【正文】 方法為主。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比較??，證明了??觀點(diǎn)，從而把抽象深刻的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。否則會(huì)喧賓奪主。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確： 分論點(diǎn)可有n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。林則徐《赴戍登程口占示家人》 釋義：假如對(duì)國(guó)家有利，我可以把生命交付出來(lái)；難道可以有禍就逃避，有福就迎受嗎？知我罪我，其惟春秋 出處：《孟子林朝崧《無(wú)悶草堂詩(shī)存》原詩(shī)：吾人聚散本難知，分手何須泣路歧；但使三生盟片石，不應(yīng)一步阻雷池。人言不足恤 出處：《宋史【2010年】 談今后三年的工作 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。談國(guó)際金融危機(jī)：乞火莫若取燧，寄汲莫若鑿 井出處：《淮南子談經(jīng)濟(jì)問(wèn)題名為治平無(wú)事，而其實(shí)有不測(cè)之憂。出處：《新唐書(shū)釋義：不可以麻痹大意。婁山關(guān)》和屈原的名作《離騷》。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。告子下》釋義：憂患使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。《儒林外史》安不忘危，治不忘亂。出自唐代詩(shī)人杜審言的《春日京中有懷》。臺(tái)灣作家三毛的小說(shuō)《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風(fēng)的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”。文章精巧構(gòu)思，以古代名篇《琵琶行》作為結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，同時(shí)將考生的成長(zhǎng)過(guò)程結(jié)合到了一起，將日常生活中平凡瑣碎的事情寫(xiě)的詩(shī)意盎然，而且脈絡(luò)也十分清晰，一目了然。三、以詩(shī)句開(kāi)篇，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。請(qǐng)看作文《走進(jìn)四季》片段：“隆冬時(shí)節(jié)，雪花紛飛。同是送別，王維說(shuō)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；李白說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王子安說(shuō)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”；高適卻說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。而巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，可以使語(yǔ)言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。總之，經(jīng)典詩(shī)詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠(yuǎn)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。在作文中，以詩(shī)文名句來(lái)結(jié)尾，可以使之成為點(diǎn)睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。在議論文中，如果引用蘊(yùn)含深刻哲理的古詩(shī)名句充當(dāng)事理論據(jù)，來(lái)支撐中心論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。四、用詩(shī)句寫(xiě)景，詩(shī)意盎然?！痹偃缂炎鳌丢?dú)上高樓》的題記：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。如2004年湖南高考滿分作文《琵琶之父母父母有情》，只是從《琵琶行》中選取若干詩(shī)句作為小標(biāo)題。古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺(jué)。“周雖舊邦，其命惟新”，出自《詩(shī)經(jīng)丘逢甲原野人的血必定要返回原野人，才會(huì)停止沸騰。談面對(duì)困難生于憂患，死于安樂(lè)。釋義：大海不嫌棄任何水流，因此能成就它的大；高山不拒絕任何泥土石塊，因此能成就它的高。【2004年】 談今后工作雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越；路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。后一句出自《春秋左傳公孫丑下》釋義：站在正義方面，會(huì)得到多數(shù)人的支持幫助；違背道義，必陷于孤立?！背鎏帲骸罢龠h(yuǎn)”一句出自《管子【2009年】 談期待莫道今年春將盡，明年春色倍還人。后人多引用此句來(lái)表明創(chuàng)新的可能性和重要性。談“網(wǎng)上拍磚”聲音信而見(jiàn)疑、忠而被謗出處：司馬遷孔子世家》釋義：雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之這是繼2003年、2008年記者見(jiàn)面會(huì)后，溫家寶總理第三次提到林則徐的此詩(shī)句。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。用議論文的目的是以理服人。比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。引用名言，有力證明了論點(diǎn)。③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個(gè)道理。雨聲沒(méi)有了，哨聲響起來(lái)，還有最后15分鐘?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。而巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，可以使語(yǔ)言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。詩(shī)仙李白面對(duì)自己的人生曾有過(guò)迷茫與困惑，但其能重新樹(shù)立對(duì)自己前途的希望，才寫(xiě)出了‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’的千古絕唱，這不禁使人感到無(wú)限的振奮。如：“隆冬時(shí)節(jié)，雪花紛飛。如：“一個(gè)名人說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。如果深閱讀是草原,你可以品味李后主恰似一江春水向東流的憂愁。她也傷,傷那香殘的燕子樓。有人憧憬于“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠轂t灑與自信，我們要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春?！抗馇宄憾鵁霟?，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無(wú)傲凌滄州’，有陳子昂的‘前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’??這些年輕的心臟，有力地搏動(dòng)，從而翻卷出大唐的萬(wàn)千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠(yuǎn)遠(yuǎn)仰望、遠(yuǎn)遠(yuǎn)懷想。江蘇高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿目青山夕照明”三個(gè)詩(shī)句，分別隱喻人生的三個(gè)階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個(gè)典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。晉代文學(xué)批評(píng)家陸機(jī)在《文賦》中說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。“鍥而不舍，金石可鏤。”做任何事都要經(jīng)過(guò)困難與阻撓才能夠成功。”自從看過(guò)了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)后，我真的覺(jué)得友情無(wú)價(jià)，我們一定要好好珍惜??！追問(wèn)那分別是什么作文題目呢？回答《頑強(qiáng)創(chuàng)造成功》《母愛(ài)純真》《努力在少時(shí)》《毅力是成功的必需品》《友情無(wú)價(jià)——讀有感》篇二：作文如何引用古詩(shī)詞名人名言作文如何引用古詩(shī)詞名人名言在1999年12月20日澳門(mén)回歸儀式上，當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席江澤民表達(dá)了對(duì)香港、澳門(mén)相繼回歸的祝賀，同時(shí)也表示對(duì)臺(tái)灣仍然沒(méi)有回歸祖國(guó)懷抱而感到遺憾。詩(shī)詞名句具有表達(dá)精美、含義深刻、膾炙人口等特點(diǎn)，在作文中若運(yùn)用得好，那一定會(huì)使文章大為增色，給人一種神采飛揚(yáng)的感覺(jué)。例如2002年中考中浙江一位考生寫(xiě)的《讀懂母親》一文，開(kāi)頭直接引用豐子愷文中的妙句：“母親啊，您是蒼天聳立的大樹(shù)，我是樹(shù)下一朵弱不禁風(fēng)的小花，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的綠陰?”作者引用名句，其目的是為全文定下抒情的基調(diào)，同時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，給文章鑲嵌了一個(gè)美麗的“鳳頭”。與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.【閱卷精神】,也可單純贊美深閱讀,還可對(duì)兩者辯證分析.【滿分作文?高分作文】猶憶書(shū)香自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁,淡淡的樹(shù)影,隔著輕簾,若隱若現(xiàn)。因?yàn)殛囮嚂?shū)香,才會(huì)選擇細(xì)細(xì)品味!就像清茶,入口苦澀,回味卻甘甜,看著窗外嫩綠的枝葉,在書(shū)海中,漸行漸遠(yuǎn)!【給分理由】猶憶書(shū)香,題旨在題目中就顯露出來(lái),它統(tǒng)領(lǐng)全篇,在短短的800余字的文章里多處引用,但仍然獲得閱卷教師的首肯,考生們已把古典詩(shī)詞與現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)巧妙融合,因此將古典詩(shī)詞恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫(xiě)作中,魅力無(wú)窮,這節(jié)作文課就讓我們走進(jìn)古典詩(shī)詞名句,借古詩(shī)名句之石攻作文之玉!