【正文】 廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據(jù)商品本身、媒體質(zhì)介和消費者心理特點來設(shè)計。倡導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。第五篇：應(yīng)用文寫作證明信教案篇一：證明信、推薦信教案廣東省陽江市技工學(xué)校理 論 課 教 案編號：qd—14—12 版本號：b/0 流水號：審閱簽名： 年 月 日篇二：應(yīng)用文寫作教案應(yīng)用文寫作教案第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作教學(xué)計劃：教學(xué)重點：商業(yè)廣告、通知教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)目的：一、導(dǎo)入：自古以來，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。簡報在格式上由報頭、主體、報尾三部分組成。教學(xué)難點：會寫海報和簡報。雖然都要陳述、匯報情況，但報告的重點只在匯報工作情況，報告中不能夾帶請示事項，而請示中所陳述的情況只是作為請示的原因，即使反映情況以及闡述原由所占的篇幅再大，其重點依然是請示事項。五．請示和報告的不同之處(1)行文目的、作用不同。結(jié)尾常用“請收閱”、“請查收”等結(jié)束。正文內(nèi)容一般包括基本情況、主要成績、經(jīng)驗體會、存在問題、基本教訓(xùn)、今后意見等幾部分。指向上級機關(guān)反映情況的報告。報告主要有三個特點：內(nèi)容的實踐性。一份請示，只送一個上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，不能同時主送兩個或兩個以上機關(guān)。(2)事項。請示上級機關(guān)對有關(guān)的方針、政策、規(guī)定中的難以理解或不明之處，以及在執(zhí)行過程中需作變通處理的問題或涉及其他機構(gòu)職權(quán)范圍的問題予以回復(fù)。從本地區(qū)本單位的實際情況出發(fā)，需要對上級的某項政策、規(guī)定做出變通處理，有待上級重新審定，明確作答。要求文字簡練、明白。如果批語脫離被批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)文件，沒有實際依托內(nèi)容，不能單獨行文；如被批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)文件離開批語則不能納入通知的內(nèi)容，不能體現(xiàn)發(fā)文單位的意圖，沒有批語予以的權(quán)威性和合法地位。至于被省、地區(qū)等轉(zhuǎn)發(fā)過的內(nèi)容，可在轉(zhuǎn)發(fā)意見中交待清楚。三、通知的結(jié)構(gòu)和寫法各種類型的通知各有不同的寫法。3．有明顯的時效性。（）批復(fù)只限于答復(fù)請示。如在抄送機關(guān)之上、主題詞之下需標識主送機關(guān)，與抄送機關(guān)的標識相同。以機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人名義行文時，應(yīng)在姓名前同時冠上職務(wù)身份。公文必須寫明成文時間，以表明公文從何時生效。標題結(jié)尾處不加標點符號，標題內(nèi)除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件處，一般不加書名號。放在正文上方的正中最醒目的地方，使讀者首先通過標題對公文的性質(zhì)、要求與反映的主要問題，有一個概括的了解，同時便于文書的處理工作。小標宋體字顯得莊重，其他字體如楷體、隸書、魏碑等都帶有某些書法藝術(shù)的成分，應(yīng)該說不適于標識具有執(zhí)法職能的國家行政機關(guān)的公文。根據(jù)?辦法?規(guī)定，緊急公文應(yīng)當分別標明?特急?、?急件?。公文如需要標識公文份數(shù)序號，用阿拉伯數(shù)碼頂格標識在版心左上角第１行。公文文字從左至右橫寫、橫排，采用三號仿宋體。，不得以機關(guān)名義向上級機關(guān)負責(zé)人報送請示、意見和報告。（二）處理行文關(guān)系的基本原則 處理行文關(guān)系的基本原則，總的說是必須根據(jù)各自的隸屬關(guān)系與職權(quán)范圍來確定。 三、公文的作用，在機關(guān)公務(wù)管理中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用。為此，我們在進退兩難的情況下，情急生智，深曉貴校府高庭闊，于是我們抱一線希望，與貴校商洽，能否為我校進修教師的住宿問題提供方便條件。以引起受文者的高度注意。第二人稱：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡稱。沙暴所到之處，地表土層風(fēng)蝕厚度一般這10—30厘米，沙丘前移1—8米．每平方公里降沙量達166多噸。由此可見，應(yīng)用文則應(yīng)用理論文體的邏輯思維，運用敘述、說明、議論等方法，以事實和道理反映具體問題，表述對某一事件或某一現(xiàn)象的認識和判斷，從而解決實際存在的問題。（2）說明類：啟事、聲明、海報等。相較于應(yīng)用文的產(chǎn)生，“應(yīng)用文”這一概念的確立則晚得多。二、寫作指導(dǎo)記錄是把有關(guān)的言論和現(xiàn)場發(fā)生的事情如實記下來的書面材料。