【正文】 便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。三、最后，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。應用文最基本的特點就是“用”。應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當?shù)谋磉_方式。主要包括領導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。在應用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應用文，無論是辦公務還是辦私務，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。需要注意的是，在論文最后要寫上參考文獻，這可表明論文吸收了哪些已有的成果，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導讀者進一步研究已有的研究成果。時常違背應用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解?？傊?，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應用文來也得心應手。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，像我們這些“草根”初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。寫應用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。掌握了較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平，打下了良好的應用文寫作基礎。因此，應用文寫作時一定要避免那種不合適的文風。一個學期的《新編應用文寫作教程》課程臨近尾聲，在這個學習過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習、生活當中來，我將更加努力的學習，開始新的人生征程。三、學習應用文寫作的體會和感想首先，我覺得應用文寫作是一門實用性特別強的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高，在今后工作當中能解決實際問題?，F(xiàn)將《新編應用文寫作教程》的課程學習總結如下：一、學習應用文寫作的收獲了解掌握了的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了一開始學習應用文寫作時的恐懼和面對引用文體不知所措的現(xiàn)象。應用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。因 此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。二、學習應用文寫作存在的問題在學習文種時，沒有注意區(qū)分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。在學習寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關系方面功不可沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡感情、協(xié)調(diào)關系諸方面發(fā)揮重要作用。我想，都很有學習的必要性。把握這些特點，也有助于我們的應用文寫作。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題?？v觀這半年來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風。篇四：《應用文寫作》學習總結 《應用文寫作》學習總結轉(zhuǎn)眼，大學時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多美好的回憶，還有我們學習過的知識，印象最深的除了專業(yè)知識之外，應該就屬應用文了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。這句話是第句子成份殘缺的一句話是(3)句（只填序號），補出這個成份： 這部戲（或它）。（3）通過高一新生一個學年的校園生活，有血有肉地反應了咱們這個年齡段的中學生的苦惱、困惑、憂傷和喜悅。申請書（a）我通過團章、團組織以及團員同學的教育和幫助，認識到作為時代的青年，（b）應該積極爭取加入共青團組織。少年朋友們！讓我們立即行動起來，保護益鳥，為四化建設出力！此致敬禮縣中學初三年級全體同學五處錯誤是：（1）缺標題；（2）缺稱謂；（3）缺有關“目的”的內(nèi)容；（4）“此致 敬禮”可刪去；（5）缺日期。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。（2）只有好好學習，才能取得好的成績。：5月14日下午5時通知：今天下午，在政教處辦公室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準時參加。征稿啟事愛好文學的同學們：為了豐富校刊《星星草》的內(nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學習心得、讀書筆記、思想火花等。劇團負責同志：為幫助我校舉辦藝術節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了，兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。b、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學倡議：c、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。（3）新課本提高了“寫作、口語交際“部分的內(nèi)容，還單設了《寫作說話》分冊?；騿挝幻Q應寫在上行，2003年5月4日或日期應寫在下行?！皠毡亍辈坏皿w，可刪去。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。請假人：李?003年5月20日 修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調(diào)換。有些簡訊可無結尾。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。末尾右下方分兩行寫署名、日期。（4）署名。二〇一四年五月四日篇二：應用文寫作格式范文 應用文寫作格式書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。其次、寫作堅持實事求是。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。二、學習應用文寫作存在的問題缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐三、學習應用文寫作的體會必須堅持應用寫作時的“非我”心態(tài)應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨 大的作用。基于應用文的實用性，應用文的作者需要做到以下幾個方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規(guī)范意識及自覺的服務意識。應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。因此，應用文寫作時一定要避免那種不合適的文風。應用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。此致敬禮崔浩2008重復多余的一句是（6）句（只填序號），此句應改為：篇三：應用文寫作的學習總結范文 應用文寫作的學習總結范文比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。此致敬禮 申請人：一（1）班 張小強 2003年5月4日文中文中閱讀下面短信，按要求改正錯誤曉光：（1）十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》剛播完，我不知你看沒看。（4）然而，（5）我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不（6）注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。此致敬禮初三（2）班第一小組 2003此致敬禮孫敬上年月日這封信格式有兩處錯誤：文中加點的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明“務必”不得體，可刪去。在高遠同學面臨中考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。一般寫在祝頌詞下行的后半行。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。第三段：希望能得到支持，表態(tài)自己一定會說到做到，一般以道謝結尾。結尾：結束語和署名。開頭：稱呼第一段：介紹你寫信的原因，邀請對方參加的活動。第三段：表達盼望盡快收到答復的迫切愿望并表明感激之情。第一篇：應用文寫作結構總結Part 1建議信寫作注意事項：寫作目的是提出建議或忠告。第二段：介紹個人簡歷，重點放在與所申請的工作相關的知識技能的介紹上，要有詳有略。如寫給朋友，可選用活潑、真誠的言辭；如寫給長輩、上級、名人等，語言則應正式、禮貌。第三段：再次重申投訴，希望對方聽取建議加以改進。第二段：有條理地陳述自我優(yōu)點，適合這個職位的原因，注意不要言過其實，要合情合理，談談當上職位后的打算，可另起一段。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準，更有效率。最后、查漏補缺，注重積累和實踐。二〇一四年五月四日篇二：應用文寫作格式范文 應用文寫作格式書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。（4）署名。通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。2．倡議書為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學倡議：c、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞兒，于是（3）拼命讀小說、散文。2003年4月4日初二（1）班 劉愛華申請書如果我被批準了，（c）我決心遵守團的章程，執(zhí)行團的決