【正文】 在連排課，半節(jié)課構(gòu)思討論，一節(jié)半課完成一個階段后，借競爭法，提高成文時間，達到：一節(jié)課構(gòu)思成文即方案3方案3：基礎(chǔ)好，或快速作文才可調(diào)為三節(jié)課，構(gòu)思成文為一節(jié)課，自改互改一節(jié)課，下周評講一節(jié)課。大部分都能詳細記敘一件事情。90篇文章，老師看起來會有怎樣的感受？因此，字寫得好，就是對老師最大的體諒。被誤會和軍訓(xùn)的苦還是較易讓人了解的。重點寫“將”有多次語言和動作描寫。運用語言描寫和動作描寫表現(xiàn)他的性格和才能。繼續(xù)訓(xùn)練如何寫傳，掌握寫作此類文章的要素。有幾篇文章不僅有較充分的想象，語言還合乎古人說話的語體規(guī)范。這不就有了。提示指導(dǎo)：（1）回憶小傳的寫作要點，以求有個清晰的思路： 板書：年代、地點、背景環(huán)境，生平、職業(yè)、身份。運用語言描寫和動作描寫表現(xiàn)他的性格和才能。用一個比喻來形容，可以叫做“戴著鐐銬跳舞”。(2)關(guān)鍵詞是你要填的內(nèi)容，那么這一事物有什么特點？有什么歷史、文化、哲理、故事、神話、傳說？ 1可以引發(fā)哪些聯(lián)想？如：與文題中提到的類似的內(nèi)容。如果僅僅根據(jù)某一幅漫畫的寓意提煉觀點加以議論，就偏離了中心。二立意：【要義點撥】有人說，立意居一篇文章之要津。(4)這一主題別人會用否？別人會用，我是否比他們更勝一籌。思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。于是家里的茶罐也就多得很，連房間里都帶著些茶的味道；客廳，就更用說了。，最好能與文章的開頭照應(yīng)，并且能點明或深化你要表達的內(nèi)容。再如：門開了，露出了他的臉，令我驚訝的是，他竟是嘴角彎彎地微笑著的，一剎那間，我只覺得陰沉的天空被捅出了一個窟窿，光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，整個世界忽地亮堂無比，暖人心腑。當(dāng)作者敘寫了一位受人尊敬和愛戴的人的片斷之后，往往不滿足于冷靜的議論揭示其優(yōu)秀品質(zhì)，需要滲透強烈的感情，這就需要采用議論和抒情相結(jié)合的方式來扣題。碗很快見底了，我心滿意足地離開了廚房，到房間里學(xué)習(xí)，突然想到成績單。要求：主題明確，注意運用描寫手段；字數(shù)不少于800字。）她知道父親要到城里打工了。父親將手放在燒得通紅的火爐旁烤了又烤，臉被炙熱的碳塊映的發(fā)亮。不是飯菜不好，是情感使然?！备赣H邊說邊將被褥揪了揪，又小心地擦去她眼角的淚，輕輕地拍著，拍著……(這幾段中作者運用了動作描寫、心理描寫、正面?zhèn)让婷鑼?，多種描寫手法的運用，既表現(xiàn)了“父親”濃濃的舐犢之情、濃烈的父愛，也表現(xiàn)了“我”對父親的依戀與不舍，還有我的懂事……)本沒想睡的她卻不知不覺地睡著了。語言一旦依附于思想就有了無限的表現(xiàn)力。)上面這篇文章是學(xué)生張玉玲的一篇習(xí)作，不失為一篇非常優(yōu)秀的習(xí)作。她真想跑下床，摟著父親跟他說：“爹，你別走了，我想你.……”但她知道，她不能，她得睡，還得睡得很熟，可是，那淚是忍不住的……父親時不時地回頭望望她，嚇得她用力閉上眼睛，心咚咚直跳?！彼胫⒊灾?，卻吃不下了，父親母親也都是欲言又止的樣子，飯吃的很慢很少，菜幾乎一動未動，一桌子都菜成了擺設(shè)。)這時父親已經(jīng)推開了門，她像鳥兒一樣飛到父親面前（比擬修辭的運用，恰切的表現(xiàn)了我對父親回家的期盼，尤其是動詞“飛”不止寫出了女兒內(nèi)心的急切還有父親平時對女兒的寵愛），接過父親的帽子，興奮的拍打著父親帽子上的雪。一會兒又解開，再添幾件，包好，又解開，實在沒得添放了，目光就定在那兒出神。我默默地回到房里，手里捏著的是那份成績單，那一瞬間，我怎能忍心告訴她，她的這么不爭氣，不，我不能！坐在床上，滿腦子都是那一瞬間媽媽的背影，我看到了媽媽的辛苦，媽媽的蒼老，也看到了我的不懂事，無知的我竟真相信媽媽已經(jīng)吃過??