【正文】 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)《學(xué)生銘》談看法并仿寫教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、品味優(yōu)美的語言、安貧樂道的情懷教學(xué)過程一．直接導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介劉禹錫、陋室銘的來歷和“銘”這種文體。小說傳得快，雜志翻得勤。第五篇：八下第三單元教案2《旅鼠之謎》 《大雁歸來》旅鼠之謎教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞；了解關(guān)于旅鼠的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。篤：忠實(shí)，全心全意。（1）請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述課文，熟悉課文大體行文思路。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。2．通過體會(huì)課文語言濃濃的抒情色彩，來體會(huì)讀者筆墨中飽含的深情。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。泛指?jìng)髀剾]有根據(jù)的話。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)生交流談看法。學(xué)不在深，作弊則靈。將你所收集的材料和學(xué)習(xí)本文后的體會(huì)整理成文，組織成一篇演講稿。明確中心論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。赫赫：顯著盛大的樣子。以小組為單位合理分工，收集有關(guān)表現(xiàn)高貴靈魂的人物事例。薛渲⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。搜集有關(guān)寬容的名言、故事等 小組合作、交流有關(guān)寬容的名言，如下：①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。這一段四個(gè)并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。第三層談互讓。第一層（開頭2句）是總述。理解文章以講道理為主的論證方法。在辯論中，大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠(yuǎn)大理想，認(rèn)為二者相矛盾。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子??獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”，如話家常?！庇懻撘幌拢瑢?duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。，不能“飽食終日，無所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。一是道理論證?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。廣東新會(huì)人。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。、格言。（）3．看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。如：“一個(gè)人能 力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè) 有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。第四篇：八下第二單元教案“從前線回來的人??無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。小王“只能怨自己不識(shí)貨”的說法也是錯(cuò)誤的，消費(fèi)者享有公平交易權(quán)，有權(quán)獲得有質(zhì)量保障的商品。（2）提示：圍繞題意提出兩到三條辦法。教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，為人們未來的幸福生活奠基。四、閱讀思考32．（1）不能。”（1）面對(duì)小李的問題，你認(rèn)為誰的方法更可?。浚?）請(qǐng)對(duì)上述材料中前三種說法分別進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)析。23．目前，盜版光盤充斥市場(chǎng)，國家管理部門盡管屢屢打擊，但總是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。國家的這一舉措說明了什么？（2）“地瘦栽松柏，家貧子讀書。義務(wù)教育中的‘義務(wù)’是國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的義務(wù)。有關(guān)藥廠嚴(yán)重侵害了消費(fèi)者的（）A．人格尊嚴(yán)權(quán)B．知情權(quán)C．自主選擇權(quán)D．安全權(quán) 17．近年來，類似“3死者的父母、兄弟姐妹、外祖父也提出要得到相應(yīng)的一份。6． 2萬元租金收入屬于林老漢對(duì)財(cái)產(chǎn)的（）A．占有權(quán)B．使用權(quán)C．收益權(quán)D．處分權(quán)7． 2006年，林老漢不幸去世，以上財(cái)產(chǎn)中，不可以作為遺產(chǎn)的是（）A． 30畝山地B．房屋及租金C．國債D．果樹8．老高和老伴置有6間私房?！边@句話告訴我們的道理是（）A．玉是靠琢出來的B．人要講義氣C．玉的貴重D．教育對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要 2．對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話理解正確的是（）A．只要掌握了知識(shí)，我們的命運(yùn)就會(huì)變好B．要想改變我們的命運(yùn)，就只能通過學(xué)習(xí)書本上的知識(shí) C．知識(shí)是改變我們命運(yùn)的重要因素D．知識(shí)是萬能的，所以知識(shí)淵博的人其命運(yùn)一定很好3．老人許某，小時(shí)候家境貧困，沒有上過學(xué)。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。由此可見改革開放是我們國家的強(qiáng)國之路。二、組合列舉題1．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的事件（1）“兩個(gè)凡是”的方針（2）改革開放（3）國有企業(yè)的改革（4）鄧小平南方講話（5）四項(xiàng)基本原則（6）鄧小平理論2．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的會(huì)議名稱（5分）（1）中共十一屆三中全會(huì)（2）中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會(huì)（中共十二大）（3）中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會(huì)（中共十三大）（4）中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)（中共十四大）（5）中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)（中共十五大）3．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的人物（1）鄧小平（2）劉少奇（3）江澤民（4）毛澤東三、史料辨析題1．（1）歷史背景：粉碎“四人幫”以后，人們要求糾正“文化大革命”中的錯(cuò)誤，要求平反冤假錯(cuò)案；當(dāng)時(shí)中共中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“凡是毛澤東作出的決策，我們都堅(jiān)決擁護(hù)”等，即“兩個(gè)凡是”的方針。這說明，經(jīng)過文化大革命，人們更加認(rèn)識(shí)到（）A．要集中不要民主 B．民主和法制的重要性C．社會(huì)生活中有無法律并不重要 D．需要靠道德的力量來維持9．“發(fā)展才是硬道理”、“特區(qū)姓‘社’不姓‘資’”的觀點(diǎn)出自（）A．馬克思主義 B．列寧主義C．毛澤東思想 D．鄧小平理論10．下面屬于20世紀(jì)70年代末我國的改革事件是（）A．戊戌變法 B．商鞅變法C．建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義改革 D．三大改造二、組合列舉題（共15分）1．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的事件（1）在十一屆三中全會(huì)召開前，引起全國上下不滿的方針是（2）十一屆三中全會(huì)之后，黨和政府實(shí)行的政策是（3）我國城市改革的重點(diǎn)是（4）進(jìn)一步解放了人們思想的事件是（5）在中國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化必須堅(jiān)持的原則是（6）成為馬克思主義在中國發(fā)展新階段的是2．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的會(huì)議名稱（5分）（1）成為建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折是（2）提出建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論是（3）提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線是（4）高度評(píng)價(jià)了鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論是（5）把鄧小平理論確立為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是3．