【正文】 未被批準(zhǔn)，決不灰心，（f）爭(zhēng)取繼續(xù)努力入團(tuán)。目前，春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。我首先想到的是，自己的語(yǔ)文水平太低，肚里沒(méi)幾個(gè)詞兒，于是（3）拼命讀小說(shuō)、散文。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。2．倡議書(shū)為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：c、發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂(lè)的思想，立即組織起來(lái)，為張大娘買(mǎi)糧、挑水、送煤。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！《中學(xué)時(shí)代》編輯部2003年5月4日通知家長(zhǎng)同志：茲定于2003年5月20日下午在我校召開(kāi)初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)今年全省中考改革的要求，同時(shí)匯報(bào)我們初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問(wèn)題。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。3的在全校給予表?yè)P(yáng)?。└恼?我們除再次向他表示感謝外，還請(qǐng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校給予表?yè)P(yáng)！按要求修改下面一封信（片斷）敬愛(ài)的爺爺： 您好！近來(lái)身體好嗎？我們已有幾個(gè)月未見(jiàn)面了，我常常惦念著您。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課。但要注意收聽(tīng)效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化（書(shū)面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話(huà)），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤解，如“?希望小學(xué)?每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》。（2）導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話(huà)，要求用極簡(jiǎn)明的話(huà)概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。電文一般不加稱(chēng)呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。通知通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。啟事啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事”。（4）署名?？捎腥舾啥温?。二〇一四年五月四日篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作格式范文 應(yīng)用文寫(xiě)作格式書(shū)信一般書(shū)信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：（1）稱(chēng)呼。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。二、學(xué)習(xí)的收獲這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫(xiě)作，就很有必要性。第二段：事件具體內(nèi)容，可適當(dāng)拓展，短句復(fù)句兼有，不要一味復(fù)雜結(jié)構(gòu)。第二段：有條理地陳述自我優(yōu)點(diǎn)，適合這個(gè)職位的原因，注意不要言過(guò)其實(shí)，要合情合理，談?wù)劗?dāng)上職位后的打算，可另起一段。第二段：真誠(chéng)祝賀，期待有更好表現(xiàn)。第三段：再次重申投訴，希望對(duì)方聽(tīng)取建議加以改進(jìn)。結(jié)尾：結(jié)束語(yǔ)和署名。如寫(xiě)給朋友，可選用活潑、真誠(chéng)的言辭；如寫(xiě)給長(zhǎng)輩、上級(jí)、名人等，語(yǔ)言則應(yīng)正式、禮貌。第二段：解釋造成過(guò)失或不能履約的原因，提出解決方法。第二段：介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷，重點(diǎn)放在與所申請(qǐng)的工作相關(guān)的知識(shí)技能的介紹上，要有詳有略。第二段:交代對(duì)信中所反映的主要問(wèn)題的看法和提出具體建議，不同內(nèi)容可分段，首先肯定優(yōu)點(diǎn)，再寫(xiě)改進(jìn)內(nèi)容。第一篇：應(yīng)用文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)總結(jié)Part 1建議信寫(xiě)作注意事項(xiàng)：寫(xiě)作目的是提出建議或忠告。第三段：表達(dá)美好祝愿，期待對(duì)方回信，注意禮貌，使對(duì)方易于接受。第三段：表達(dá)盼望盡快收到答復(fù)的迫切愿望并表明感激之情。第三段：再次致歉。開(kāi)頭：稱(chēng)呼第一段：介紹你寫(xiě)信的原因，邀請(qǐng)對(duì)方參加的活動(dòng)。Part 5 留言條寫(xiě)作注意事項(xiàng)：內(nèi)容簡(jiǎn)短明確，不要啰嗦，不需復(fù)雜結(jié)構(gòu)句，一段或兩段第一段：留言?xún)?nèi)容，簡(jiǎn)短明確。結(jié)尾：結(jié)束語(yǔ)和署名。結(jié)尾：結(jié)束語(yǔ)和署名。第三段：希望能得到支持，表態(tài)自己一定會(huì)說(shuō)到做到，一般以道謝結(jié)尾。第三段：事件注意事項(xiàng)，號(hào)召人們參加，祝愿玩的愉快。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式，比如像申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。三、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。熟悉以前使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。信紙第一行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。（3）結(jié)尾。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去）。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。（3）主體 主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。此致敬禮孫敬上年月日這封信格式有兩處錯(cuò)誤：文中加點(diǎn)的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說(shuō)明“務(wù)必”不得體，可刪去。此致敬禮中學(xué) 2003年5月15日編號(hào) 不當(dāng)之處 修改辦法（1）家長(zhǎng)同志 頂格寫(xiě)（2）5月20日下午 在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時(shí)間即可）（3）在我校 在“我校”后加“階梯教室”（加出地點(diǎn)即可）（4）傳達(dá)??要求 改“要求”為“（會(huì)議）精神”（5）務(wù)必到會(huì)參加 將“參加”刪去（刪去“到會(huì)”也行）（6）敬禮頂格寫(xiě)改。此致敬禮初三（2）班第一小組 2003現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)此致敬禮二中總務(wù)處（公章）年月日（1）刪掉“經(jīng)過(guò)全校廣大師生的努力”（2）在“謹(jǐn)代表”前加“我們”（3）將“貴?！备臑椤拔倚！保?）將“難得的支援”改為“大力支持”（5）將“總務(wù)處”改為“校長(zhǎng)室 ”通知親愛(ài)的同學(xué)們：為活躍我校課余生活，校團(tuán)委決定組織一次歌詠比賽活動(dòng)，請(qǐng)各班文娛委員于明日下午開(kāi)會(huì)，2003年4月18日毛病及改正：（1）去掉稱(chēng)呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開(kāi)會(huì)時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)；征稿啟事愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)們：來(lái)稿要求內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字左右為宜。