【正文】 聯(lián)起來卻讓人體會到恩師如母的無微不至；我們不知道她叫什么，相貌如何，只是動容于那一聲聲體貼的詢問和叮嚀，那一句句坦誠而懇切的鼓勵，情感真摯，可親可感。我的童年在爺爺寬大的胸懷中，爺爺用他長滿老繭的粗獷的手在我童年的調色板上抹下了濃重的一筆。每年夏天的傍晚，我和爺爺便躺在平整的沙灘上，看遠方一抹晚霞，數(shù)點歸燕，任帶著濕氣的風涼颼颼的吹在身上，聽蟲、鳥脈脈的鳴叫和遠方悠悠的柳笛聲。歲月的溝痕蜿蜒在綠色的土地上，時間的簫聲逡巡在藍色的天空中。我知道等花凋落時爺爺?shù)撵`魂也會隨花瓣一起沉淀在黃色的土地中。文章以桃樹串連回憶，綴結情感，借景傳情，使每一讀者的心靈都沐浴著愛的暖意。而本文則更像是痛定之后的長歌當哭，作者將對爺爺?shù)囊磺凰寄钪榧挠铦M天星斗和燦爛桃林，星光下爺爺?shù)拿利愅{，桃園中祖孫的忘情嬉戲，是我快樂與希望的源泉，沐浴著絢麗的晚霞或斑斕的星輝，和著鳥語蟲鳴和清脆的柳笛，似一支悠揚而深情的歌謠，在我們的心頭久久回蕩。爺爺說過是那片土地養(yǎng)育了他，土地上灌注了他全部的心血和汗水，是他這片樹葉最終要歸的根。而爺爺卻捋著他花白的胡子，微笑著說：?小鳥長大了總是要飛的，哪里有不出窩的鳥呀？?假日回家，遠遠地望見站在村口的爺爺，我的心便不由地加快，真想撲到爺爺懷里大哭一場。有時爺爺只顧鋤地半天都不理我，這時我便非要折下桃枝編一個綠草帽戴，這時爺爺便會放下鋤頭，用哄孩子的口吻對我說：?你把桃枝折下來，桃樹媽媽會生氣的，?我便松了手，用孩子疑惑的眼睛望著爺爺那微笑著的臉。? 今夜，我又坐在了窗前，但我聽不到爺爺和靄的聲音，也看不到他那慈祥的臉。?我捧著沉甸甸的袋子，老師把我送出了門，?好好學習，功到自然成。你的分數(shù)表明你已有一定的基礎，再堅持一下，就能上一個臺階。? ?想家嗎？??嗯，已三個月沒回去了。她吩咐道。我的褲子被盆中瀉下的水潑得透濕。有的考生作文的思想情感與所處的生理年齡極不協(xié)調。2．自以為真，格調不高。如對比手法能突出某事物的性質、狀態(tài)，從中表現(xiàn)作者愛憎分明的情感。4．細節(jié)抒情。有的出現(xiàn)在文章的結尾，常常是為了升華所抒之情。在抒發(fā)情感時要力求做到：具體而不空泛，真實而不虛假，自然而不做作。如通過瀏覽標題、首段及各段首句等?！竞喸u】本文屬于揭露類文章，讀來心情不免沉重。離家?guī)啄旰蟪趸丶亦l(xiāng)，我又在村口碰到了曾爺。曾二嬸喊道：“回來！看我不搧你。他們一家正在吃飯。我拔起一根狗尾草，躡手躡腳地爬到曾爺跟前，忍著笑，用草尖捅曾爺?shù)亩溲蹆??！澳恰彼砸豢紤]，“要不，你們先吃點兒飯，待會兒我和她爹送你們回去！”路上，大伯帶著我的同伴，大娘帶著我?！迸魅巳耘f笑著，過來拉住我的手“怕啥，到了大娘這兒，你就是到家了，走，進屋去?！按蟛屛覀兇疃诬囆袉?？”我試探著問?！緲藯U作文】今晚，月兒真圓??胡 妍拚命擠出汽車，踮起腳尖，瞪圓了眼睛翹首而望——晚了，完了！站臺下冷冷清清，一個人也沒有。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。否則，就會造成內(nèi)容的殘缺和結構的散亂。在順敘過程中，需要插入另外一些有關的情節(jié)，再敘述原來的事，這時需要使用過渡。⑥以思想感情為線索。②以人物為線索。