蘇教版語文八上明天不封陽臺word課堂教學實錄及反思(存儲版)
【正文】 品位一下。用的好，因為從這里能看出鴿子對我們?nèi)祟惖暮ε?。一詞，既寫出了鴿子的害怕，又能看出它正在孵蛋。（師生齊 答） 師：其實，在文中還有一處，寫到作者與大自然的一次親密接觸，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（學生閱讀課文） 生：發(fā)現(xiàn)了。 生：我們不應該成為大自然的征服者，而是要與它們和睦相處。但愿這些假如不會成為現(xiàn)實，但愿我 們身邊美麗的風景不會成為我們心中永遠的記憶，但愿藏羚羊的訴說不會如此凄婉。（板書）的故事，大家想聽嗎？ 二、整體感悟： （大屏幕展示故事前半部分，播放背景音樂） 教師以講故事的形式背讀課文前半部分，留下懸念： \39。 五、結(jié)束語 播放歌曲《可可西里 藏羚羊的訴說》 同學們，人類只有一個地球，她是我們生命的搖籃。這一基本理念，讓學生自己去感悟教材內(nèi)容，而又不拘泥于教材，讓老師跟著學生的思維走，而不是傳統(tǒng)意義上的師講生聽，真正實現(xiàn)了教師 \39。 。 在教學過程中，我本著 \39。 相信父子倆的親身經(jīng)歷，會讓我們對自己生存的世界，當今的現(xiàn)實會產(chǎn)生或多或少的感觸。面對大自然，我們?nèi)祟愑謱缪菔裁礃咏巧兀渴亲龃笞匀坏恼鞣?，還是做大自然的朋友 ？ 好！今天，老師就給大家講一個 \39。 生：同在藍天下，攜手共發(fā)展。面對一只鴿子，父子所產(chǎn)生的變化，在封與不封之間所做出的選擇，相信一定會留給大家深刻的思考，談談學完課文后的感受。 師： 剛才大家說的都非常好，正是出于對動物的愛，文中的父子也最終決定明天不封陽臺，想給鴿子一個安身立命的場所，同時也給自己一份和平與安寧。 生： \39。 師 ：補充的很好，你認為這句話中哪個詞語用的好？ 生：我認為： \39。不速之客\39。 師：大家同意這位同學的觀點嗎？ 生：同意。其實，這一家人從 10 年前搬到這里就一直沒有封陽臺，怎么 10 年后的今天又要封陽臺呢？誰能把這個問題告訴大家？大家共同探討一下。封 \39。不速之客 \39。 師：其實沒什么可緊張的，今天的舞臺屬于我們大家，這里就是我們的課堂。 生：有點緊張。（板書）的故事 ,這個故事發(fā)生在人與動物之間，因為一位 \39。 師：你的想法很好，雖然剛才同學們的選擇不一樣，但有一點是相同的，那就是都希望這只鴿子有一個溫馨的家，不管是 \39。 師：明天不封陽臺（板書） 這就是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容。 \39。 師：說的太好了，這句話也正是作者改變
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