【正文】 卻隨之出，不得極夫游之樂也，實意在說明自己意志不堅定。③?至于幽暗昏惑?中的?至于?是實詞性詞組，意思是?到了……的地方?。作者說?不能至?是指什么說的？（不能至洞的深處，不能見?非常之觀?。五、講析第五段這一段是補敘，交代同游者籍貫、姓名和寫作本文的時間并署名。在充分討論的基礎(chǔ)上指定一人到黑板上寫出自己編訂的?前后兩部分對照表?，其他同學(xué)補充訂正。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入師：在初中我們學(xué)過哪些用文言文寫作的游記？ 《小石潭記》、《登泰山記》、《醉翁亭記》等。（3）“唐宋八大家”之一（4）作品：《臨川集》《臨川集拾遺》等（5）本文是王安石34歲時的作品。ng）（2）長樂王回深父（fǔ）（3）何可勝道也哉（shēng）四、賞析文章的主旨師；古人在游記中寫感受，常用一句話來概括全文的主旨。師：作者說“不能至”是指什么說的？生：不能至洞的深處，不能見“非常之觀”。師：再說作者的“悔”──這“悔”的真正原因是什么？ 生: “隨之”。）①（1～2）：記敘——游山經(jīng)過 師：作者發(fā)了哪些議論？生：“盡吾志而不能至，可以無悔矣”“學(xué)者不可以不深思而慎取之”。）從什么地方看出來的？（“以故其后名之曰褒禪”──此前不叫褒禪山；“有碑仆道……曰?花山?”──可見“花山”是古名，“花”后來訛音為“華”。“文”：① 碑文，整篇文章，“其文漫滅?！笆忌嵊谄渲贰?。所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。２、完成練習(xí)第二題，將“其”的用法整理成表格。明確：禪院在距華山洞五里的西面，因為華山洞“距其院東五里”；仆碑在華山洞西面百余步的地方，因為仆碑是作者從禪院東去華山洞的路上看見的；前洞就是華山洞，前洞的“前?是相對于后洞的“后”而言的；后洞在華山洞北面五六里的地方，因為華山洞在“華山之陽”，“由山以上”則是北面了。n，“大王見臣列觀”。“今操蔓夷大難”（《赤壁之戰(zhàn)》）?！安匐m托名漢相”（《赤壁之戰(zhàn)》）古今異義：“非常”：“不尋?！?、“非同一般”，是兩個詞?！半U以遠”。師：這一段可分幾層意思？你對作者在文中所說的道理如何評價？ 明確：五層意思：① 用一“嘆”字緊承上文，領(lǐng)起全段。這對于我們治學(xué)、處事、創(chuàng)業(yè)都有很大啟發(fā)?！芭婀粍俦瓨?gòu)”（《鴻門宴》）。（2）“后世之謬其傳……”“傳”：流傳下來的文字，動詞活用為名詞。附：板書設(shè)計第一部分（）記游山所見的景物和經(jīng)過第1段：介紹褒禪山概況第2段：記游華山洞經(jīng)過第二部分（）闡述志、力、物內(nèi)在聯(lián)系第3段：寫游山心得第4段：指出研究學(xué)問要“深思而慎取” 第三部分（第5段）補敘同游的有關(guān)情況 附材料：神宗熙寧二年(1069)任參知政事，次年任宰相在神宗支持下，制定并推行農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易等新法，使國力有所加強。六、課堂小結(jié)《游褒禪山記》是一篇游記體的論文，闡述兩個觀點，一是“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”，必須“盡吾志”以赴；一是古書不存，學(xué)者研究學(xué)問必須“深思而慎取”文章以游山為喻說明無論治學(xué)、立業(yè)都必須有堅強的意志、百折不撓的精神，有深思而慎取的態(tài)度；意志不堅，淺嘗輒止是不可能取得成功的本文的結(jié)構(gòu)謹嚴，可以從前后敘議的緊密聯(lián)系，行文的上下呼應(yīng)和寫法上曲折、起伏方面去體會?！敖K不能加勝于趙”。“何可勝道也哉”。既強調(diào)了“力”與“物”這兩個客觀條件的作用，反映了作者樸素的唯物主義觀點，又強調(diào)了“志”這個主觀因素的關(guān)鍵作用，強調(diào)只要盡己之志，雖然不能達到目的，亦可“無悔”、“無譏”，體現(xiàn)了作者樸素的辯證觀點。中間省略了“而不至”之類的話，翻譯時要補出，否則意思不連貫。“無物以相之”。② 宰相、丞相，讀 xi224?！耙囊越??！胺浅Ｖ^”。師：游記一般要寫出景物的方位，使之在讀者的印象中產(chǎn)生空間概念，形成立體感。“名之”是下半句，表示結(jié)果?！昂糜握咭嗖荒芨F也”。④ 正確的方法，“策之不以其道”（《馬說》）。② 終于?！舱f明：教師范讀不要求連貫，可以隨時穿插一些小問題）⑴ “褒禪山亦謂之華山”──哪一個是本名？（華山。師：本文記游程從什么地方開始？到什么地方結(jié)束？ 生：從“慧空禪院”開始，到出后洞時結(jié)束。師：為什么到了洞之深處才能“極夫游之樂”呢？生：從“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在于險遠”，也表現(xiàn)了這樣的意思。作者此次游褒禪山的主要目標是游洞，他的主要感受是緣此而生。十年浩劫中，塔被炸毀，寺院被拆除，現(xiàn)僅兩洞尚存。