【正文】 )野曠天低樹，江清月近人。(李商隱)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(王昌齡)粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。(蘇軾)等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(王冕)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。,人物,地點,事件（起因,經(jīng)過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。比方說，遇到一個場面“擠”。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。而今，我連著唯一的心愿也未曾兌現(xiàn)，您就走了，永遠地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！第四篇：記敘文寫作指導高一（2）部語文期末復習作文材料20121作文（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！}記門前聚了許多人，他們肆意喧笑著——爸爸在搖呼啦圈。爸爸的背微弓著，肚子大大的，只能屈腿在地上摸索，當他摸到呼啦圈時，我不敢看，我害怕，我害怕他支撐不穩(wěn)身體而栽倒在地上。那么，如何讓小事“出彩”呢？一、把小事放到大背景中去表現(xiàn)即以特定的大背景來烘襯“小事”，在特定背景之下“透視”小事所蘊含的深意，有了這份深意，文章也就多了一層深刻，所以，也就能“出彩”。如有篇題為“親情”的文章，其中詳寫了“我”為媽媽挑刺的情景：??于是，我讓爸爸緊捏住媽媽的手指的兩側，我看準刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。“美”可以是自然的美，可以是社會的關，也可以是生活美的或藝術的美等等。這里“飄雪的季節(jié)”可以是實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了。作文題中的“其”指什么，這就是命題者留給的廣闊思維空間，可以從橫向思維的角度來觀察社會，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點點滴滴感人的場景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現(xiàn)生活的精彩，最后再以簡潔的語言點明中心，就能構思出佳作。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。二是多法生感。教學準備：搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。學生自由閱讀例文。三、范文引路，討論寫法。通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”?！舅悸伏c撥】“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態(tài)度?！緲嬎键c撥】這道作文題的第一個特點就是限制與開放的巧妙結合，下面幾種構思，有助于你寫出文采斐然的佳作。③對美的感受應該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“美”不應該是低俗的、不健康的?！庇纱送宫F(xiàn)了小事深意，讓小事真正“出彩”。如果沒有如此得當?shù)谋尘耙r托，那么小事當然只是“小”事了。寫作技巧：以小見大以小見大，是一種較為常見的寫作方法。父親老了，我想??呼啦圈掙扎了幾下，掉在地上，周圍的人又是一陣哄笑。要求：①僅限于記敘文，寫其他文體則視為偏題；②所寫內(nèi)容必須在本話題范圍之內(nèi)；③題目自擬，立意自定，字數(shù)不少于800字。我覺得您很可憐，也恨自己無能。爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。(蘇軾)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(岑參)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(楊萬里)著意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。(李商隱)舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。(曹植)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(杜甫)前不見古人，后不見來者。(詩經(jīng))他山之石，可以攻玉。當人們由當前事物回憶起有關的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時，都離不開聯(lián)想。這是一個核心，越滾越大，形成統(tǒng)一的構思。要達到這種境界，構思是關鍵。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。下面將兩種散文的模式列出，記人散文模式【開頭】①感情化語言概括敘述。散文和小說一樣，建立在細節(jié)的描寫和敘述的基礎上，但細節(jié)的排列組合方式不同?！逗商猎律凡皇且鑼懺律碌暮商梁秃商辽系脑律且侣对诋敃r環(huán)境下的作者的一種“淡淡的郁悶”“淡淡的喜悅”的情懷。散文的寫作一、什么是散文：不講究韻律的文章，散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感的靈活精悍的文學體裁。一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。在敘述一個事例時，由于時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。組接式構思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結構呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴謹性。即采用書信的結構形式來作文。如《我最喜歡的學?！愤@篇作文有三個小標題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。即在作文題目之下、正文之上，摘引一段簡潔的名人名言，或仿寫一段精粹的言論，單獨成段，作為全文的題記，以凸顯全文的中心，引導讀者閱讀。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有范例。一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉換內(nèi)容時，往往要使用過渡成分。要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應。常言道：日有所思，夜有所夢。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應，渾然一體的感覺?！?3)抒情議論法用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。(1)自然結束法在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾謂之“自然結束法”。我現(xiàn)在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末?！边@樣的開頭簡潔明快，直截了當，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧??”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。往往表現(xiàn)為“想”“他覺得??”。我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)。模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼。3）、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。（四）記敘文的六要素：人物、時間、地點、開端、發(fā)展、高潮。教學難點如何進行細節(jié)描寫，使文章更加生動飽滿。教學重點培養(yǎng)圍繞主題選擇并處理素材的能力，明確記敘文寫作中的注意點。以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。（2）、動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。我們改變一下課文中的描寫順序，按時間先后體會一下肖像描寫的獨特魅力：初到魯鎮(zhèn) 年紀約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨白恐怕是讓人永不能忘懷的。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種：a、直接描寫心理?！巴甑傲藛?？”母親問自己道。”《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。(4)引人入勝的懸念法。文章的開頭即交代了寫作的動機，奠定了文章悲痛與激動的感情基調(diào)：“朋友，你要我告訴你一些關于那個老人的最后的事情。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。(4)首尾呼應法結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這里所說的“夢”，就是一個有象征意義的形象。”作者用“一枝挺秀淡雅的蘭花”比喻姑娘美好的心靈。所謂過渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或層次粘合在一起，使它們形成一個整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務。常見的照應方法有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。記敘文的創(chuàng)新結構所謂創(chuàng)新結構，就是在作文的結構上打破常見的文章結構方式，而根據(jù)自己文章的特點，采用別人所不常用的結構，如下面列舉了幾種：。恰當?shù)剡\用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結構