【正文】 擴(kuò)大視野，提升能力。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的 9 篇古文和 14 詩詞曲。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。 二、教學(xué)措施及方法 (1)強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 語文貴在積累。按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練。集中訓(xùn)練 20 課時(shí)，不少于 15 篇文章。掌握古詩的基礎(chǔ)知識及其鑒賞術(shù)語。 (三 )文言文時(shí)間安排： 30 課時(shí) (6 周 )方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語義為主，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復(fù)習(xí)。掌握重要作家作品。明確方法。 選用、仿用、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。時(shí)間安排：集中 2 課時(shí)訓(xùn)練。時(shí)間安排：集中 4 課時(shí)訓(xùn)練。時(shí)間安排 。時(shí)間安排：集中 3 課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語， 2 節(jié)課做練習(xí)題。時(shí)間安排：集中 4 課時(shí)的時(shí)間，以書寫正確字形為主。時(shí)間安排： (1)集中 4 課時(shí)練習(xí)六冊書中課下注釋帶拼音的字詞。 時(shí)間安排： 復(fù)習(xí)方法： 以練為主，講練結(jié)合。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績。比如，作文方面，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，注重訓(xùn)練書寫 工整等等。 。 ④培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。 ②培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。 。統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間 。要做到“六個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料 。 ，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力，每兩周一次大作文訓(xùn)練，注重指導(dǎo)與評講 。 ，暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的 40 篇古詩 文為準(zhǔn)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。 (3)詞語掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識，注重熟語的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型。專題講練，逐項(xiàng)過關(guān)。 3 語言運(yùn)用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。 (3)探尋歸納這個(gè)專項(xiàng)考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類特點(diǎn)。 (3)歸 納總結(jié)解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。 (2)制定課外文言文閱讀的復(fù)習(xí)策略，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規(guī)律的總結(jié)。 (5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結(jié)合高考，盡量每種鑒賞的問法都考慮到，舉一反三，有典型性。 2 詩歌鑒賞要求： (1)課本詩詞的復(fù)習(xí)策略。 (2)結(jié)合質(zhì)量檢測，穿插做一模、二模卷 。 三、制定詳細(xì)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)有效，有序 本學(xué)年高考復(fù)習(xí)可以分為三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合限時(shí)訓(xùn)練和周周練，把名句默寫、語基、語用合理有序的安排復(fù)習(xí)。 制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，呈現(xiàn)出訓(xùn)練的序列性、目標(biāo)性、針對性。下面就是給大家?guī)淼摹?2020 高三語文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選》，希望能幫助到大家 ! 高三語文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 (一 ) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍 。 以一本資料為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基 。 二、時(shí)間安排 1 暑期補(bǔ)課到國慶前夕上完一至六冊新教材。 早讀一節(jié)安排一篇文言文復(fù)習(xí)，一節(jié)安排名句默寫或其他 。 1 第一輪復(fù)習(xí)： 10月 1 日至 2 月底 主要資料〈創(chuàng)新設(shè)計(jì)〉 ⑴以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明 文閱讀、散文 (短小說 )閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。 第三輪復(fù)習(xí)： 4 月中旬至 6 月初 研究《 20xx 年高考考試說明》，結(jié)合高考新動(dòng)向，做好再一次專項(xiàng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)陋的復(fù)習(xí)， 出好考前“最后十講”的復(fù)習(xí)講義，給學(xué)生一定的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。 (2)總復(fù)習(xí)的規(guī)劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時(shí)。 3 文言文要求： (!)明確交代考綱要求的 實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識點(diǎn)。 (3)嚴(yán)格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結(jié)探尋閱讀準(zhǔn)確的方法。 (4)編選習(xí)題，要求精要典型。 (4)總結(jié)歸納文后問題設(shè)計(jì)的角度和命題者的意圖，并給出相應(yīng)的解答規(guī)律、 方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規(guī)范性的指導(dǎo)，還有一些修辭某篇布局術(shù)語的指導(dǎo)，還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。 4 限時(shí)訓(xùn)練試卷以當(dāng)前所復(fù)習(xí)的專項(xiàng)為主，輔以高考前四題，后兩題 (名句默寫和語言運(yùn)用 )命卷也由負(fù)責(zé)該專項(xiàng)的老師負(fù)責(zé)到底，作文由負(fù)責(zé)作文備課的老師根據(jù)當(dāng)前訓(xùn)練重點(diǎn)來命題。 二、考點(diǎn)分析 (1)字音《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。 (4)病句熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。 ，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵，培養(yǎng)閱讀興趣，總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點(diǎn)撥答題技巧。