添枝加葉的任務(wù)就由你們男生和女生兩大組來完成。D、多種形式讀文：同桌互讀、男女分讀、全部齊讀等，以讀促思，讀中感受。然后，范寫引路。接著，學(xué)生們根據(jù)提示，注意這些生字的讀音，齊讀一遍。課上遇到較難的生字或者多音字，立刻查字典，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在次走進(jìn)文本的時(shí)候，利用課件出示相應(yīng)樹木的插圖，讓學(xué)生真切地感受到了不同樹木的特點(diǎn)，達(dá)到圖文結(jié)合，直觀形象的效果。課上，老師拿出楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉讓學(xué)生猜猜。（依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課標(biāo)理念確定三維目標(biāo)，說出理論依據(jù)）知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語。師：看看第一句寫了哪幾種樹的特點(diǎn)？生回答：楊樹很高 榕樹枝干比較粗壯（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵樹就像一片小樹林）梧桐樹的樹葉像手掌。師：那我們就一起來認(rèn)一認(rèn)這些樹的名字吧。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，背誦課文。最后一句介紹了被譽(yù)為“活化石”的樹木以及香溢滿園的桂花樹。其中《樹之歌》是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字兒歌描寫了楊樹、榕樹、楓樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。文中也配應(yīng)了相關(guān)的樹木圖片，便于學(xué)生可觀可感。學(xué)法：圈點(diǎn)批注法和討論法 主要讓學(xué)生圈畫樹木名稱，然后與插圖一一對應(yīng)，由這些表示樹木名稱的詞語引出生字。（1）師：這些樹名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，在字形上你有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是木字旁?？纯吹谒木湓拰懥四膸追N樹的特點(diǎn)？為什么叫銀杏樹和水杉活化石？（出示銀杏樹和水杉，金桂樹的圖片）模仿與運(yùn)用，學(xué)寫話。積累與樹木有關(guān)的語
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