【正文】 目的考查在歷年高考試題中都占有相當(dāng)大的比重。第二，不斷地復(fù)習(xí)鞏固。相信合理的復(fù)習(xí)計劃和合適的輔導(dǎo)書定能幫助你“贏”得高考！問題三：我剛剛進(jìn)入高三，英語基礎(chǔ)很薄弱，尤其是單詞怎么也記不住。如：She says(that)she has never been to Mount ，考生還要掌握準(zhǔn)確判斷賓語從句與狀語從句的方法。在復(fù)習(xí)中注意加強對詞匯的復(fù)習(xí)，尤其要注意常用詞匯的用法和辨析以及對一詞多義詞匯的掌握?？忌M(jìn)入高三以后，首先要對課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對每單元語法和句法等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。加強對學(xué)生筆記本錯題本的使用和指導(dǎo)，做實推進(jìn)層的推進(jìn)工作，確保一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。要求學(xué)生課下每周一套高考題。在寫作方面，現(xiàn)在我們主要是結(jié)合基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)從寫句子入手，由句子到簡單的篇章。就像今天皇甫老師這節(jié)課，給學(xué)生一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣的句子，讓學(xué)生學(xué)以致用。上課老師少講，主要提示重點，讓學(xué)生總結(jié)歸納詞的用法。每節(jié)課課前幾分鐘簡單測試一下。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要分兩方面：。主要側(cè)重詞匯拓展，短語句型的復(fù)習(xí)總結(jié)。從9月11日到1月10日為一輪復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重對高一高二知識的復(fù)習(xí)梳理。我們根據(jù)高考詞匯表及近幾年高考題，確定重點詞匯。然后根據(jù)學(xué)生的答題情況，對誤答率較高的詞匯再重復(fù)出題，加深印象。然后利用大量的練習(xí)加以鞏固。在語言知識運用方面，我們采取每天一篇閱讀或完型，每周一次閱讀限時訓(xùn)練。句子的設(shè)置從時間狀語的位置到時態(tài)，從簡單句到復(fù)合句，循序漸進(jìn)，逐漸過渡。在備課的過程中，我們以備課組為單位，大家群策群力，資源共享。第二篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃2011屆高三英語一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)考生進(jìn)入高三以后，首先要對課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對每單元語法和句法等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課本上的閱讀材料，因為高考文章的閱讀難度與課本所選的文章閱讀難度相當(dāng)。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識，如動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等。在復(fù)習(xí)從句時，特別要注意時態(tài)在從句中的使用，如狀語從句(主要是時間狀語從句和條件狀語從句)中時態(tài)的用法：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時、一般將來時或是祈使句時，從句要用現(xiàn)在時態(tài)；當(dāng)主句是過去時態(tài)時，從句則也要用過去時態(tài)。如：（1）Scientists wanted to know if life exists on the moon.（2）He will call you if he es ，但是沒有找到正確的解決方法，學(xué)習(xí)缺乏計劃性。你能告訴我怎樣做才能把單詞記牢嗎？記憶單詞是一個長期的過程，所以有關(guān)這方面的問題也是許多讀者來信中的焦點問題。反復(fù)記憶是牢固記憶單詞的關(guān)鍵。動詞的變化形式多樣，且是句子的核心部分，因此考生在進(jìn)行語法復(fù)習(xí)時，務(wù)必把動詞和與動詞相關(guān)的部分作為復(fù)習(xí)的重點。也就是說if作“是否”講時，它引導(dǎo)的句子一般是賓語從句，那么句子的時態(tài)則要按賓語從句的原則來使用；而if 作“如果”講時，它引導(dǎo)的句子一般是狀語從句，那么句子的時態(tài)則要按狀語從句的原則來使用。3．對其他知識點的復(fù)習(xí)。英語的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于打牢基礎(chǔ)，有效地全面提高運用英語的能力。，學(xué)生有一定的詞匯量的基礎(chǔ)之上，充分利用課堂20分鐘的時間對學(xué)生進(jìn)行詞匯的訓(xùn)練。，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，促進(jìn)師生情感質(zhì)量的提高，消除復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的心理上障礙，防止學(xué)生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”。學(xué)生在訓(xùn)練過程中逐步積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，獲得答題技巧，提高語言運用能力。因此，藝術(shù)班英語考高復(fù)習(xí)備考不能按常規(guī)出牌，即不能向文科班和理科班那樣按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)也不能跟在他們后面跑空車。 vi）和形容詞的用法。第四階段，搞好語法復(fù)習(xí)。比如，這些高考英語作文考察了哪些句式。模塊一至模塊五為必修模塊，共15單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%，計劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約6節(jié)課）復(fù)習(xí)一個單元。每個語法專項用時4課時，其中2課時用于對語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，2課時用于對相應(yīng)的鞏固練習(xí)進(jìn)行講解。因此，這一階段不再對這兩項題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。期末考試：選修3—1，選修3—2，選修3—3，復(fù)習(xí)鞏固迎接期末考試。大好基礎(chǔ)不是死記硬背，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過程——找規(guī)律——列方程——檢查結(jié)果。走出大量做題的誤區(qū)。平時復(fù)習(xí)一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟，先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。2012年9月第五篇：高三一輪復(fù)習(xí)計劃2015高三一輪復(fù)習(xí)工作計劃一、指導(dǎo)思想 以深化“啟智求思，構(gòu)建高效課堂”、實施“鐵的紀(jì)律+愛的教育”，落實精細(xì)化管理為重點，貫徹“低起點、勻加速、抓基礎(chǔ)、重落實”的教學(xué)思路，以《綱》為綱,把好方向。大面積提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在尖子生培養(yǎng)上有突破。認(rèn)真領(lǐng)悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領(lǐng)高考復(fù)習(xí)。歷屆高三的高考復(fù)習(xí)都積累了寶貴的經(jīng)驗，創(chuàng)造出很多行之有效的措施、值得我們認(rèn)真總結(jié)，在“拿來”的基礎(chǔ)上結(jié)合我們自己的實際，創(chuàng)造出行之有效的措施和辦法。加強常規(guī)教學(xué)的計劃性。強化集體備課，強化研究打?qū)W科團(tuán)體戰(zhàn)，向集體備課要整體效益。⑤在教研內(nèi)容上要強化一下幾個方面：①研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設(shè)與時代、生活聯(lián)系緊密；②研究學(xué)情：通過批閱試卷、面批，如何補救③研究作業(yè)布置和習(xí)題精選：精選習(xí)題要有強烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓(xùn)練（歸類才能建模）、變式訓(xùn)練（變式才能思維拓展）；沒有習(xí)題精選就