【正文】 是復(fù)習(xí)課、講評課，訓(xùn)練課。②廣泛開展聽評課活動(dòng)：組織復(fù)習(xí)課，講評課的示范課、組織同課異構(gòu)的研討課、公開課。每一次訓(xùn)練都必須落實(shí)級部制定的《關(guān)于高三訓(xùn)練的規(guī)定》的基本要求。努力達(dá)到訓(xùn)練考試化、考試高考化的標(biāo)準(zhǔn)，決不搞大水漫灌式的作業(yè)訓(xùn)練，決不擠占學(xué)生的自由消化時(shí)間。不規(guī)范的訓(xùn)練是無效而有害的訓(xùn)練，學(xué)生的知識能力最終要落到卷面上，在卷面上，不會做和會題做錯(cuò)都是等效的。沒有常規(guī)就沒有紀(jì)律，沒有紀(jì)律就沒有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)習(xí)效率更無從談起。名言警句、教師寄語、挑戰(zhàn)決心、班級誓詞、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、高校招生形勢的宣講等。①復(fù)習(xí)質(zhì)量來源于優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高三要狠抓學(xué)生的如下習(xí)慣：自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自主構(gòu)建的習(xí)慣、動(dòng)筆落實(shí)習(xí)慣、整理使用錯(cuò)題本典型題本習(xí)慣、規(guī)范考試的習(xí)慣；狠抓學(xué)生如下幾個(gè)意識：課本意識、主動(dòng)意識、時(shí)間意識，效率意識。①一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好壞，直接取決于班主任的工作，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，班主任是第一責(zé)任人。每周六晚34節(jié)視頻教育。協(xié)調(diào)各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。②通過學(xué)科課堂，培養(yǎng)尖子生積極思維、敢于發(fā)言的優(yōu)秀品質(zhì)。落實(shí)個(gè)性化輔導(dǎo)，明確責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)，把對尖子生的試卷精批、個(gè)性化培養(yǎng)諸措施納入教學(xué)常規(guī)檢查，落實(shí)學(xué)校尖子生培養(yǎng)考核評價(jià)制度；③確保自主：嚴(yán)控資料和作業(yè)，建立尖子生自修室，為尖子生提供自我完善、相互交流、共奮共進(jìn)的平臺。加強(qiáng)文管生、特長生，春考生的管理與輔導(dǎo)，力促更多的學(xué)生專業(yè)過關(guān)，文化課上線。邊際生事關(guān)本科總上線，必須抓好邊際生的幫扶。3．具體措施：①規(guī)劃：組織尖子生團(tuán)隊(duì)，原則上凡獲一等獎(jiǎng)的都納入尖子生范圍。培養(yǎng)尖子生的優(yōu)秀氣質(zhì)。（4）備課組長調(diào)度會。④班級協(xié)調(diào)會常規(guī)化，各班每周在周一第9節(jié)由班主任組織一次班級任課教師協(xié)調(diào)會，班主任和任課教師共同分析學(xué)情，制定措施，對重點(diǎn)問題、重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)幫扶和處理。保證每晚自主時(shí)間由學(xué)生自主安排，保證每周末留出一定時(shí)間作為學(xué)生自主整理時(shí)間，強(qiáng)化自主時(shí)間學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，做到日清、周結(jié)、月思，讓學(xué)生自主整理、自主訓(xùn)練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動(dòng)態(tài)。以“認(rèn)知高三、理想信念、惜時(shí)苦學(xué)、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我身邊的榜樣”等為中心漸次開好系列主題班會。（二）教育工作（一）創(chuàng)新思路，改進(jìn)措施，向嚴(yán)格管理要成績嚴(yán)格管理是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障，只有嚴(yán)格管理，才能創(chuàng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的高考備戰(zhàn)氛圍。要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)必須落實(shí)下列要求：及時(shí)反饋校正不拖拉；對學(xué)生的試卷要全批全改、重點(diǎn)面批；講評及時(shí)，針對性強(qiáng)，切中要害，留足學(xué)生自我整理時(shí)間；補(bǔ)救要對癥下藥。②精心組織。提高命題質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練的規(guī)范性，大力提高訓(xùn)練質(zhì)量。對出錯(cuò)多的題類，要重新設(shè)計(jì)補(bǔ)救性訓(xùn)練，要有錯(cuò)題本。⑤在教研內(nèi)容上要強(qiáng)化一下幾個(gè)方面：①研究高考：對考點(diǎn)、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點(diǎn)：主干知識、重點(diǎn)知識、邊緣性重點(diǎn)知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設(shè)與時(shí)代、生活聯(lián)系緊密；②研究學(xué)情：通過批閱試卷、面批，如何補(bǔ)救③研究作業(yè)布置和習(xí)題精選：精選習(xí)題要有強(qiáng)烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓(xùn)練（歸類才能建模）、變式訓(xùn)練（變式才能思維拓展）；沒有習(xí)題精選就沒有訓(xùn)練與講評的高效率。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的計(jì)劃性。認(rèn)真領(lǐng)悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領(lǐng)高考復(fù)習(xí)。2012年9月第五篇：高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2015高三一輪復(fù)習(xí)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以深化“啟智求思，構(gòu)建高效課堂”、實(shí)施“鐵的紀(jì)律+愛的教育”，落實(shí)精細(xì)化管理為重點(diǎn)，貫徹“低起點(diǎn)、勻加速、抓基礎(chǔ)、重落實(shí)”的教學(xué)思路，以《綱》為綱,把好方向。走出大量做題的誤區(qū)。大好基礎(chǔ)不是死記硬背，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。因此，這一階段不再對這兩項(xiàng)題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。模塊一至模塊五為必修模塊，共15單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約6節(jié)課）復(fù)習(xí)一個(gè)單元。第四階段，搞好語法復(fù)習(xí)。因此，藝術(shù)班英語考高復(fù)習(xí)備考不能按常規(guī)出牌，即不能向文科班和理科班那樣按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)也不能跟在他們后面跑空車。，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，促進(jìn)師生情感質(zhì)量的提高，消除復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的心理上障礙，防止學(xué)生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”。英語的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于打牢基礎(chǔ)，有效地全面提高運(yùn)用英語的能力。也就是說if作“是否”講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是賓語從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按賓語從句的原則來使用；而if 作“如果”講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是狀語從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按狀語從句的原則來使用。反復(fù)記憶是牢固記憶單詞的關(guān)鍵。如：（1）Scientists wanted to know if life exists on the moon.（2）He will call you if he es ，但是沒有找到正確的解決方法，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等。第二篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2011屆高三英語一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)考生進(jìn)入高三以后，首先要對課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對每單元語法和句法等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。句子的設(shè)置從時(shí)間狀語的位置到時(shí)態(tài)，從簡單句到復(fù)合句，循序漸進(jìn)，逐漸過渡。然后利用大量的練習(xí)加以鞏固。我們根據(jù)高考詞匯表及近幾年高考題，確定重點(diǎn)詞匯。主要側(cè)重詞匯拓展，短語句型的復(fù)習(xí)總結(jié)。每節(jié)課課前幾分鐘簡單測試一下。就像今天皇甫老師這節(jié)課，給學(xué)生一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣的句子，讓學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生課下每周一套高考題?？忌M(jìn)入高三以后，首先要對課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對每單元語法和句法等基礎(chǔ)知識的