師：本文是王安石34歲時在任舒州通判時寫的一篇游記，借游生議，說明要成就一番事業(yè)，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅定的志向和頑強的毅力，并提出治學(xué)必須采取“深思而慎取”的態(tài)度?！窘虒W(xué)難點】課文因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法，及“乃”“道”“蓋”“文”多義詞辨析，名詞、形容詞的意動用法。議論部分是記敘的深化，是從具體事物中悟出來的含有哲理的感想。（前面的描寫為后面的議論埋下伏筆。?從文中?世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠?就為“無限風光在險峰”這句話做了注腳。②?險?，這里用的是本義，即?高山?，因為后洞在山上。這一段中有那些對比：①前洞的平曠與后洞的幽深對比；?其下平曠?——?有穴窈然，入之甚寒?②前洞?記游者甚眾?與后洞?來而記之者已少?、?其至又加少?對比；③?余所至?之淺與?好游者?所至相比；④進洞時?其見愈奇?的欣喜與出洞后因?不得極夫游之樂?的懊悔相比。如?今言‘華’如‘華實’之‘華’者，蓋音謬也?。?而莫能名者?。（《赤壁之戰(zhàn)》）詞性活用：A．?舍?：筑舍定居。③道理。?②文字。如有疑難則請其他同學(xué)回答或由教師點撥。)、仆(pū)獨其為文猶可識(sh237。后因保守派反對失敗后，退居江寧，封舒國公，旋改封荊，也稱荊公，卒謚文?！敬鸢浮?B 6．下面句中的“其”都作代詞用的一組是()①然余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 ②其下平曠，有泉側(cè)出 ③其孰能譏之乎 ④一狼徑去，其一犬坐于前⑤圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎 ⑥則其好游者不能窮也 ⑦吾其還也 ⑧距其院東五里A．①②③④⑥ B．①②④⑤⑥ C．①②④⑥⑦ D．①②④⑥⑧【解析】 ③表反問語氣，⑤表推測語氣，⑦表婉商語氣。nɡ”。nɡ)道 無物以相(xi224。答案：B ，半途而返，應(yīng)該說“無得”，而文中卻說“有得”，對作者“所得”的正確理解是（），表面看來，游后洞沒有盡興是所失，但從中領(lǐng)悟出一個哲理，這正是在“求思”方面的“有得”。，對加點詞理解不正確的一項是（）①古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得 ②此則岳陽樓之大觀也 ③大王見臣列觀 ④世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠A.③的讀音不同于其他三項 B.①的詞性不同于其他三項 C.②④的意義、用法相同 D.①④的意義、用法相同答案：D解析：①“觀”為動詞，意為“觀賞”；④為名詞，意為“景象”。答案：C 閱讀下面的文字，完成7—11題。B.“君圭”“君玉”前者為名，后者為字。ｏ）咎（ｊｉ249。，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！提示：D項已是另外一段的內(nèi)容，與題干無關(guān)。答案：A 10．對下列句子的翻譯，不正確的一項是（）——因為他們探求思索深入，而且沒有不觸及的領(lǐng)域。 罕：少。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。答案：C 3．下列句中的“其”與“其孰能譏之乎”中的“其”意義和用法相同的一項是（） ，其可再乎提示：D項與例句中都是副詞，反詰語氣。nɡ”；C.“父”應(yīng)讀“fǔ”。作用：為第三段議論作鋪墊。（4）或，有的人；咎，責備。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”；遂與之俱出。）：A人要達到“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”，首先必須有志向，有百折不撓的精神。第二組第一個指示代詞，相當于那。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。有怠而欲出者，曰：「不出，火且盡。C．故/非有志者/不能至也。⑤來，使動用法，使……來。C項意為說明。今義連詞，引起另一話題。所以A和B兩項的“其”字用法是一樣的。n）昏惑（hūn）華山（hu224。則游者眾；險以遠，則至者少。（2）進入越深，前進也越困難，而看到的景象也越奇異。④連詞，表承接。⑨名，名詞活用作動詞，說明白。筑舍定居。因為。C項的“其”譯為第一人稱代詞“我”，D項雖是譯為第三人稱代詞，但它指代古人，應(yīng)譯為復(fù)數(shù)的“他們”才對。去年12月26日因印度洋板塊與歐亞板塊的長期碰撞而發(fā)生在印度尼西亞蘇門答臘島北端離岸不遠處的海底的強烈地震繼而引發(fā)的巨大海嘯，使8個亞洲國家和1個非洲國家受到至少16萬人死亡的重創(chuàng)。蓋其又深，則其至又加少矣。B“力不足”或“無物以相之”，要達到“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”同樣是困難的。