根據(jù)下列提示寫出相對(duì)應(yīng)的人物（4分）（1）十一屆三中全會(huì)形成的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（2）1980年中共中央決定給予平反的人物是（3）中共十四大形成的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（4）領(lǐng)導(dǎo)人民當(dāng)家作主站起來的人是三、史料辨析題（共20分）（11分）材料一：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度的提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思維方式，因而是一場(chǎng)廣泛、深刻的革命。因此，這里的城市只有集散垃圾的垃圾站，而沒有垃圾堆放場(chǎng)，更沒有用作填埋垃圾的地方，焚燒垃圾、用垃圾填埋湖河海灣也是絕對(duì)禁止的。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，制造了奇幻的效果，結(jié)尾寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用更加強(qiáng)烈。無機(jī)垃圾：又稱干垃圾或可再生廢棄物。你覺得本文的情節(jié)是否符合注釋①“作品最大特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙”這一評(píng)價(jià)？學(xué)生談自己的看法?！薄挷{二、熟悉課文請(qǐng)學(xué)生在把握以下字詞的讀音的基礎(chǔ)上迅速閱讀全文，把握內(nèi)容，辨明文章文體。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。，培養(yǎng)學(xué)生想象力。、珍視。①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。：體會(huì)本文獨(dú)特的寫法。三．教學(xué)難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句?！睂?duì)此，你怎么看的？六 領(lǐng)悟創(chuàng)作 以“我是旅鼠”的身份來自我介紹。這樣看來，說這篇文章是“用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的?！庇懻撘幌?，這樣說對(duì)不對(duì)?為什么?（中國馬寅初在建國初期的憂患，美國阿西摩夫在1972年的預(yù)見。第二大奧秘是能夠根據(jù)條件控制繁殖。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。媲美：美好的程度差不多。1992年回國后，撰寫大量文章介紹北極情況。過程與方法：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。（四）品味語言 （1）對(duì)比手法（2）擬人手法（3）排比 四．拓展延伸、一棵草、一滴水，你會(huì)說些什么？ ，你該怎樣向人們講述羅布泊的滄桑？ 五．課堂總結(jié)這篇課文是從一篇報(bào)告文學(xué)中節(jié)選下來的。由以上的分析，我們可以得知：羅布泊，曾經(jīng)是有水的，是一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻令人遺憾、難過的消逝了。[過程與方法] ，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括要點(diǎn)和語言表達(dá)的能力。o）混淆（y225。）寶藏（z224。綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。注：當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報(bào)復(fù)的話題時(shí)，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請(qǐng)舉例說明。含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。首先，否定“征服自然”的口號(hào)，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實(shí)在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。過程與方法：通過閱讀，學(xué)習(xí)作者語言，鍛煉學(xué)生思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。學(xué)生觀看多媒體圖片。⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？含義：掉入陷阱，就有危機(jī)。明確：如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢? ②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢? ③誰說大自然是沒有生命的???那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花? ④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎? ⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎? 作用：反問句的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。⑶、你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動(dòng)？請(qǐng)你擬一句環(huán)保公益廣告語，向人們發(fā)出呼吁。在我們的身邊也處處存在著環(huán)境問題，因此我們必須關(guān)注身邊事，關(guān)注環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。o）碩大（shu238。本文是一篇__________性的散文，談?wù)揰___________與_____________的關(guān)系，作者否定了“____________________”的口號(hào)，提出了“_____________________”的口號(hào)。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文對(duì)比、擬人、排比等方法。蕭瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁灘 庇護(hù)所近在咫尺 ，說一說你對(duì)羅布泊有什么樣的印象。課文最后，作者發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼吁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。釁x236。泛指?jìng)髀劦?，沒有根據(jù)的話。三 整體感知 學(xué)習(xí)本文，首先要抓住題目了解旅鼠到底有哪些難解之迷。只往西、往北，往海里死亡。美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7 000萬人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 000倍??到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量??到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!??看來很明顯，如果目前的趨勢(shì)持續(xù)下去??將造成不可估量的惡果。四 學(xué)習(xí)這篇課文，可以獲得哪些啟示？①旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉€(gè)世紀(jì)仍無法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。過程與方法：1體會(huì)本文的寫作特色。二．整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，概括要點(diǎn)，把握文意：提問：？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會(huì)。（1）探究知識(shí)性：明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。④這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者。，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非常可愛的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，保護(hù)自然的責(zé)任感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。那么，你認(rèn)為本文的屬于什么文體？ 明確：微型小說、科幻小說說一說，你的依據(jù)?，F(xiàn)洞：村里人探洞：村民及村長(zhǎng)、看熱鬧的人、新聞?dòng)浾?、學(xué)者、投機(jī)商人填洞：商人及其伙伴、政府官員、職位較低的工作人員、城市里的居民們、訂了婚的姑娘們、警察、罪犯、工人 學(xué)生談自己的看法。包括：廢電池、日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。填埋就像是夾層蛋糕。城市垃圾對(duì)策的首選應(yīng)當(dāng)是避免垃圾的產(chǎn)生，其次是垃圾的資源化，第三才是無害化。農(nóng)民高興的說：“交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的。