聽名師報(bào)告有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 年級(jí)的孩子來說，建立質(zhì)量概念比較困難。在這一節(jié)課中，學(xué)生從整數(shù)轉(zhuǎn)化到分?jǐn)?shù)，再從分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化到小數(shù)是難點(diǎn)。就像郭老師一樣；最后是學(xué)習(xí)尊重自己的課堂，學(xué)會(huì)尊重自己的學(xué)生，就像孫鳳霞老師一樣，充分的將課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正的成為課堂的主人。潛心鉆研教材，為孩子排憂解難……尤其，當(dāng)郭芳老師講到自己拿手絹往返水房與教室?guī)资缩礉袼o孩子們一個(gè)個(gè)擦汗以求降溫消暑的時(shí)候，我想：正是這么“小”的小事，成就了郭芳老師天使般的靈魂，慈母般的形象?？傊蛩齻儗W(xué)習(xí)的地方有很多很多。（一）“愛”貫穿教育的始終無論是孫培娜老師、郭芳老師還是孫憲波、姚慧豐、柴慧娜幾位老師，她們?cè)谥v述中始終圍繞一個(gè)“愛”字。從這次的觀摩“名師示范課”，我學(xué)到了很多：首先，學(xué)習(xí)一種“掌控課堂”的自信和氣勢(shì)，摸索一種“抓住學(xué)生”的方法和技巧。縱觀郭老師這一節(jié)課，時(shí)時(shí)、處處都讓孩子們體驗(yàn)、感受質(zhì)量單位“克和千克”，成功的在孩子們的腦子里建立起了質(zhì)量單位“克和千克”。這種教學(xué)方法完全改變了傳統(tǒng)的教師一講到底，學(xué)生一聽到頭的灌入式方法。而且僅憑幾個(gè)案例、幾次培訓(xùn)都是難以奏效的。王老師說：教材的處理要言辭語境、文本語境和文化語境。教育是一件大事，需要我們?cè)谝患男∈律嫌眯?，做好了這些平凡的小事，便是一番偉大的事業(yè)！教書育人是我人生的選擇，做一名幸福的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名卓越的教師，是我一生的追求。我知道并不是因?yàn)樗洃浟μ貏e好，而是他將學(xué)生融入到了自己的生命中，關(guān)注學(xué)生甚于關(guān)注自己。我們的眼睛總是關(guān)注外界的太多，關(guān)注內(nèi)心的太少。他講述的都是作為一位平凡的班主任、作為一名平凡的教師生活中最平凡的經(jīng)歷，可是他將這些最平凡的事一直堅(jiān)持做著，做了三十多年，便是最偉大的堅(jiān)持。三個(gè)小時(shí)的報(bào)告一晃而過，但丁老師的天使形象會(huì)像一盞明燈一樣永遠(yuǎn)照亮我的班主任之路。悄悄地把它藏在毛衣袖里。但是她知道這是犯法的。然后特別溫柔地一個(gè)一個(gè)地問孩子：我看你是沒有拿。那么持久。為什么會(huì)這樣？她做了一項(xiàng)調(diào)查，了解學(xué)生們到底需要什么。多為學(xué)生著想：作為全國特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任的丁榕老師可謂把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，新年之夜，當(dāng)丁老師一個(gè)一個(gè)把學(xué)生送走后，拖著疲憊的身體回到家里，才得知自己唯一的年僅7歲的兒子慘遭意外永遠(yuǎn)離她而去，我們可以想象得到作為母親她的心里會(huì)有多苦，當(dāng)時(shí)的她好后悔、好后悔，后悔沒有陪兒子畫畫、看書。丁老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動(dòng)而又發(fā)人深省的案例，使我漸漸進(jìn)入聆聽狀態(tài)，學(xué)到了許多班主任工作的技能技巧，感受到了丁老師那崇高的人格魅力。很多時(shí)候，老師認(rèn)為有意義的事，學(xué)生根本不感興趣。原來，幸福是那么簡(jiǎn)單。怎么辦？她充分發(fā)揮自己的智慧，讓孩子們坐端正，眼睛看著丁老師。又想出了搜身的主意。那你們也敢像老師這樣把書包里的東西倒出來給老師看嗎？結(jié)果，她終于找到了那支鋼筆。她認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)，但重要的是嚴(yán)中有情，情中有愛，不嚴(yán)就沒有壓力；教師要善于研究學(xué)生心理，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的情緒；丁老師把學(xué)生的需要分為合理的、過分的、錯(cuò)誤的3種，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的種種傾向，合理的需要要給予滿足，過分的需要要給予引導(dǎo)，錯(cuò)誤的需要給予禁止和糾正；每次與學(xué)生溝通，要給予學(xué)生充分的尊重，教學(xué)生學(xué)會(huì)善待自己，尊重自己，有上進(jìn)心、自尊心和羞恥感。第二篇：聽名師報(bào)告有感聽名師歷程，與
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