蘇少版音樂(lè)三上我怎樣長(zhǎng)大教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》 ，掌握節(jié)奏 播放歌曲 《我怎樣長(zhǎng)大》 。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首 高 聲部。聆聽(tīng)感知段落的變化，比較練習(xí)中體驗(yàn)速度、力度、演唱方法的變化在表現(xiàn)音樂(lè)情緒和形象中的作用。 師：認(rèn)識(shí)了 兩 位同齡人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上遇見(jiàn)的困難需要付出生命的代價(jià)，但他們不怕。 教師教 唱 高 聲部旋律，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí) 。 師：孩子們，你們就是這樣一棵小樹(shù)，老師希望你們?cè)诔砷L(zhǎng)的路 上， 不怕 …… 風(fēng)沙，不怕 …… 雨打 ，不怕……困難，從小樹(shù)變成一棵參天大樹(shù)。 五、課堂總結(jié) : 師：今天我 們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，感受體驗(yàn)了那兒的音樂(lè)，并用自己 優(yōu)美的歌聲贊揚(yáng)了白樺林，更為加拿大楓糖節(jié)獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目，同時(shí) 老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)造才能，棒極了。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)： （多媒體播放少數(shù)民族圖片音樂(lè)，學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族。 思考：分別用怎樣的情緒對(duì)比性地進(jìn)行演唱？ 師：電影為什么起名為《燭光里的微笑》 ?這微笑為誰(shuí)而綻放？（王雙玲老師非常喜歡燭光，雖然離開(kāi)了同學(xué)們，但她在同學(xué)們悼念她的燭光里看到孩子們懂事了、成熟了，她因?yàn)閷W(xué)生們的長(zhǎng)大而高興?。? 第一樂(lè)段：節(jié)奏緊密，活潑輕快； 第二樂(lè)段：稍舒展，抒情。 師：請(qǐng)兩個(gè)孩子表演一次藍(lán)天和小樹(shù)的對(duì)話，要用歌詞告訴小樹(shù)的成長(zhǎng) 需要 什么？ （不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過(guò)春夏秋冬，這樣 就會(huì)長(zhǎng)大） 師： 看課本 P21，聆聽(tīng)歌曲第二遍，了解歌唱順序，輕聲跟唱簡(jiǎn)譜， 回憶學(xué)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)， 回答老師的樂(lè)理小問(wèn)題 。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 用琴聲來(lái)師生問(wèn)好。 人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí) (上 ) 《我怎樣長(zhǎng)大》 第一課時(shí)教案
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