【正文】 （2）作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策。鄧小平同志解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問題，他是我國(guó)實(shí)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。中共十一屆三中全會(huì)：作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策。結(jié)果他的畫集被英語(yǔ)老師沒收并銷毀了。而大侄女高紅對(duì)他很好，不但每月從工資中拿出100元給他當(dāng)生活費(fèi)，還經(jīng)常來(lái)問寒問暖。這充分體現(xiàn)了國(guó)家保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律手段是（）收費(fèi)合理A．民事法律手段B．刑事法律手段C．行政法律手段D．經(jīng)濟(jì)法律手段 12．買東西是有學(xué)問的，下列方法最值得借鑒的是（）A．選擇價(jià)格貴的B．多數(shù)人買的就好C．比較鑒別后購(gòu)買D．買廣告做得多的 13．下列說(shuō)法是商家的常用語(yǔ)或土規(guī)定?？梢姡ǎ〢．消費(fèi)者越來(lái)越懂得自己在精神文化方面的享受B．消費(fèi)者已懂得通過不正當(dāng)途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益 C．電視臺(tái)已經(jīng)成為消費(fèi)者維權(quán)的重要法律途徑D．消費(fèi)者維權(quán)的意識(shí)在增強(qiáng)，維權(quán)的手段多樣化 18．學(xué)生小王和父親去商場(chǎng)購(gòu)買筆記本電腦，他們?cè)谫?gòu)買過程中，可取的行為有（）①多挑選幾種品牌的電腦進(jìn)行比較②詳細(xì)詢問電腦的配置、性能及售后服務(wù)情況③購(gòu)買了其中一個(gè)品牌電腦后，向服務(wù)員索要保修卡及發(fā)票④買回家?guī)滋旌?，聽說(shuō)該款電腦開始降價(jià)，要求退貨A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①③④三、辨別分析（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。）20． 2005年4月，廣州市中級(jí)人民法院審理光大銀行廣州越秀支行原副行長(zhǎng)陳向群騙貸一案。22．材料一：正在讀八年級(jí)的農(nóng)村男孩黃某，不喜歡讀書，于是他離開學(xué)校，在家放牛、割草。（3）如果你遇到商店老板向你推銷盜版光盤，你應(yīng)該怎么辦？24．閱讀下面幾位消費(fèi)者的對(duì)話，回答問題。如果讓你來(lái)主持分配遺產(chǎn)的會(huì)議，你應(yīng)當(dāng)怎么做？38．廣告是商家進(jìn)行宣傳和促銷的重要手段，但在五花八門的各類廣告中也不乏一些虛假?gòu)V告??（1）你認(rèn)為虛假?gòu)V告對(duì)消費(fèi)者會(huì)產(chǎn)生哪些危害？（2）你知道有哪些虛假?gòu)V告嗎？試列舉幾例。（2）我國(guó)的刑事法律，是保護(hù)公有財(cái)產(chǎn)和公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。黃某的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（3）尊重他人的智力成果權(quán)，不買盜版光盤。如不成，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，還可以向工商部門申訴，或向人民法院提起訴訟。如：“這是什么精神？這是國(guó)際主 義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。五、作業(yè)1．課后練習(xí)一、二、三、四題。（）（二）《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）A寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D．表達(dá)方式與論述方式（三）《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是（）A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。教學(xué)重點(diǎn)：“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無(wú)旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。（多媒體投影出示問題組）“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行，教師作適當(dāng)發(fā)問、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽，有些人看著我們好苦；翻過來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。寫一篇300字左右的小作文。在辯論中，學(xué)生始終保持高昂的情緒，條理清楚說(shuō)理有力，還有同學(xué)聯(lián)系了自身實(shí)際，從而加強(qiáng)了本文的實(shí)際教育意義。這幅對(duì)聯(lián)16個(gè)字，氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無(wú)私無(wú)畏的品格。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下 四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進(jìn)行論述。第四層談互敬。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。（法國(guó)）笛卡兒④不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說(shuō)理方法。)攜(xi233。賢哲：賢明的人。第三部分（第5節(jié)）：以普通少女為例說(shuō)明“平庸”的人也常常有著純正的追求。（劉禹錫，唐代詩(shī)人、哲學(xué)家，唐順宗時(shí)熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時(shí)所寫。琢磨打籃球，尋思游戲廳。2．過程與方法目標(biāo)：查字典、解決文字障礙；速讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽的對(duì)話中講述故事的寫作手法。