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也?！粽n內(nèi)閱讀（一）閱讀下面一段文字，完成文后的問題：余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。B．而余亦悔其隨之/而不得極夫游之樂也。:名人故里之爭,其實是一種經(jīng)濟利益之爭,少有科學(xué)的成分和學(xué)術(shù)的誠意,甚至缺乏道德上的斟酌。政事不分大小,不以德治民,民不會服從教化。之所以建造這座亭子,大概是因為它是一座好山吧?大概是因為它適于觀賞游覽放眼眺望吧?大概也是在這里能體察問詢民間的病疾憂患吧?大概也是可以獨自一人在這里休閑放松吧?大概是憐惜那些刻有字跡的山石沒有防護保障,遭暴曬,字跡剝離,或者倒伏,甚至消損泯滅吧?人們對外物的喜好厭惡必定按照類別區(qū)分。(3)建造亭子的用意,大概是這樣吧?大概不是這樣吧? 思路解析:翻譯的重點是文言實詞和文言虛詞。D項,“以”,都是連詞,表目的關(guān)系。:A 思路解析:A項中的“者”在句中起停頓作用,B、C、D三項中的“者”都譯為“……的人”。n/hu224。i/d224。一、積累運用:C 思路解析:A項,分別讀sh224。C項,“觀”,前者為“觀察”,后者為“景象”。最近,山東省陽谷縣、臨清縣和安徽的黃山市甚至爭奪起了西門慶的故里,西門慶僅僅是在小說中虛構(gòu)的一個大淫賊,這也起了爭議,實在讓人匪夷所思。(3分)(3)作亭之意,其然乎?其不然乎?(2分)三、表達交流(8分),即興發(fā)揮,對漢字巧作解釋,如:“冢,一點小錯,卻弄得家破人亡。此段文字簡約明快,為下文的議論張本?！稌凡辉坪?予遜于荒。拓展作業(yè)一、積累運用(12分,每小題3分),每對都不相同的一項是（）奢華/華而不實 ．．．．廬冢/篳路藍縷 ．．．．．．究竟/咎由自取 ．．．．．．詭計/雄偉瑰麗 ．．．．．．漫漶/渙然冰釋 ．．,不同類的一項是（） ． ．“褒禪” ． ．“于”字,從意義和用法角度分類正確的一項是（）①唐浮圖慧褒始舍于其址 ．②古人之觀于天地、山川……往往有得 ．③于是余有嘆焉 ．④余于仆碑,又以悲夫古書之不存 ．A.①③/②④B.①②④/③ C.①③④/② D.①②③/④“者”的用法不同于其他三項的一項是（）,褒之廬冢也 ．,有泉側(cè)出,而記游者甚眾 ．,則或咎其欲出者 ．,亦不能至也 ．二、閱讀鑒賞(20分),完成第5~9題。,前洞所在位置平曠,到那里記游的人非常多。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在．也。余與四人擁火以入,入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。唐浮圖慧褒始舍于其址,而卒葬之。)負咎(ji249。i)瑰麗(guī)．．．．(y237。游褒禪山記王安石褒禪山亦謂之華山。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其好游者不能窮也,謂之后洞。于是余有嘆焉。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。險以遠,則至者少③而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠 ④有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也 ⑤然視其左右,來而記之者已少 ⑥既其出,則或咎其欲出者A.①②⑤B.①③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥,不正確的一項是（）,唐朝有個叫慧褒的高僧,第一個在華山筑舍定居,死后又埋在那里,從此,人們就叫華山為褒禪山。(2)至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。去郊而適野,升高以遠望,其中必有慨然者。作亭之意,其然乎?其不然乎?下列句子中加點字的解釋,不正確的一項是（）(3分)直:只是 ． ．,以寫我憂 ． ． ②至即深山長谷之民①留之山中燕:安閑 寫:寫作 壅:阻塞,加點詞的意義和用法相同的一項是（）(3分).①使記其作亭之意②其然乎?其不然乎?①成仁之名而不奪其志②君至而為亭②駕言出游,以寫我憂①,全部表現(xiàn)“作亭之意”的一項是（）(3分)①其亦好觀游眺望乎②憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯乎 ③萬物附焉以生,而不自以為功 ④不以德則民不化服 ⑤其石幸在,其文信善 ⑥成仁之名而不奪其志A.①④⑤B.②⑤⑥ C.①③④ D.②③⑥,不正確的一項是（）(3分)、建亭者及寫“記”的緣起。(3分)(2)夫環(huán)顧其身無可憂,而憂者必在天下,憂天下亦仁也。這樣的爭戰(zhàn)此起彼伏,從炎帝故里之爭到老子故里之爭,再到曹雪芹、諸葛亮、李白故里之爭,再到趙云故里之爭,大有你方唱罷我登場的趨勢。B項,“得”,前者為“能夠”,后者為“心得、收獲”。思路解析:翻譯這兩句話的重點是“其”“隨”“極”“至于”“幽暗昏惑”“物