體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 書(shū)空間）想象：現(xiàn)在老師手里有兩個(gè)相同大小的杯子，裝滿(mǎn)水后，把兩個(gè)石塊分別放入這兩個(gè)杯子中，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生：石頭大的溢出來(lái)的水多；石頭小的溢出來(lái)的水要少 思考：為什么你覺(jué)得大的石塊放進(jìn)去溢出來(lái)的水會(huì)更多？ 生：因?yàn)榇蟮氖^占得空間要大師：看來(lái)這個(gè)物體不僅占空間，還要看所占空間的大小，有大有小。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：體積大約是1立方厘米的物體，如：蠶豆等物體，教師擺出一個(gè)體積是5立方厘米的立體圖形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的體積是多少。會(huì)說(shuō)：棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米。出門(mén)時(shí)，小新背起體積是15cm179。雙層鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講。三、應(yīng)用與拓展選擇合適的體積單位一塊橡皮的體積約是10（）一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是4（）一個(gè)衣柜的體積約是3（）一臺(tái)電腦主機(jī)的體積約是24（）先讀短文，后說(shuō)說(shuō)你有什么想法 數(shù)學(xué)日記之小新上學(xué)早上出門(mén)前小新吃了一塊1m179。(2)分組觀(guān)察探究然后匯報(bào)：你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生建立：1立方分米的體積大一些，是一個(gè)正方體。1立方厘米的正方體的棱長(zhǎng)是1厘米。第五關(guān)、估一估：你用的字典和文具盒的體積大約有多少? 第六關(guān)、想一想：你在生活中見(jiàn)過(guò)的體積最大的物體是什么？體積最小的物體是什么？四、課堂小結(jié)：學(xué)生從以下幾個(gè)方面談收獲。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的體積單位。教學(xué)過(guò)程：師課前提出上課的要求：希望同學(xué)們?cè)谡n堂上能聽(tīng)得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，寫(xiě)的規(guī)范，說(shuō)得完整。（）（五）引導(dǎo)反思，總結(jié)收獲誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（六）板書(shū)設(shè)計(jì) 體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積立方厘米：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是1cm3。（4）看一看：你想像的是這么大嗎？（5）哪位同學(xué)想來(lái)感受下1立方米的大小？這里面可能還不止站四、五個(gè)同學(xué)。（板書(shū)）（三）認(rèn)識(shí)體積單位 1立方厘米（1）1立方厘米究竟有多大呢？數(shù)學(xué)上規(guī)定棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積就是1立方厘米。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。生：去山上植樹(shù)挖的樹(shù)坑的體積大約是1立方米。學(xué)生的空間知識(shí)來(lái)自豐富的現(xiàn)實(shí)原形，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常緊密，生活實(shí)物是學(xué)生理解和發(fā)展空間觀(guān)念的寶貴資源，所以讓學(xué)生尋找生活中體積近似1立方厘米和1立方分米的物體，加深了對(duì)體積單位實(shí)際意義的理解。（3）找一找 師:請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中哪些物體的體積近似1立方分米。生：一個(gè)指尖的體積大約是1立方厘米。 師：剛剛我們認(rèn)識(shí)的3個(gè)體積單位，就像我們剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友一樣，只知道它的名字，還沒(méi)有深入的去了解它。棱長(zhǎng)為1米的正方體體積是1立法米，記作：1m179。它的體積就是1立方厘米，記作：1cm179。由回憶長(zhǎng)度單位、面積單位，從而引出常用的體積單位，讓學(xué)生思考體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示，學(xué)生通過(guò)思考進(jìn)而對(duì)體積單位有了一定的感覺(jué)。師：同學(xué)們遷移學(xué)習(xí)的能力實(shí)在太強(qiáng)了，想到了和老師一樣的好辦法，我們一起來(lái)看大屏幕。的小正方體三個(gè)，1dm179。的體積觀(guān)念。的實(shí)際大小。教學(xué)中一定要重視讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)節(jié)基礎(chǔ)之上理解體積單位的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)和感知體積單位。、1cm179。，推進(jìn)量感深化。師：（從粉筆盒的紙盒中拿出2盒粉筆）你能估計(jì)這個(gè)紙盒的體積是多少立方分米嗎？生：大約是2 dm3。生4：一個(gè)粉筆盒的體積大約是1 dm3。學(xué)生看書(shū)，證實(shí)自己的猜想是對(duì)的。師：為什么分成小正方體前不能直接比大小，分成小正方體后就能比較呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)榉殖傻拿總€(gè)小正方體的大小相同，這樣就好比較了。（板書(shū)）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是電視機(jī)的體積？什么是影碟機(jī)的體積？什么是手機(jī)的 體積？學(xué)生回答。同/ 4學(xué)們請(qǐng)大家用手在書(shū)桌的抽屜里摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)體積 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？ 生：聽(tīng)過(guò)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解體積的概念和常用的體積單位，對(duì)體積單位的大小形成比較明確的表象。師：對(duì)，第二個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，是由于石頭占了水的空間。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。因?yàn)樾≌襟w大小不同，就不好比較。師：這個(gè)猜想對(duì)嗎？看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的。??/ 4師：請(qǐng)找出1 dm3的正方體，與1 cm3的正方體比較一下，看它的體積大多少，你能說(shuō)出身邊哪些物體的體積大約是1 dm3嗎？ 生3：一個(gè)拳頭的體積大約是1 dm3。師：為什么？生1：因?yàn)樗怯?個(gè)體積是1 cm3的小正方體擺成的。，量感內(nèi)化于心。、1dm179。體積單位對(duì)學(xué)生而言還是比較抽象的概念。、1cm179。、1cm179。教學(xué)準(zhǔn)備每人一份學(xué)具盒（1cm179。生：我們?cè)趯W(xué)習(xí)比較面積大小的時(shí)候可以借助格子圖，通過(guò)數(shù)格子的方法進(jìn)行比較，那我們可不可以把兩個(gè)小正方體切分割成大小相等的小正方體，然后數(shù)一數(shù)就可以比較出來(lái)了。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)判斷兩個(gè)大小近似的物體的體積，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)量物體的體積大小要用到體積單位，體會(huì)到體積單位產(chǎn)生的必要性。正如大家所說(shuō)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積就是1立方厘米，正如老師手中這個(gè)小正方體。）。）三、動(dòng)手操作，聯(lián)系實(shí)際，充分感知體積單位的實(shí)際意義。（4）找一找 師：生活中，有哪些物體的體積大約是1立方厘米呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的根據(jù)。同桌之間相互合作，感受1立方分米的大小。學(xué)生能夠估出物體的體積是多少，就說(shuō)明了對(duì)體積單位有了一定的感覺(jué)。生：我家的滾筒洗衣機(jī)的體積大約是1立方米。常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cmdmm3。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1