第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。統(tǒng)一教學(xué)安排 。統(tǒng)一教學(xué)檢測。要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí) 。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息 。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，為寫作提供原始材料。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。 ①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。 ②課堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。 高三語文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 (三 ) 實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)： 能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系。 以學(xué)生為主，勤反思多反饋。 (2)分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主。分散復(fù)習(xí)為主。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見成語講解造句。集中3 課時(shí)訓(xùn)練。 標(biāo)點(diǎn)符號目標(biāo) 。 擴(kuò)展語句，壓縮語段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中 4 課時(shí)訓(xùn)練 修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見的修辭方法。時(shí)間安排：集中 3 課時(shí)練習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于 25 篇。集中訓(xùn)練不少于 6 課時(shí)。 (六 )小閱讀 2 周 (10 課時(shí) )明確閱讀方法及其題型。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。 ①誦讀高中語文教材必修 1—— 必修 5 的文言文。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。 ④時(shí)文美文。 練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整 。 字音、字形 —— 積累中強(qiáng)化辨析 (辨音、辨形、辨義 )。 古文閱讀 —— 突出四個(gè)重點(diǎn)： ①實(shí)詞 —— 重視積累 (重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的 120 個(gè)實(shí)詞 )，巧妙推斷具體語境中的詞義。 對文言句式的復(fù) 習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來 。⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。 突出兩種文體 (記敘文，議論文 )，強(qiáng)化三種表達(dá)方式 (記敘、描寫、議論 )，在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮 點(diǎn)?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。 瀏覽，捕捉有益信息。 ⑷常抓作文，注重系統(tǒng) 要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。 (4)練與評結(jié)合 (練規(guī)范，練技巧。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜” —— 自己所擅長的文體。 ③大、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級。 初步擬定： 1—— 8 周安排記敘性文章的訓(xùn)練。 26—— 28 周安 排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對生進(jìn)行面批。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí) 。要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn) 。時(shí)間大約是從 9 月 —— 11 月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。定期小考和大考，小考各科老師自己考 。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。 ，對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，默寫全對的程度，熟記文言實(shí)詞、虛詞的用法。這輪復(fù)習(xí)的效果直接關(guān)乎明年的高考，重要性無須贅言。具體到每個(gè)板塊的復(fù)習(xí)，則建議做到如下幾點(diǎn)： 一、現(xiàn)代文閱讀：培養(yǎng)習(xí)慣，理清概念 同學(xué)們從現(xiàn)在就要培養(yǎng)從整體閱讀現(xiàn)代文語段的習(xí)慣，即對文章的大體走向有個(gè)基本的定向性認(rèn)知。所謂的“要掌握一定的答題技巧和解題能力”，同學(xué)們可以逐步從這十個(gè)方面自我分析測評： ； 并整合文中信息； ； 、句、段在文中的作用； ； ； ，揭示寫作意圖； 點(diǎn)態(tài)度； 、表現(xiàn)技巧、語言風(fēng)格等； 意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求完成拓展性的主觀題。 一些同學(xué)喜歡從課外找一些文言文語段來訓(xùn)練，應(yīng)該說是有必要的。建議同學(xué)們應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：一是要有一定量的積累，平時(shí)還是要適度的閱讀和練習(xí)，沒有積累，明景悟情就是一句空話；二是要研究鑒賞技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地用術(shù)語回答問題，這是應(yīng)對考試的重要手段?？v觀這幾年的上海春考和秋考，試題大多數(shù)都是從景、情兩個(gè)角度切入設(shè)計(jì)的。在詩歌鑒賞的第一輪復(fù)習(xí)中，請同學(xué)們記?。骸胺e累 +技巧”是兩個(gè)著眼點(diǎn)。像“必須跨過這道坎”寫成議論文就較好，而“他們”要寫成一篇很規(guī)范的議論文就比較難。 首輪復(fù)習(xí)應(yīng)該依據(jù)課本，將課本原來零碎、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，清楚課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，并熟練運(yùn)用之。 一、一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排和總體思路一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間： 9 月 ——11 月。完成一個(gè)過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。 教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。 先說貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。我們的目標(biāo)是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。 （一）文言文 文言文復(fù)習(xí)是高考備考的重中之重。 文言實(shí)詞解釋與積累。 文化常識積累。而在第二冊的《蘭亭集序》中“之”字比較多，因此在這節(jié)課的復(fù)習(xí)中總結(jié)“之”的用法和意義。在主、謂、賓、 定、狀、補(bǔ)六種關(guān)系中，主賓形成的定中關(guān)系其中“之”就基本上