【正文】 要想提高自己應用文的寫作水平，真正掌握將來走入社會后的應用文寫作能力，首先我們就應該把握應用文的特點就是簡單而實用，語言連貫，有邏輯性，拋棄了一般文學作品華麗的辭藻以及復雜的結構，將現實中的事情用簡單明了而又正式的體裁表達出來。其次需了解材料的采集和使用，材料是作者寫入文章的理論依據，是提煉和形成主旨的基礎，是表現、深化主旨的支柱，兩者相互依存、制約，材料的性質也決定了文體形式。美國著名的結構主義語言學家薩丕爾說：“語言結構如此美妙，不論說話人想表達什么，不論他的思想是多么新奇古怪，語言都可以盡其職責。下面的廣告與宣傳標語就體現了這點：歡迎頭回客感謝回頭客(北京某餐館廣告)不學公關能做人學會公關做能人(《公關世界》雜志廣告)一切為了病人為了一切病人為了病人一切(鐵路醫(yī)院服務口號)它們分別通過詞語的錯位回環(huán)產生新意，巧妙地表達了語篇主旨?？淇?quirk)等語言學家曾分析了語篇的基本關系結構與構成這些關系結構的話語策略，并總結出語篇最基本的四種關系結構，即順序關系結構、層次關系結構、連環(huán)關系結構與平衡關系結構②，這些關系結構實際上就是話語的系統(tǒng)集成形式。他認為論文提要可分為三大區(qū)塊，其下又可分為六個小區(qū)塊，即分為說明對論文寫作產生了重大影響的其他事實或理論的背景性提元(包括事實提元、現狀提元)，對論文的重要信息作前臺式展示的前景性提元(包括方式提元、內容提元)，對論文研究成果進行反思述評的返評性提元(包括目的提元、價值提元與問題提元)。結果大部分受實驗者都選方案a。??專業(yè)術語和行業(yè)用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結構合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求。學習了這門課，我知道了應用文是國家機關，社會團體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務，交流情況，傳遞信息，溝通聯系等貫用文體的總稱。最后、查漏補缺，注重積累和實踐。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文章體裁，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的文字工具，其中有的應用文還用來作為憑證和依據。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關系。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。使我對公文有了更加全面、準確、深入的了解，對今后書寫各方面的公文有非常重要的意義，可謂收益非淺！通過學習我知道了應用文有嚴格的格式要求，與其他問題有很大的不同。三、學習應用文寫作的體會必須堅持應用寫作時的“非我”心態(tài)應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。各種應用文不管是三言兩語的標語口號，還是洋洋萬言的調查報告都是語篇。而各種應用文都有其特定的結構方式，語篇各層意思之間或由先至后，或正反對比，或層層推進，或前因后果，這種邏輯意義上的關聯就構成語篇的無形網絡。此外，請示這種公文按請示原由、請示事項、請示要求的層次陳述，經濟活動分析報告按經濟活動現狀、原因分析、下階段經濟工作建議的層次組織材料，也都屬于層次關系結構。按照信息論的觀點，結構決定信息，不同的結構傳播不一樣的信息；另一方面，只有變化著的事物或運動著的客體才會有信息。通過一個學期的學習過程，我了解到應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感覺的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。學好應用文寫作，是高校人才培養(yǎng)，人才素質教育，人才與社會適應等必不可少的條件。在當今信息社會高速發(fā)展的今天，應用文作為這樣一種簡單實用的文體，將會大受歡迎。首先我們都會想要了解，到底什么是應用文。寫作要求以實用性為目的，真實性為基礎，時效性為根本，規(guī)范性為準則，語言嚴謹莊重恰當準確，樸實得體且簡明生動。’西安東盛科技股份有限公司的人力資源部部長對記者說。話語的有序性與表義的確定性兩者之間的關系可以借用物理學“熵”的概念來闡述?！焙镒訉Α俺核摹钡姆峙浞桨概豢啥?，卻對“朝四暮三”的分配方案樂不可支，這與前文所述的測試案例有相似之處，養(yǎng)猴人前后分配橡子的數量與心理學家前后陳述的a、b方案內容都沒有任何變化，而當說話或調整語序，或變換說法之后，就產生了迥然不同的表述效果。而在陳述a方案時先說“200人可以得救”，后說“400人會喪生”，在陳述b方案時先說“1/3的機會沒人會死”，后說“2/3的機會600人會死”，則屬于同義替代語法手段的運用?？傊谶@個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現在寫起應用文來也得心應手。學到了許多，對許多事情有了更深刻的認識和理解。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。首先、