媽媽你知道嗎，當(dāng)女兒看到那個瞬間，心里是多么的愧疚，我感受到了你的愛卻辜負您的期望，在那一瞬間，我就決定，一定不負你的厚望。聽到媽媽的這番話，我心里很不是滋味。是的，瞬間的美往往更令人難忘。我抬起頭，從上到下打量了以一下父親，以往的帥氣蕩然無存，有的只是他那飽經(jīng)滄桑的臉龐。，力避平淡的抽象議論，盡可能快地奔向主題。(2)因為要表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，抒發(fā)出出自內(nèi)心的熱愛，因此所選的又必須是自己熟悉的。情感要鮮明情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。(2)這一主題是否在你審題范圍之內(nèi)。如果注意了這樣一些限制，就不會出錯了。要把握題字面上的重心，作細致而深入的思考，努力探究它的含義比如“我更喜歡這一幅漫畫”這樣的作文題目。（3）思考你要怎么寫如何來組織文章。提高作文審題立意能力學(xué)習(xí)重點難點：記敘文審題立意方法課時安排：2課時學(xué)習(xí)過程：一、審題：【要義點撥】審題是作文極其重要、極其關(guān)鍵的一步，這一步的好壞，將決定全篇文章的內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確的方向展開。寫出他的缺點和長處，重點突出長處，是值得我們學(xué)習(xí)的。緊張熱烈的課堂學(xué)習(xí)，豐富多彩的課外活動，溫馨幸福的家庭生活，新鮮有趣的自然景物，神奇快速的網(wǎng)絡(luò)??，什么東西不能進入我們的作文呢？要做生活的有心人，去發(fā)掘生活中的美的因素，在交作文的時候，就不會“橫眉冷對方格紙，俯首咬破鋼筆桿”了。第二個情節(jié)，將廉頗和趙王的對話，以古人說話的規(guī)范再增加一些語言表述完整；還有陳兵邊境會采取哪些具體的行動，可想象仔細描繪一下。大部分都能詳細記敘“將相和”這件事情?！航虒W(xué)課時』：兩課時 『教學(xué)要點』：寫作前的講評命題、提示學(xué)生寫作 『教學(xué)思路設(shè)計』： 學(xué)生缺少寫作前的積累，就讓他們?nèi)チ私庾约旱母赣H、母親，然后再寫成文章。寫出他的缺點和長處，重點突出長處，是值得我們學(xué)習(xí)的。“廉頗小傳”。如寫母女矛盾，打翻了粥，寫到了自己的委屈、埋怨、恨。百日就可見成效。講評：抓住記敘的問題來講，以求讓學(xué)生在這次的寫作中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，切實改變一到兩個寫作瓶頸 優(yōu)點：寫作態(tài)度認真，正如老師給你們的座右銘——西方格言“態(tài)度決定一切”。（？誰給分）計，四節(jié)課雖形成連續(xù)思考，但恐學(xué)生產(chǎn)生厭懼心理，試驗后看。②鑒于時間和人數(shù)多寡，一節(jié)課評講24篇。按小組進行。它講究勻稱、均衡、變異，有起承轉(zhuǎn)合等骨節(jié)。發(fā)作文本給小組（一、三、五向后轉(zhuǎn)，形成自然的46人組）。相信自己，一樣能寫出文辭精美的文章，重要的是，我們現(xiàn)在就要去寫，常寫，常思考，常修改。若有爭議，老師再引導(dǎo)統(tǒng)一認識?；虼蠼M派佳作所在組。錄下佳句，也掛出來。交給本人改正錯別字并修改。能用形象來表現(xiàn)思想感情，表達了怎樣的情感，與材料是否一致、統(tǒng)一，是否由文而發(fā)。方案如后（周五第二節(jié)）要重寫者，構(gòu)思明確要求：快速構(gòu)思，想好一個故事，一個主旨，一組場面，可寫下來擴展成篇二、準(zhǔn)備：一人一只紅珠筆，標(biāo)記錯別字、病句、佳句、銜接不自然的句段用什么記號，民主商量主講人明確評議作文的基本標(biāo)準(zhǔn)，先培訓(xùn)。標(biāo)記，寫成出病在何處。要求有：有人物、有事件、有具體情節(jié)用一個故事一組場面表達出一種思想將思想蘊涵在描寫之中，不是滿足于線條式的過程交代，不是滿足于貼標(biāo)簽式的議論鑒定?！