（4）然而，（5）我看書(shū)只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀(guān)花，光看故事大意，不（6）注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。少年朋友們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)益鳥(niǎo)，為四化建設(shè)出力！此致敬禮縣中學(xué)初三年級(jí)全體同學(xué)五處錯(cuò)誤是：（1）缺標(biāo)題；（2）缺稱(chēng)謂；（3）缺有關(guān)“目的”的內(nèi)容；（4）“此致 敬禮”可刪去；下面是一位同學(xué)寫(xiě)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)建議。此致敬禮 申請(qǐng)人：一（1）班 張小強(qiáng) 2003年5月4日文中文中閱讀下面短信，按要求改正錯(cuò)誤曉光：（1）十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》剛播完，我不知你看沒(méi)看。（5）戲中沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，都是中學(xué)生的日常生活。此致敬禮崔浩2008重復(fù)多余的一句是（6）句（只填序號(hào)），此句應(yīng)改為：篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)總結(jié)范文 應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)總結(jié)范文比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫(xiě)法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。篇四：《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)總結(jié) 《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)總結(jié)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程最難學(xué)，也最有用處。因此，應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。090213班 學(xué)號(hào):090201336 徐平篇五：應(yīng)用文寫(xiě)作課程學(xué)習(xí)總結(jié) 應(yīng)用文寫(xiě)作課程學(xué)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程就結(jié)束了。應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體，它不在于使人明事理、開(kāi)闊視野或供人欣賞，而在于解決實(shí)際問(wèn)題。寫(xiě)應(yīng)用文，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度?；趹?yīng)用文的實(shí)用性，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個(gè)方面：強(qiáng)烈的讀者意識(shí)、高度的責(zé)任意識(shí)、嚴(yán)格的規(guī)范意識(shí)及自覺(jué)的服務(wù)意識(shí)。應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程不太復(fù)雜，主要分三步：明確寫(xiě)作目的，收集、整理、分析資料，撰寫(xiě)。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨 大的作用。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒(méi)，而簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書(shū)信、禮儀文書(shū)、合同、協(xié)議書(shū)等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。即使是新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫(xiě)作。二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的體會(huì)必須堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)應(yīng)用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式，比如像申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)中的不足之處學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。二〇一四年五月四日篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作格式范文 應(yīng)用文寫(xiě)作格式書(shū)信一般書(shū)信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：（1）稱(chēng)呼?？捎腥舾啥温洹＃?）署名。請(qǐng)柬除具有書(shū)信的特點(diǎn)外，還要特別寫(xiě)明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去）。電文一般不加稱(chēng)呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。新聞新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：（1）標(biāo)題 概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾。申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：李明2003年5月20日 修改意見(jiàn)：（1）語(yǔ)言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置調(diào)換。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分。這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。）（要求不改變?cè)猓⑴c上下文語(yǔ)意連貫，銜接自然。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。正文劃?rùn)M線(xiàn)的四個(gè)句子中有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正?！皠?wù)必”不得體，可刪去。來(lái)稿要求觀(guān)點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字為宜?；騿挝幻Q(chēng)應(yīng)寫(xiě)在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫(xiě)在下行。此致敬禮中學(xué)2003年5月15日編號(hào) 不當(dāng)之處 修改辦法（1）家長(zhǎng)同志 頂格寫(xiě)（2）5月20日下午 在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時(shí)間即可）（3）在我校 在“我校”后加“階梯教室”（加出地點(diǎn)即可）（4）傳達(dá)??要求 改“要求”為“（會(huì)議）精神”（5）務(wù)必到會(huì)參加 將“參加”刪去（刪去“到會(huì)”也行）（6）敬禮頂格寫(xiě)下面是從一則征稿啟事中摘錄出來(lái)的話(huà)，其中畫(huà)線(xiàn)部分有四處語(yǔ)病。（3）新課本提高了“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際“部分的內(nèi)容，還單設(shè)了《寫(xiě)作說(shuō)話(huà)》分冊(cè)。2．3．（4）句畫(huà)線(xiàn)部分應(yīng)改為：為了給廣大語(yǔ)文教師（或“為了給語(yǔ)文教師們”）提供更多的教學(xué)輔助材料。b、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：c、發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂(lè)的思想，立即組織起來(lái)，為張大娘買(mǎi)糧、挑水、送煤。1