【正文】 。 歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？ 冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。 （ 5 ）色彩的 “ 張 ” 與 “ 縮 ” 下面，我們來看這個小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍色的衣服。 2 、關(guān)注身邊的居室色彩搭配 教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰能告訴老師是在什么地方照的？ （ 1 ）聯(lián)惠家居 教師：你去過嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識。 教師：真好，這個問題迎刃而解了。 （ 2 ）解決問題實踐 教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個設(shè)計，所以老師先為你們設(shè)計好了一張居室設(shè)計的布局圖，請你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如 這是你的房 間，你將如何進行色彩搭配？老師建議同 學(xué)們： ▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。 四、教學(xué)評價設(shè)計 以學(xué)生自評、互評為主， 教師評價為輔。同時，又為接下來的教學(xué)埋下伏筆。教師充分關(guān)注并尊重了學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛集體的熱情，將用來講解色彩知識的生硬的立方體色塊 “ 演繹 ” 成學(xué)校新添置的教學(xué)器材，學(xué)生們爭先恐后地去搬。 出處 :中國教學(xué)資源網(wǎng) 。首先，從本課主題： “ 我愛我家 ” 中可以見得，教師始終在潛移默 化地帶領(lǐng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)注親情。 ” 本課《居室的色彩搭配》即是很好體現(xiàn)課標(biāo)精神的一節(jié)設(shè)計 . 應(yīng)用課。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開始了 ?? （教師播放 PowerPoint 演示課件） 學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對性提示、輔導(dǎo)。 2 、要強調(diào)其答案只是一般規(guī)律，要學(xué)會利用這些規(guī)律而不要受之束縛。 第二題 學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會帶給我們清 爽、寧靜的感覺；冬天天氣寒冷，選用暖色系會帶給我們溫暖舒適的感覺。 （ 3 ）起居室的設(shè)計：既有變化，又很統(tǒng)一（略） （設(shè)計意圖）： 欣賞居室色彩 搭配的設(shè)計范例，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生思路。 歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人 的感覺重。 （２）冷暖色系 教師：請同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。 學(xué)生：評述 教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評述這幅作品。 2 、過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計中色彩美的關(guān)注。 本課出自人美版八年級第十五冊中的第九課，學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識，如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課；居室設(shè)計方面的知識，如《紙的立體組合 生活用品設(shè)計》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成 “ 居室環(huán)境設(shè)計 ” 的系列教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識，并運用所學(xué)色彩知識解決居 室色彩搭配的問題和進行色彩實踐。我們可以大概的分析一下各色系代表的性格： 紅色：沖動，精力旺盛，具有堅定的 自強精神。所以對比是決定色彩艷麗與居雅的重要條件。 圖 12 色彩艷麗與素雅 — 般認(rèn)為，如果是單色，飽和度高，則色彩艷麗。 圖 10 色彩的前進性與后退性 如果等距離地看兩種顏色，可給人不同的遠近感。例如兩個體積、重量相等的皮箱（圖 9）分別涂以不同的顏色，然后用手提、目測兩種方法判斷木箱的重量。綠與紫是中性色彩刺激小，效果介于紅與藍之間。一般說來，溫度感覺是通過感覺器官觸娛物體而來．與色彩風(fēng)馬牛不相及。面色又稱“管窺色”，像天空色彩平平展展，缺乏質(zhì)感，給人柔軟的感覺（圖 4）。然而，在某種條件下，對立的雙方也會相互融合、相互協(xié)調(diào)。 圖 1 有彩色是指紅、黃、藍、綠等帶有顏色的色彩，如圖 2 中的色彩。底色要求均勻，一般 要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。 第二課時： 組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，檢查學(xué)具。 設(shè)計要點： 組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。 意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約 4 分鐘） 我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。 繪制步驟分解圖。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。讓學(xué)生感受成就感和勞動的艱辛。教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境。合作可以加強知識的溝通，加速學(xué)習(xí)的進程，樹立合作意識。主旨在于讓學(xué)生理解生活中一些椅子設(shè)計的原理和設(shè)計理念。而實踐是檢驗學(xué)生動手與動腦是否能有效地結(jié)合起來，能否把想象力展現(xiàn)出來的一種手段。 4 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物，把由顏色想到的事物大膽地畫下來，使學(xué)生學(xué)會用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。 課時： 2 課時 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一：教學(xué)導(dǎo)入（欣賞與交流） 認(rèn)識不同的顏色，體驗各種色彩帶來的不同感受。 3看課本第 P11。 0 調(diào)色時注意水份的掌握。 同學(xué)傳色，師生共同做這補色游戲。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。 紅＋黃＝橙 黃＋藍 =綠 藍＋紅 =紫 :通過實驗， 進一步證實三個公式。 師 :看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話 ? (讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍。 1 [教學(xué)難點 ] 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 [教學(xué)重點 ] 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 板書課題 :《三原色與三間色》 三，講授新課 :(20 分鐘 ) (一 )認(rèn)識三原色與三間色。 (師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面 )。 ) 師小結(jié) :用色塊表示。 師 :通過剛才的講解、實驗。 老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。作業(yè)要求 : 0 可自己設(shè)計圖形填色。 (3 分鐘 ) 1我們更應(yīng)該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。 學(xué)具：油畫棒，鉛畫紙、水彩筆等。 加加剪剪多變化（把涂色的紙通過添加，變成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通過折剪，變化成衣服、褲子、花瓶等實物） 3 在單線畫面中平涂自己喜歡的顏色，使學(xué)生認(rèn)識到同樣的單線畫面涂上不同的色彩，會給 人以不同的感受和視覺效果。因此，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力應(yīng)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)和指導(dǎo)思想。 重點： 設(shè)計與生活的關(guān)系。動手的同時也動腦。 2 新授部分：根據(jù)你自己的愛好設(shè)計一款椅子。設(shè)計的用途和設(shè)計過程中考慮的因素。 教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。 不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。 新授知識 板書課題：《二方連續(xù)紋樣》 概念：（約 2 分鐘） 以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或 左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶 狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。 著色完成作業(yè)。 課堂小結(jié)