皶接新非跒閺剑祷饔忠淮濉崩蠋熣J為很好地體現(xiàn)了這四個字。在高考中，一篇詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。記敘文注意：一、以情動人。五年前的一個傍晚，我不幸遇到了車禍。韻味之二是語言的意味深長。請看以下幾例記敘文中的點旨之句：我要學(xué)會忍受，學(xué)會把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨練出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生?；闉槲?。（三）第三類是借物或借景抒情。三、下面，結(jié)合實例談?wù)動洈⑽牧⒁馀c選材的方法：第一類是來源于現(xiàn)實生活的那些能夠觸動人內(nèi)心的片斷或故事。與父母一起走過的日子,常常能感受到家的溫馨,聞到一股家的氣息,聽到家庭的歡笑聲?！耙黄鹱哌^”當(dāng)然不是單人獨行，而是跟自己以外的人，是父母、同學(xué)、老師，還是另有其人？“走過的日子”，也不是指一天兩天，而是有一段時間。請以《與 一起走過的日子》為題，寫一篇文章，不少于800字。這篇文章，就是通過敘述農(nóng)村家庭平凡生活的小事表現(xiàn)家庭的和睦和溫情，詮釋生活的詩意，表達自己對詩意生活的理解和追求。也許一開始，他們之間是什么也沒有的。雖然兒女們都早已長大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。滿分當(dāng)之無愧。語句經(jīng)典，博愛深厚。8段當(dāng)簡則簡。”表現(xiàn)了“爸爸媽媽們”慘痛的心情。3點面結(jié)合。每個孩子都是媽媽的孩子，每個媽媽都是孩子的媽媽。媽媽于是飛一般地沖過去，雙膝跪地，手忙腳亂地一邊叫著“汶汶，媽媽來了。耳畔是同樣年輕的爸爸媽媽們撕心裂肺的哭喊聲，他們?nèi)缤傋右粯記_上去，用雙手不停地搬、挖，鮮血淋漓。我在想，看來這個坐著發(fā)言的“新政”，弄不好要失敗呢。我是“宣傳委員”，我自然為自己成了“部長”而高興。李展心里不由的一震，接著輕輕地點了點頭，像是在思考什么。小明母親就有點著急：“前段時間，我也覺得兒子有點不對勁，白天看不出什么，晚上十點放了自習(xí)回來，他都要站在窗子前呆呆地望上幾分鐘，然后趴到桌上做作業(yè)，可捧起書本不到一刻鐘，他就要睡覺了。另外還有縱橫對比法（將一個人的過去和現(xiàn)在對比為縱比，將兩個人的優(yōu)劣等放在一起對比為橫筆）、扇面結(jié)構(gòu)法（用幾個典型的人物生活片段或事情情節(jié)片段組合起來）等。要注意的是挖掘材料內(nèi)涵要適度，挖掘的思想不能游離材料蘊涵的本質(zhì)。（1）避開過程的敘述，截取事情的開端和結(jié)尾。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章寫得精彩扼要，中心突出?！倍嘧x一些這樣的作品，模仿、借鑒，會對提高自己的水平有很大幫助的。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。二是“真 ”選材要真實可信，不能胡編亂造。但在材料的選擇上，卻有四個字需要特別注意，可以作為學(xué)生作文選材的原則來強調(diào)一下。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。一般至少有一件事要詳寫。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點的重要性。在寫人記事時，大而空，是同學(xué)們常犯的毛病。因此，我們要表現(xiàn)一個特定的中心思想，是不能隨便找點材料就寫的，而需要進行認真的選擇，那么如何選擇材料呢？一、材料要真實。要積累，靠觀察，靠收集。