高二化學(xué)下期期中考試總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 班級(jí)考風(fēng)較差，不遵守考試紀(jì)律。也反映出了不少實(shí)際問題。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開展和落實(shí)。使得班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步較大。所有這一切展現(xiàn)了高二年級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭，為下一步高三教學(xué)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接五月份安排的專業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，防止單打獨(dú)奏。沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆嚴(yán)重事件。學(xué)生思想工作深入細(xì)致，班風(fēng)班紀(jì)非常良好。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無優(yōu)勢(shì)可言，從積分量化比較，班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。教務(wù)處第五篇：高二期中考試總結(jié)高二期中考試總結(jié)20072008學(xué)下學(xué)期高二期中考試總結(jié)根據(jù)教學(xué)安排，4月23日25日高二年級(jí)進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測(cè)了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。：組織有序、嚴(yán)查舞弊考前召開動(dòng)員會(huì)，明確監(jiān)考職責(zé)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，提前安排好考試分工，組織試卷的分裝，并認(rèn)真檢查核對(duì)，做到考場(chǎng)安排和試卷分裝零差錯(cuò)。此外，劉喜山主任帶領(lǐng)教務(wù)員逐個(gè)考場(chǎng)檢查教師的監(jiān)考情況，學(xué)生的考場(chǎng)紀(jì)律，考試證件，并記錄下缺考考生的姓名。3．課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。4．語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)對(duì)記憶性知識(shí)丟分、化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；如1222題。五、對(duì)后段學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：理順學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，淡化機(jī)械性記憶，強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立，開闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時(shí)間來完成理科習(xí)題的演練。學(xué)生綜合分析問題的能力被突出擺在我們教學(xué)面前，這方面需要我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)花更多的精力。所以以為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但考試成績(jī)離我們的預(yù)期有較大差距。學(xué)習(xí)有機(jī)物，重點(diǎn)掌握典型代表物的反應(yīng)，類推同系物的性質(zhì)六、分析總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)方面，得分率相對(duì)較高。堅(jiān)持課上集中精力聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，堅(jiān)持練習(xí)方程式、練習(xí)書寫，記憶各類物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用。試題的熟練來源于知識(shí)的熟練，本階段我們學(xué)習(xí)的是烴及烴的衍生物（兩種），典型的官能團(tuán)決定典型的性質(zhì)，我們只要能夠把各類物質(zhì)及各官能團(tuán)的性質(zhì)掌握了，無論怎么考察我們都能把一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)拆成不同的部分（基團(tuán)或官能團(tuán)），2知識(shí)遷移能力差這階段我們主要學(xué)習(xí)了烯烴、炔烴、苯及同系物、鹵代烴、醇幾種典型的有機(jī)物。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)態(tài)度都有很好的考察作用。為了讓大家更好地學(xué)好有機(jī)化學(xué)，在這里我把本次化學(xué)試卷具體分析一下：一、試題評(píng)價(jià)考試范圍：考試范圍為選五。二、學(xué)生答題情況：，略低些，離出題者的預(yù)期有16分的差距。欠缺答題技巧在做題時(shí)總是試圖想這個(gè)題我在什么地方見過，固然你能夠想起做過的題，試題中有一半左右的選擇題做過，答案也能想起的話最好，但是總是由于自己試圖想起題目的答案被自己的固定思維所困，常常會(huì)因?yàn)樽约簺]有想起答案而懊悔還浪費(fèi)了時(shí)間，一時(shí)不會(huì)做就先讓它過去。有機(jī)反應(yīng)條件不同產(chǎn)物不同，書寫方程式一定注意不要丟了小分子學(xué)習(xí)物質(zhì)化學(xué)
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