【正文】 （1）本詩(shī)以”春“為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了作者（）之情。（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。錢塘湖是西湖的別名，它是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。(從孤山的北面到湖東的白堤)問(wèn)：我們說(shuō)這首詩(shī)寫的是早春景象，是從哪些地方看出來(lái)的呢?(早鶯、新燕、亂花、淺草)首聯(lián)：詩(shī)人從大處落筆，寫行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色。）問(wèn)：“湖面初平”寫的是怎樣的景象?(春水初生，湖面水位上升，與堤平。)鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。八、品讀詩(shī)中妙筆：師：古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。外面的霧籠罩著大地，籠罩著房屋，也籠罩著來(lái)西湖邊晨練的人們。遠(yuǎn)處幾只早鶯嘰嘰喳喳地飛來(lái)飛去，停在樹(shù)上，又飛了起來(lái)，好象在爭(zhēng)奪地盤，爭(zhēng)到好地盤的鳥(niǎo)兒停在樹(shù)上高興地唱起了歌，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)灑滿了山谷、湖畔。最讓我喜愛(ài)的是湖東那在綠楊翠柳掩映中的白堤。盼望著，盼望著春天終于邁著輕盈地腳步再次來(lái)到人間。最愛(ài)的是湖東，好像那兒有上不盡的景，觀不完的美，微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)綠枝的清香，柳梢點(diǎn)撥著水面，泛起層層綠色的漣漪。散亂的花遍布田園。哦，西湖，你就那首令我陶醉的詩(shī)，你就是那幅令我迷戀的畫，你就是那支令我難忘的歌。花兒鮮艷得迷醉了我的眼睛，閉上眼睛，深吸一口氣，百花的芬芳怡人、沁人心脾。坐在孤山寺中休息，喝上一口上好和龍井茶，頓覺(jué)清神倍加。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的《錢塘湖春行》的優(yōu)美詩(shī)歌來(lái)。(余寒猶在，鳥(niǎo)兒也想曬太陽(yáng)。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺(jué)。？？？作者是用哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？ 問(wèn)：詩(shī)人是騎馬游西湖，所以詩(shī)里提到了“游蹤”，但詩(shī)里寫游蹤跟散文不一樣，是用不著作細(xì)致交代的，要仔細(xì)想想才看得出來(lái)。三、作者簡(jiǎn)介白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。把這首七言律師改寫成一篇游記，以《游西湖》為題，不少于400字。”寫的是初春湖面景色?！卞X塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰(shuí)嗎？生：于謙和岳飛師：于謙寫了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”則是對(duì)岳飛的褒揚(yáng)，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，顏色之艷，眼前一片姹紫嫣紅，使人眼花繚亂，便有迷亂之感；更顯出了一種勃勃的生機(jī)。：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出韻味。這就是杭州西湖，又名錢塘湖。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)本詩(shī)的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的賞析能力。該詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的思想感情。（七）小結(jié)我們的“錢塘湖春行”就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們不要忘記我們?cè)?jīng)到此一游；不要忘記風(fēng)光秀麗的西湖，不要忘記優(yōu)美動(dòng)人的傳說(shuō)；更不要忘記我們中國(guó)古典詩(shī)歌特有的魅力和精神。要求：注意朗讀的節(jié)奏、停頓（1分）聲音響亮，口齒清楚（1分）注意讀出感情（2分）組與組之間互評(píng)，選出最佳朗誦小組。但由于學(xué)生知識(shí)面狹窄，文本分析能力不是很強(qiáng)，鑒賞古詩(shī)詞需要老師的引導(dǎo)，所以我制作了古詩(shī)鑒賞方法的小微課，簡(jiǎn)單易懂，圖文并茂,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)的小方法——?jiǎng)兌鴱?fù)加法。能力目標(biāo)：品味語(yǔ)言，想象詩(shī)的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境。這一單元的主題是江山多嬌，主要展現(xiàn)各國(guó)各具特色的秀麗景色，這首詩(shī)主要描寫的是西湖早春生機(jī)盎然的景象。朗讀８、９、１０節(jié)。朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無(wú)限好的美景。燈光給人以溫暖的感覺(jué)。雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲(chóng)喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。草好，人歡樂(lè)。背誦第２節(jié)。齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。四、講讀體會(huì)：１．