蘇教版語(yǔ)文八上明天不封陽(yáng)臺(tái)word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思(完整版)
【正文】 （學(xué)生閱讀課文，舉手發(fā)言） 生： \39。 師：可是，父子倆為什么最終又改變了決定，明天不封陽(yáng)臺(tái)了呢？根據(jù)你對(duì)這個(gè)故事的理解 ，發(fā)表發(fā)表你的觀點(diǎn)，大家可以自由討論。 生：老師，我有補(bǔ)充。都體現(xiàn)大家對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。 師：那為什么呢？（教師帶有期待的眼神） 生：因?yàn)槲蚁胱屵@只鴿子有一個(gè)自由安全的家，這樣它就會(huì)自由的飛來(lái)飛去。 大家第一次坐在舞臺(tái)上，都有著不同的感受。 師生問(wèn)好。其實(shí)，在我們每個(gè)人的心中也有一方屬于自己的小小舞臺(tái)，就像自然界是萬(wàn)物生靈的一 個(gè)大舞臺(tái)一樣，舞臺(tái)大小并不重要，重要的是我們?nèi)绾蝸?lái)扮演好自己的角色。 師：好！還有其他的觀點(diǎn)嗎？ 生：老師！我認(rèn)為還是把陽(yáng)臺(tái)封上好。 師：那故事中的父子又會(huì) 是什么樣的選擇呢？他們明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們翻到課本的 199頁(yè)，快速的把故事的后半部分讀完，找出答案，同時(shí)用你手中的筆圈點(diǎn)出自己的發(fā)現(xiàn)。 師：好！談?wù)勀愕目捶ā? 生：為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的 \39。這不是一只名貴的鴿子……該是雜色 .\39。 生：我覺(jué)得 \39。其實(shí)，只要我們大家去善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的好詞語(yǔ)，好句子，把它們積攢起來(lái)，變?yōu)樽约旱?，這就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大收獲。的確，當(dāng)我們跟大自然擁抱的時(shí)候，我們就成為了大自然的一部分。（師生齊答） 師：同樣鴿子的到來(lái)，也引發(fā)了作者無(wú)盡的思索和對(duì)人類(lèi)的反思。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 明天不封陽(yáng)臺(tái) 杜衛(wèi)東 明天要封陽(yáng)臺(tái)！ 和睦相處 明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？ 人與自然 明天不封陽(yáng)臺(tái)！ 共同發(fā)展 《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：壽光市圣城中學(xué) 魏慶偉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解內(nèi)容，感悟主題：人 與自然和諧相處，共同發(fā)展。（板書(shū)） 學(xué)生思維訓(xùn)練： 進(jìn)行換位思考，假如是你，你會(huì)做出怎樣的選擇？談?wù)劮馀c不封的理由。讓我們從今天做起 ,從你，從我，從大家做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)物 ,保護(hù)環(huán)境，與大自然和睦相處，共同營(yíng)造我們美麗的家園。的作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，變教 師的教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，師生相互交流的過(guò)程。同時(shí)在教學(xué)中，我沒(méi)有過(guò)分的去依賴教材，過(guò)分的偏重書(shū)本知識(shí)的傳授，而是注重通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)，多方面了解人與自然和諧相處，共同發(fā)展的方法，形成正確
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