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。（2）思考：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？（北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；三、死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物的主題思想，從而培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物意識(shí)。大雁歸來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1．說(shuō)明的對(duì)象和特點(diǎn)。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。（2）說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等）2．本文主要借旅鼠這些特殊之謎來(lái)說(shuō)明什么問題？（提示：本單元是以人與自然環(huán)境為主題的，人口增長(zhǎng)與自然有什么利弊關(guān)系）三．探究性閱讀1．課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。道聽途說(shuō)：從道路上聽到，在道路上傳說(shuō)。媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）媲美：美的程度差不多；比美。心里說(shuō)，混張文憑。3．提供一些畫面讓學(xué)生們匹配相應(yīng)的課文語(yǔ)句三．精讀細(xì)品，把握主旨先小組合作解決兩個(gè)問題，1．你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語(yǔ)是什么嗎?2．本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 全班交流提問：本文通過對(duì)陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣，處在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中的你如何看待作者的這種生活態(tài)度？學(xué)生發(fā)表見解并評(píng)價(jià)四． 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表見解出示仿寫篇《學(xué)生銘》，提要求有學(xué)生學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》后仿寫了一篇《學(xué)生銘》，你覺得它反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對(duì)這樣的學(xué)生是如何看待的？分不在高，及格就行。（在全班交流后，師可結(jié)合學(xué)生的敘述，補(bǔ)充“愛心捐助、學(xué)習(xí)雷鋒、共抗非典┅┅”，以加深理解和感悟）由人及己，暢談體會(huì)：作為一名中學(xué)生，你該如何去做？（堅(jiān)守自己的靈魂，有自己的理想，有正確的人生觀、世界觀，有豐富的精神追求等）四、鞏固延伸，設(shè)計(jì)作業(yè)誦讀課文，加深理解和感悟。指名回答。)緬懷(miǎn)萎縮(wěi)平庸：尋常而不突出；平凡 卑鄙：（語(yǔ)言，行為）惡劣；不道德。了解作者的生平及作品。離婁下 ⑦惟寬可以容人，惟厚可以載物。要有獨(dú)特的見解，不求統(tǒng)一。運(yùn)用一個(gè)排比句從正面加以論述。第三句說(shuō)明具有寬容這樣的品德的意義。三、學(xué)習(xí)第二段思考：作者按照什么層次來(lái)論述怎么樣才能做到寬容？ 學(xué)生討論、交流明確：這一段有5個(gè)層次，先總說(shuō)后分說(shuō)，分說(shuō)的內(nèi)容由輕到重，安排十分講 究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠(yuǎn)大理想的辯論，激發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣，效果很好。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，最后多媒體出示：，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充，明確問題要點(diǎn)：①.本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個(gè)字，是人類生活的不二法門。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。學(xué)生準(zhǔn)備：梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。教學(xué)目標(biāo)：“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。（）2態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱 情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。（3）提示：從依法維權(quán)角度回答即可。老張“就當(dāng)花錢買個(gè)教訓(xùn)”的說(shuō)法是消極、退讓的表現(xiàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)老板招收童工，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律，沒有履行義務(wù)教育法規(guī)定的社會(huì)責(zé)任。（2）①教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，教育改變命運(yùn)。在我國(guó)，受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)?！?小陳：“去找消費(fèi)者協(xié)會(huì)。（1）想一想，他們的做法對(duì)嗎？為什么？（2）請(qǐng)你為小剛和周圍輟學(xué)的同學(xué)想幾條解決問題的方法。（1）針對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)居民受教育程度差距較大，從2006年開始，國(guó)家全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)?！北瑢W(xué)：“我也同意乙的觀點(diǎn)。這家餐館侵害了消費(fèi)者的（）A．人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利B．