記錄的形式有會議記錄、會談記錄、電話記錄、談判記報告記錄、庭審記錄、事故現(xiàn)場記錄、課堂筆記等?！皯?yīng)用文”一詞最初出現(xiàn)在宋代。（3）禮儀類：請柬、賀（祝）詞、題詞、感謝信、慰問信、訃告、悼詞等。（舉例）應(yīng)用文一般具有相對固定的體式，這是實用性在表現(xiàn)形式上的體現(xiàn)。有的地區(qū)出觀高達300～700米的沙塵暴壁，1公里以外都能聽到轟鳴聲答案：后者是應(yīng)用文的語言，與散文語言不同，應(yīng)用文語言的特點是：（一）明白。一般用于平行文或涉外公文。如： 表示命令語氣的語詞有：著 著令 特命 責(zé)成 令其 著即 表示告誡語氣的詞語有：切切 毋違 切實執(zhí)行 不得有誤 嚴格辦理 目的詞即直接交待行文目的的詞語，以便受文者正確理解并加速辦理。以上區(qū)區(qū)小事，不值得驚擾貴校，實為無奈，望諒解，并希望盡快得到貴校的答復(fù)。、規(guī)章與采取行政措施，在國家行政管理、維護社會主義管理秩序方面發(fā)揮行為規(guī)范的作用。具體要求注意以下幾點：。，應(yīng)當寫明主送機關(guān)和抄送機關(guān)。少數(shù)民族文字按其習(xí)慣書寫、排版。并不是所有的公文都需要編制份數(shù)序號，?辦法?規(guī)定帶有密級的公文必須編號。電報的緊急程度分為?特提?、?特急?、?加急?、?平級?等四種。電報的發(fā)文規(guī)定用黑色標識，字號以醒目美觀為原則酌定，但應(yīng)小于22mm15mm。（2）標題的組成。標題采用二號宋體字，其中的數(shù)字要用漢字小寫。一般的公文，成文日期就是它的生效日期。當印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧壓在成文日期上；當印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章中心線壓在成文時期上。印發(fā)說明是對公文承印單位、印發(fā)日期、印刷份數(shù)等情況的介紹。（）會議紀要和一般公文一樣，不能設(shè)正副標題。通知事項一般是要求立即辦理、執(zhí)行或知曉的，不容拖延。以下介紹各類通知標題和正文的一般寫法： 1．標題。(3)省略發(fā)文機關(guān)和事由。(3)事項性通知的寫法。(5)會議通知的寫法。在工作中出現(xiàn)新情況、新問題需要處理而無章可循、無法可依，需要上級機關(guān)做出明確指示。前面所提請示的適用范圍之3項，屬這種類型。指請求上級機關(guān)批準、幫助、解答的具體事項。如有需要，對有關(guān)的單位可用抄送的形式。這一特點集中表現(xiàn)在工作報告上。例如，及時匯報本地區(qū)、本單位發(fā)生的重大事件，在一定范圍內(nèi)帶有傾向性的情況，包括會議的情況等。這類報告篇幅較其他類型報告長，應(yīng)恰當安排其層次結(jié)構(gòu)。四、報告的寫作要求報告寫作一般要求在掌握充分材料的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，提煉出正確的主題和新穎的觀點，然后用簡潔的語言來表述。請示旨在請求上級批準、指示，需要上級批復(fù)，重在呈請。第三篇：應(yīng)用文寫作教案應(yīng)用文寫作教案進入職業(yè)學(xué)校后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進入學(xué)生會社團（團委等），要寫申請書；加入社團后，社團里舉行活動，要寫策劃書、張貼海報、發(fā)布消息；畢業(yè)時要寫畢業(yè)論文，制作簡歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對市場進行調(diào)查并撰寫調(diào)查報告及可行性研究報告；作為記者團的學(xué)生，你們還要學(xué)會寫新聞稿。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，展示法，練習(xí)法。由“簡報名稱”“期數(shù)編號”“編印單位”“編印時間”四部分組成，占簡報第一頁的三分之一篇幅。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎?wù)咴谑裁磿r候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結(jié)尾“特此獎勵”或“特發(fā)此狀（證），以資鼓勵。形式可以多種多樣，追求完美的藝術(shù)性和豐富的知識性、感觀的趣味性。廣告一可傳播市場信息，溝通產(chǎn)銷渠道；二可促進生產(chǎn)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益；三要如實介紹商品，正確指導(dǎo)消費；四可促進市場競爭，活躍市場經(jīng)濟；五能開拓國際國內(nèi)市場，了解市場行情；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活。倡議書⑵標題：可寫正副雙標正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。四、寫作練習(xí)完成課后練習(xí)二。（二）簡報簡報是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體編發(fā)的匯報工作、通報情況、交流經(jīng)驗的一種內(nèi)部文件。教學(xué)重點：了解會議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學(xué)寫會議記錄。(6)寫作側(cè)重點不同。