線索是貫穿文章始終的脈絡。文章以人物的情感跌宕為序，讓人物的思想感情在事件的發(fā)展中時起時伏，一波未平，一波又起。以空間為序有以下兩種方式：一是按作者行蹤的順序來寫。記敘文層次安排的方式有：1．時間為序。”“黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。我再也心不住，沖進水泥造成的灰塵中，哭了：“爸——”——摘自江蘇高考優(yōu)秀作文《懷想天空》第二篇：記敘文寫作之寫人記敘文寫作之寫人【技法講解】寫人記敘文,是以描寫人物的經(jīng)歷為主的記敘文。★方法總結：在情景烘托中繪出真情五、課堂訓練：修改下面一個片斷，做到感情濃烈于是，我坐著三輪車跟著爸爸去看他干活。母親曾很自豪地向左鄰右舍夸我，說這孩子將來一定很孝順。表達真情實感，不是說想到什么就寫什么。③培養(yǎng)以真摯的情感、科學的精神創(chuàng)作記敘文的習慣。李密沒有與祖母相依為命的生活經(jīng)歷，怎么能夠反復陳說并最終打動晉武帝，讓他改變主張？歸有光沒有項脊軒中“多可喜，亦多可悲”的人生體驗，怎么能夠寫出至情至性的文章？表達真情實感不是一種寫作的小技巧，而是顯示你生命質量的大問題。有些人寫作時比較喜歡直抒胸臆，喜歡激情獨白，而不大擅長通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的感情，讓景物和事件暗示自己的感情。我小時候吸奶，常常頑皮地用乳牙咬著噴香的奶頭，讓母親痛得憐愛地拍打著我粉嫩的臉蛋。爸爸指了一個蔭涼的地方，讓我坐過去。如《我們家的男子漢》一文中,作者為寫他對獨立的要求,選取了他不讓人攙手和要自己買東西的事,表現(xiàn)了一個“男子漢”的個性特點。如《一面》一文中對魯迅作了三次肖像描寫,不避重復,由遠到近,由粗到細,由略到詳,由整體到部分,使人物形象隨著“我”的觀察和感受,逐漸豐滿起來。以時間為序作文時，要注意以下三點：一要根據(jù)文章主題的需要對材料進行取舍，做到主次分明，重點突出。3．事件為序。要避免無沖突、程式化，力求在變中求新，在新中顯美。一般一篇文章有一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。事件通常包括開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，事件本身便是線索。用線索來組織材料貫穿全文，可以使文章脈絡清晰又渾然一體。5．在變換描寫角度時，也需要使用過渡。起句如爆竹，結句當撞鐘古人認為，文章要講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。晚歸的貨車不時地帶著疲憊急馳而過，陣陣冷風吹來，打消了我們搭車的念頭?！甭曇糇屓撕酶袆?，讓我想起我那慈祥的老爸！我倆使勁地點點頭，迫不及待地跳上馬車。相“助”何必曾相識，細打量這位女主人，樸素的衣著，可親的笑容，顯得和善、親切。猛抬頭，月兒正笑著注視著我們，真亮、真圓?? 【簡評】文章巧設月光這條線索，不僅串起回家途中的等車、搭車、護送回家?guī)讉€片斷，而且還起到了渲染氣氛烘托心情的作用。夏天的午后，曾爺總是去崗南的酸棗樹旁，鋪把麥秸，枕半塊土坯，躺在樹蔭下打呼嚕，一睡就是半天。曾爺看了看，又放進鍋里。村里上了年紀的人總喜歡湊在一塊