知情權(quán) C．自主選擇權(quán)D．公平交易權(quán)16． 2006年，繼出現(xiàn)齊齊哈爾第二制藥廠“假藥”致人死亡案后，安徽華源生物藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的藥品“欣弗”又因集中出現(xiàn)不良反應(yīng)而被有關(guān)部門緊急叫停。女兒認(rèn)為，男女平等，應(yīng)平分。據(jù)此回答16~17題。）1．“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。意義：中共十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。自從在農(nóng)村實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制后，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，農(nóng)村開始富裕起來(lái)。請(qǐng)你結(jié)合中共八大、中共十一屆三中全會(huì)和中共十三大的相關(guān)史實(shí)，指出黨和政府為發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力作出了哪些努力？參考答案：一、單項(xiàng)選擇題；2．D；3．B；4．D；5．C；6．C；7，C；8．B；9．D；10．C。這兩者的根本共同點(diǎn)是（）A．堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) B．堅(jiān)持社會(huì)主義方向C．堅(jiān)持從中國(guó)的國(guó)情出發(fā) D．堅(jiān)持民主集中制8．1982年頒布了第四部《中華人民共和國(guó)憲法》，1986年，又頒布了《中華人民共和國(guó)民法通則》，此后又通過了《義務(wù)教育法》《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律文件。對(duì)于不能作再生產(chǎn)原料的有機(jī)垃圾，由垃圾站送到附近牧場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)，經(jīng)過無(wú)害化處理作肥料。顯然小說(shuō)采用了夸張和想象的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”? 科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想象。包括：蛋殼瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。你能否利用已有的知識(shí)，對(duì)本文的情節(jié)加以梳理，并用自己的話概括全文的內(nèi)容？明確：現(xiàn)洞（開端）——探洞（發(fā)展）——填洞（高潮）——？（結(jié)局）你覺得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事? 學(xué)生談看法。然而，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時(shí)擁有兩種思想。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。板書設(shè)計(jì) 報(bào)春使者大雁歸來(lái) ｛ 覓食集合 ｝ 保護(hù)野生動(dòng)物聯(lián)合遷徙 教學(xué)反思：《喂——出來(lái) 》教案知識(shí)與能力：，理解文本主旨。，香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。（3）感受抒情性：體會(huì)下列句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。三．課堂討論：提問：為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？明確：課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動(dòng)，覓食。二．教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。五、拓展延伸 你還知道自然界的哪些動(dòng)物有奇特的現(xiàn)象？ “人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。這篇“記敘文”還有一個(gè)特點(diǎn)，通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對(duì)話，而且丹尼斯的話大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘，用了許多說(shuō)明性的語(yǔ)言。內(nèi)容上重要設(shè)置兩個(gè)問題： 旅鼠的奇特行為給我們?nèi)祟愂裁磫⑹荆?“如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。而且作者在說(shuō)明的過程中，條理十分清楚，有詳有略，每一處都交代的十分清楚。神秘莫測(cè)：使人摸不透，高深得沒法揣摩。n 一無(wú)所獲 急中生智 小心翼翼 饒有興趣 自言自語(yǔ) 神秘莫測(cè) 無(wú)言以對(duì) 以此類推 齊心合力 東跑西顛 永無(wú)休止 大難臨頭 膽小怕事 恰恰相反無(wú)所畏懼 想方設(shè)法 全軍覆沒 不可思議 難以置信 明白無(wú)誤 急不可耐 斷子絕孫 傳宗接代 稀奇古怪 道聽途說(shuō) 若有所思 毫無(wú)節(jié)制 早知如此，何必當(dāng)初 一計(jì)不成，又生一計(jì)詞語(yǔ)解釋前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。1991年他獨(dú)闖北極，成為與愛斯基摩人接觸的第一個(gè)中國(guó)人。（2）了解北極旅鼠的三大奧秘。？為什么人們會(huì)制造悲劇，自討苦吃？（三）設(shè)置情景學(xué)生活動(dòng)：角色情景對(duì)話的表演（胡楊、沙漠、人類）通過學(xué)生互動(dòng)歸納文章主題。仙湖的消逝，可見作者的感情基調(diào)是遺憾、難過、悲傷的。，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。）協(xié)調(diào)（di224。）鯤鵬（kūn）斥鴳（ān）蓬蒿（gāo）．．．．B、挖掘（ju227。凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。⑶、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。點(diǎn)撥：本文是一篇議論性的散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。