初中生可以不明白文學(xué)源于現(xiàn)實卻高于現(xiàn)實的道理，可以不明白將張三的鼻子、李四的嘴巴、王二的額頭、孫五的眼睛合成一個人的寫法，高中生卻必須明白，而且也能做到，這是對文學(xué)有深入認識的表現(xiàn)，也是具備了一定文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。期末考試失敗了，我心情很差。敘說事件時，不能只是干巴巴毫不動情，不能只是用“筆”去寫，而應(yīng)該用“心”去寫，用自己的動情去打動別人，感染別人，把讀者牽引到自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍之中，與自己同喜同悲，同樂同愁。它已被我緊緊地收藏在心靈的最底層，因為我明白，它很難成為自己成功之路的一級級臺階，卻往往會成為通往成功的一個個溫柔的陷阱，使自己在享受心靈的滿足時，不知不覺地一步步走向后退。有時甚至僅是微瑣細節(jié)，也可以掘出有價值的主題來，使文章因為“有思想”、有深度而登上新的臺階。究其原因，恐怕很大程度在于，這些學(xué)生并沒有意識到什么才是高中記敘文的檔次，也未曾為跨上這一檔次而真正扎扎實實地努力。說白了，就是文章要“有思想”。請看以下幾例記敘文中的點旨之句：懶漢不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是強者的事業(yè)。高中學(xué)生就應(yīng)該這樣，發(fā)揮自己生活閱歷相對豐富、知識積淀相對深厚，感悟能力較強的優(yōu)勢，有意識地從事件中提升出一些帶哲理意味的思想，讓它成為記敘文的靈魂而閃耀光彩。高中記敘文的語言除了具備初中時準(zhǔn)確通順的要求之外，要力求“美”起來，力求蘊藉、凝練、含蓄，以有盡之言達無盡之意，給人回味與思考的余地。以上三組的每兩句話，表達的是同樣的意思，但表達效果卻相差甚遠。如此，高中記敘文的事件會更有典型意義，形象會更豐富，內(nèi)容會更充實，主題也將更有現(xiàn)實意義。從書籍中收集積累。自然天成，那就要寫真實。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。三、材料要新穎。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。剪裁，需要有依據(jù)。其實，只要認真觀察生活、體驗生活，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，是可以寫出好文章來的。這些脫離了生活真實的“故事”，不要說不能打動別人，恐怕就是自己讀了也要反胃，當(dāng)然更不會以情動人了。所以，要盡量寫自己觀察到的，別人沒注意的事物——在平常的事物中有不平常的發(fā)現(xiàn)。任何時候作者都要對自己文章的思想、內(nèi)容、材料、語言、形式等作科學(xué)的安排，反復(fù)推敲、反復(fù)斟酌，選用最合適的表現(xiàn)手法，選用最恰當(dāng)?shù)木涫?，選用最準(zhǔn)確的詞語。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。以小見大法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合藝術(shù)的真實。畢竟快要升高三了，班主任李展決定進行一次家訪。我們住到這里后，小明受到這戶燈光的激勵，每晚看書都要看到前面那戶人家熄燈為止。“嘿，幸虧今天來了，如果不來家訪的話，小明就有可能因為這個極易忽略的細節(jié)而被耽誤了。沒想到這反而給學(xué)生帶來了麻煩。”不過米老師說，只要有機會他要去競選校長，說只有當(dāng)了校長，他才能要求所有的老師都讓同學(xué)們坐著發(fā)言。不斷有孩子從廢墟中抬上來，但大多已成了尸體。她趕忙跑過去一看，那個女孩居然是汶汶。1這晚，她又做了一個夢：看見小汶手里捧著最明亮的蠟燭，笑容甜甜地站在那些小天使中??1她忽然明白了：1原來愛可以用這種方式表達。5段小如盆景，精致亦如盆景?！贝硕魏褪锥问亲钅鼙憩F(xiàn)作者筆力的地方。9天使的蠟燭這一故事是借用，但是小作者借用得天衣無縫，恰到好處。如此則媽媽是否可以理解為祖國？則簡單的一個名字就賦予了文本更深厚的蘊含。好