【正文】 其次，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復(fù)斟酌，有無邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，沒能注意平時(shí)材料的積累，造成寫作時(shí)無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。當(dāng)然，我們也要注意到應(yīng)用文的作者與讀者。應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具?！稇?yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。(4)演員表演很成功，很到位，使人感到青春氣息濃烈。下面是一位同學(xué)寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)建議。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個(gè)詞兒，于是（3）拼命讀小說、散文。來稿要求內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。d、希望同學(xué)們都能勇躍參加這些活動(dòng)。下面是家長會(huì)通知，試從格式、內(nèi)容等方面找出6處不當(dāng)?shù)牡胤剑⑻岢鲂薷霓k法。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語表示。一般寫在祝頌詞下行的后半行。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。而現(xiàn)在，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。必須做到應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)此，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對(duì)性。第三，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。（2）這真是一 部好戲。3此致敬禮！方旭的家長方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助同學(xué)。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。（2）正文?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。Part 9 通知寫作注意事項(xiàng)：一定要認(rèn)真讀要求，所給信息表達(dá)完整，不能遺漏，可適當(dāng)拓展。第二段：活動(dòng)的具體內(nèi)容與該活動(dòng)有關(guān)的注意事項(xiàng)，如時(shí)間、應(yīng)該做什么準(zhǔn)備。觀點(diǎn)要合情合理，注意禮貌當(dāng)先。Part 4 邀請(qǐng)信寫作注意事項(xiàng)：邀請(qǐng)信敘事一定要清楚、明白。開頭：稱呼第一段：開門見山簡短介紹自己，直奔主題，說明來競選什么。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。（2）新版《高中語文（試驗(yàn)本）》和《高中語文實(shí)驗(yàn)課本》貼近生活，可讀性強(qiáng)。聽說新建的教學(xué)樓已（1）落成完工，交付使用。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。老師用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。同時(shí)，關(guān)鍵詞也要把握重點(diǎn)，精準(zhǔn)、精煉不贅余。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。（2）正文 包括申請(qǐng)?jiān)驊?yīng)用文寫作修改應(yīng)用文修改據(jù)提示，找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！《中學(xué)時(shí)代》編輯部2003年5月4日啟事的名稱應(yīng)寫在首行正中。下面是一份學(xué)生寫的倡議書，仔細(xì)閱讀后，按要求答題。2003年4月18日毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會(huì)時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)；（4）開會(huì)地點(diǎn)要交代具體，如：在小會(huì)議室、在團(tuán)委書記辦公室等；（5）通知時(shí)間上方要有“落款”，如：校團(tuán)委。下邊是一篇廣播稿中的一段話，讀后答題。（三）向人們宣傳保護(hù)益鳥的重要意義。閱讀下面短信，按要求改正錯(cuò)誤曉光：（1）十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》剛播完，我不知你看沒看。篇三：應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)范文 應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)范文第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來，我將更加努力的學(xué)習(xí)，開始新的人生征程。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。還要注意的一點(diǎn)是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識(shí)，建立起了一個(gè)完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對(duì)將來職場寫作競爭，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。在學(xué)完這門課程后，我發(fā)現(xiàn)了這和我平時(shí)見到的文學(xué)作品有很大的區(qū)別。無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。所以在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的還需要加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐。最后，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。第五篇：應(yīng)用文寫作總結(jié)2016年個(gè)人課程學(xué)習(xí)總結(jié)《新編應(yīng)用文寫作教程》2016年9月，幸得以插班生的身份進(jìn)入韶關(guān)學(xué)院文學(xué)院進(jìn)行本科階段的學(xué)習(xí)。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。學(xué)完后我發(fā)現(xiàn)生活中的應(yīng)用文有一些這樣的特點(diǎn)：一、應(yīng)用寫作時(shí)是一種“非我”的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會(huì)必須堅(jiān)持應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)應(yīng)用文寫作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。再比如寫請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。其思維類型分為：對(duì)象化思維，模式化思維和越位思維。老師用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想：一、首先，我覺得應(yīng)用文寫作是一門實(shí)用性特別強(qiáng)的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實(shí)際寫作水平得到一定程度的提高，在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問題。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。（6）我很喜歡楊宇凌這個(gè)人物，他很有個(gè)性特色。聽說新建的教學(xué)樓已（1）落成完工，交付使用。1 2 3 應(yīng)改為：可是（廣播稿要求口語化）。根據(jù)下面內(nèi)容代寫的一份通知，有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)改在后面。10文中有三個(gè)錯(cuò)別字是：狐寡、刻服、勇躍，依次改為：孤寡、克服、踴躍。此致敬禮中學(xué)2003年5月15日編號(hào) 不當(dāng)之處 修改辦法（1）家長同志 頂格寫（2）5月20日下午 在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時(shí)間即可）（3）在我校 在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地點(diǎn)即可）（4）傳達(dá)??要求 改“要求”為“（會(huì)議）精神”（5）務(wù)必到會(huì)參加 將“參加”刪去（刪去“到會(huì)”也行）（6）敬禮頂格寫下面是從一則征稿啟事中摘錄出來的話，其中畫線部分有四處語病。正文劃橫線的四個(gè)句子中有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標(biāo)題 概括簡訊的主要內(nèi)容。請(qǐng)柬除具有書信的特點(diǎn)外，還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)中的不足之處學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。寫應(yīng)用文，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。篇四：《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié) 《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處。（5）戲中沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，都是中學(xué)生的日常生活?，F(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)此致敬禮二中總務(wù)處（公章）年月日（1）刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”（2）在“謹(jǐn)代表”前加“我們”（3）將“貴?！备臑椤拔倚！保?）將“難得的支援”改為“大力支持”（5）將“總務(wù)處”改為“校長室 ”通知親愛的同學(xué)們：為活躍我校課余生活，校團(tuán)委決定組織一次歌詠比賽活動(dòng)，請(qǐng)各班文娛委員于明日下午開會(huì)，2003年4月18日毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會(huì)時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)；征稿啟事愛好文學(xué)的同學(xué)們：來稿要求內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語表示。（3）結(jié)尾。三、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是。第三段：事件注意事項(xiàng)，號(hào)召人們參加，祝愿玩的愉快。Part 5 留言條寫作注意事項(xiàng)：內(nèi)容簡短明確，不要啰嗦，不需復(fù)雜結(jié)構(gòu)句，一段或兩段第一段：留言內(nèi)容，簡短明確。第三段：表達(dá)美好祝愿，期待對(duì)方回信，注意禮貌，使對(duì)方易于接受。第二段：解釋造成過失或不能履約的原因，提出解決方法。第二段：真誠祝賀，期待有更好表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)的收獲這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。啟事啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。但要注意收聽效果