工作報告反映的是經(jīng)常性的常規(guī)工作情況，而情況報告匯報的是偶發(fā)性的特殊情況；工作報告的內(nèi)容相對確定，而情況報告的內(nèi)容多不確定，因時因事而異；工作報告的寫法基本穩(wěn)定，而情況報告的寫法靈活多樣；有的工作報告有不同程度的說理，而情況報告重在敘述、說明有關(guān)情況。這類報告正文極為簡單，有的甚至只有三言兩語，把報送物件、材料的名稱、數(shù)量說明就行。(1)工作報告。情況報告。一、報告的適用范圍及特點報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。單頭請示。如果原由比較復(fù)雜，不能為簡要而簡單化，必須講清情況，舉出必要的事實、數(shù)據(jù)，實事求是,具體而明白。根據(jù)請示的不同內(nèi)容和寫作意圖，將其分為兩類：請求指示的請示。具體地看，請示的適用范圍主要包括如下幾方面：對上級有關(guān)方針、政策、指示或法規(guī)、規(guī)章不夠明確或有不同理解，需要上級機關(guān)做出明確解釋和答復(fù)。知照性通知的正文，只要寫清楚行文的依據(jù)、目的和事項即可。從構(gòu)成上看，這種通知由批語部分和批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)文件組成，批語和被批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)文件都不能單獨作為一份文件。可把這個標題簡化為?縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于同志恢復(fù)名譽后享受級待遇的通知?。即告訴有關(guān)單位或個人參加會議的通知。另一部分通知則主要起知照作用。（）公告和通告行文時，都要寫上主送機關(guān)。公文如有抄送機關(guān)，在主題詞下1行，左空1字，用3號仿宋體字標識?抄送?，后標全角冒號；抄送機關(guān)間用逗號隔開，回行時與冒號后的抄送機關(guān)對齊；在最后一個抄送機關(guān)后標句號。如確需黨政機關(guān)聯(lián)合行文，應(yīng)將黨的機關(guān)排列在前。如附件與公文正文不能一起裝訂，應(yīng)有附件左上角第1行頂格標識公文的發(fā)文號并在其后標識附件（或帶序號）。分行時，不要把兩個字以上的詞分割開。（1）標題的位臵。發(fā)文機關(guān)標識原則上應(yīng)使用小標宋體字，一般用紅色標識。緊急程度是對公文送達和辦理時間的要求。公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時每份公文的順序編號。教學(xué)方法：講授法、互動教學(xué)法一、公文的排版規(guī)格與印制裝訂要求(1)排版規(guī)格：正文使用3號仿宋體字，一般每面排22行，每行排28個字。2.“報告”不得夾帶請示事項。根據(jù)行文制度的規(guī)定，機關(guān)之間的行文可分為三種：上行文、平行文、下行文。它們的領(lǐng)導(dǎo)人是上級機關(guān)任命或經(jīng)過選舉后報上級機關(guān)批準產(chǎn)生的，也是法定作者。然而舉國上下，起頭并進，培養(yǎng)人才，時不我待，我校這幾位教師出省進修學(xué)習(xí)機會難得，時間緊迫，要使他們有效地學(xué)習(xí)，則住宿問題是亟待解決的。命令詞即表示命令或告誡語氣的詞語。如：部、委、辦、廳、局、廠或所等。沙塵暴風(fēng)力達8～12級，能見度大多僅在200米以內(nèi)，局部地區(qū)能見度為零。也就是 說應(yīng)用文首先是用來辦事，解決實際問題的。（1）宣傳類：演講稿、發(fā)言稿等。最早的文章總集《尚書》，則是我國第一部以應(yīng)用文為主體的文集。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、寫作要求：了解會議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學(xué)寫會議記錄。會議記錄有三個基本特點：真實性、完整性、即時性。只是此時，“應(yīng)用文”這一名稱不是專用的文體概念。（4）書函類：申請書、倡議書、建議書、承諾書、證明、聘書等。它以慣用的文體格式、篇章結(jié)構(gòu)和文書處理程序服務(wù)于實用性內(nèi)容。應(yīng)用文的目的不在讓人欣賞，而在讓人理解并接受，故必須把明白放在第一位。第三人稱：“該”，在應(yīng)用文中使用廣泛，可用于指代人、單位或事物。用于上行文、平行文的目的詞，還須加上祈請詞，如： 請批復(fù) 函復(fù) 批示 告知 批轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)發(fā) 用于下行文，如：查照辦理 遵照辦理 參照執(zhí)行 用于知照性的文件，如：周知 知照 備案 審閱 又稱回復(fù)用語，即針對對方的請示、問函，表示明確意見時使用的詞語。此致 敬禮20年月日（公章）范文案例：省財經(jīng)學(xué)校致大學(xué)的函 大學(xué)：我校教研室有三位教師在學(xué)院進修，但住房問題未能得到妥善的解決。、報告工作，反映情況，溝通自下而上的縱向聯(lián)系的基本手段。因特殊情況，必須越級行文時，應(yīng)當抄報越過的機關(guān)，以免引起行文混亂。(五)聯(lián)合行文規(guī)則、同級政府各部門、上級政府部門與下一級政府可以聯(lián)合行文； ； ； 。在民族自治地方，可并用漢字和通用的少數(shù)民族文字。如果發(fā)文機關(guān)認為有必要，也可以對不帶密級的公文編制序號，如國務(wù)院文件都編有份數(shù)序號。