第一段：迎春作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？“盼望著，盼望著”。２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。1）朱自清把春喻作什么來(lái)寫？2）想一想人物形象“娃娃”、“小姑娘”、“青年”有哪些特點(diǎn)？又和春景的哪些特點(diǎn)相吻合？3）小結(jié)：朱自清用獨(dú)特的視角，獨(dú)特的感悟，獨(dú)有的體驗(yàn)，把對(duì)春的謳歌用鮮活的人物形象表現(xiàn)了出來(lái)，真是“春到人間萬(wàn)物鮮”！分解剖析1）剛才總體分析了“喻春圖”，現(xiàn)在我們來(lái)找找朱自清通過(guò)哪些春景畫面展現(xiàn)他眼中的春？春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，迎春圖。抓住特征描寫景物，委婉細(xì)致，層次清楚。我們相續(xù)祭拜了曾祖母和我的祖母，說(shuō)起曾祖母來(lái)記憶已經(jīng)很模糊了，只知道她吃齋信佛念經(jīng)，我很小的時(shí)候?qū)ξ乙彩翘蹛?ài)得很的，其余的就無(wú)從想起了。夜光閃爍，燈光迷人的上海夜景，穿梭在船上人群間，盡情的拍照，放飛你的心情，那種別樣的感覺(jué)，無(wú)與倫比，無(wú)與倫比。春回大地，走在西湖百花齊放的白堤、蘇堤上眺望著湖面，只見(jiàn)湖面上波光粼粼，輕舟蕩漾，三潭映月如寶石般嵌在湖面船蕩漾在西湖上，我盡情深呼吸，允吸西湖里全部的清新空氣，享受環(huán)繞西湖四周全部美景。遠(yuǎn)處，湖面上有一間像一只大船一樣的漂亮酒家，漂在水上。方東樹(shù)說(shuō)這詩(shī)“象中有興，有人在，不比死句”（《續(xù)昭昧詹言》）。結(jié)構(gòu)之妙，誠(chéng)如薛雪所指出：樂(lè)天詩(shī)“章法變化，條理井然”（《一瓢詩(shī)話》）。因?yàn)檫@還是初春季節(jié)。有了第一句的敘述，這第二句的“水面”，自然指的是西湖湖面了。拓展閱讀：錢塘湖春行賞析這詩(shī)是長(zhǎng)慶三或四年春（823或824）白居易任杭州刺史時(shí)所作。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、初讀詩(shī)，知詩(shī)意給生字注音：啄沒(méi)堤聽(tīng)錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：a、朗讀的節(jié)奏b、體會(huì)作者的思想感情按照古詩(shī)的要求學(xué)生集體讀課文，四人學(xué)習(xí)小組互讀課文。理解作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的錢塘湖春行 教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學(xué)情分析及相應(yīng)對(duì)策：七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中，對(duì)詩(shī)詞的教學(xué)在小學(xué)階段要求背誦為止，而到了初中階段古詩(shī)的賞析已是考試考查的范圍了，所以在初中階段除了熟讀成誦的基礎(chǔ)上還需要教給學(xué)生賞析詩(shī)詞的方法，并能夠品味詩(shī)中的意境。是“早鶯”，而且?guī)滋帲欢?，所以搶著向?yáng)的暖樹(shù)，來(lái)試它滴溜的歌喉；因?yàn)槭恰靶卵唷保遣欢嗟膸准?，就?huì)引起人們一種乍見(jiàn)的喜悅。投影錢塘湖的春景圖在一個(gè)明麗的春日，我信馬來(lái)到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭西。春神把花掛在樹(shù)上，把草鋪在地上，供人們盡情賞玩，而我最迷戀的卻是湖東一帶，這里綠楊成蔭，白堤靜靜的躺在湖邊，安閑，自在，真要讓人留連忘返了?！绷⑷鄬W(xué)生自由朗讀，直到能背誦七、全文總結(jié)這首詩(shī)的題意主要在“行”字，詩(shī)人寫騎馬游春的樂(lè)趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤?！保ā讹嫼铣跚绾笥辍罚┳x了白居易這詩(shī)，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到東坡這比喻的確切。接下兩句，從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”（《登池上樓》）二句之所以妙絕古今，為人傳誦，正由于他寫出了季節(jié)更換時(shí)這種乍見(jiàn)的喜悅。唐時(shí)，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛，連歌姬舞妓也都喜愛(ài)騎馬。第二篇：錢塘湖春行教案錢塘湖春行教案(精選多篇)關(guān)于春的作文：麓湖四班，麥紫丹春天來(lái)了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，爸爸媽媽帶著我一起來(lái)到白云山腳下的麓湖公園，那里真是一個(gè)風(fēng)景如畫的地方。在公園里老伯伯在釣魚、散步，小朋友在玩耍，大家都玩得很開(kāi)心。觀看完晚會(huì)，如果你有膽量就去挑戰(zhàn)鬼城，那驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，整個(gè)路程，無(wú)比恐怖，叫喊聲也許會(huì)嘶啞你的嗓子，也許你的衣服會(huì)被別人抓爛，也許你會(huì)抓破你前面陌生人衣服和手，也許你出了鬼城后放聲大哭......哈哈。去品嘗你未曾吃過(guò)的東西，如果你想吃上海小吃，特別是比較熱門的獨(dú)家餃子，那么你必需有耐心還有時(shí)間等2到3個(gè)小時(shí)才可以吃上12塊元的餃子。因?yàn)槿绻瞧渌牟还苁裁床∥覀兌紩?huì)想辦法把她奪回來(lái)?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)朗讀欣賞,感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。1）思考：這篇短文的線索是什么？以畫面為線索：以感情為線索：2）這篇課文運(yùn)用了哪些修辭