【正文】 題呈現(xiàn)方式要形式多樣，可口頭、可書面、可錄音、可視頻、可投影等。（3）展示的姿態(tài)形式。精講點撥要求（1）點撥的內(nèi)容。課堂點撥要從方法總結、規(guī)律把握、注意事項、體會反思、學習建議等方面進行點撥，從而發(fā)揮問題的全部功效，提高學生的學習能力、分析解決問題能力，達到舉一反三之效。（4）檢測內(nèi)容批改方式和時間。（2）開展高效課堂教學評估達標活動。第五篇：打造高效課堂實施方案心得體會打造高效課堂心得體會龍溪學校劉軍隨著新課程標準實施的腳步越來越臨近我們，作為新課程的實踐者，我們每個人都不可以無動于衷，事不關己。這三點是打造高效課堂的保證。古人說高效方能為師“，故教師備課時，不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應該閱讀大量的相關資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，只有這樣，學生對知識的把握才能有“會當凌絕頂，一纜眾山小”的感受，而不象是走進了一片大森林，只見樹木，不見森林，暈頭轉向，如果教師一味的照本宣科，學生就會覺得枯燥乏味。我相信，舉是最好的老師。什么樣的師生關系才是和諧的師生關系呢？我認為：它應該是平等的、友好的、在學習過程合作中非常愉快的師生關系。信任你、依賴你。而當他違反紀律時，你一定要嚴厲地批評他，但絕不能批評之后，與他反目為仇，流露出討厭他的情緒，而是要繼續(xù)關心他，找出他一些細微的閃光點，鼓勵他進步。有了你這些真情的傳遞，學生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑？什么是善，什么是惡？什么是光榮，什么是恥辱？什么是偉大，什么是平庸？從而形成正確的人生觀、價值觀。嚴密 的邏輯思維。”備課之關鍵在于備知識、備方法、備學生，三者缺一不可。要有較強的課堂駕馭能力。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。（1）實行領導推門聽課制度?？煽陬^，可紙質，可用小黑板，還可以用多媒體展示，充分利用現(xiàn)有資源。點撥不能停留在問題解決的表象上，要過到適合學生學習需求的深度，不能把展示熱鬧作為課堂追求的目標。課堂上要求學生“大聲講話、大膽質疑。要充分利用各種形式對學生的問題解決進行呈現(xiàn)。（3）要突出學生主體地位?！睒淞⒑吐鋵崱叭N思想”：“從起始年級抓起”的思想，關注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關注教育的平等性問題；“從每個學生抓起”的思想，關注教育的全面性問題。逐步解決。在各學科形成自己的學科課堂教學模式后，各教研組推選一名素質高的教師在學區(qū)內(nèi)，執(zhí)教一節(jié)本學科的“學科高效課堂示范課”并讓兄弟校骨干教師到本校做課，探討高效課堂教學模式，,組織全體教師參加“學科高效課堂示范課”活動,學區(qū)范圍內(nèi)評價、推廣。第四步：互相切磋，完善自我。第三步：不斷改進，大膽實踐。正如魏書生所說的“只有懶老師才能培養(yǎng)出勤學生”就是這個道理。只有把每一步都夯實，每個學生都檢查到，才能做到堂堂清。一個原則：采用獨學、對學、群學，自學、展示、反饋。經(jīng)過學習我們達成共識，認為高效課堂要達到“三量、三動、三標準” 三 量：信息量；思維量；訓練量 三 動：形動：課堂上學生動起來了；心動：思維在動；神動：思想在動。教務處在周五下午要組織進行月考，主要是對本月內(nèi)的知識進行階段性檢測，各課任教師要出一套月考試卷，于周四下午上交教務處，不得拖延。任課教師要發(fā)動學生成立學習互助小組，每組5—8人，由好中差學生合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長。通過開展語文、數(shù)學賽課活動，引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性。每位教師在上每節(jié)課前要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的學習目標和要求，認真?zhèn)湔n、上課。結合我校實際，特制定本方案：一、指導思想以《縣打造高效課堂實施方案》文件為指導，結合我校工作實際，全面落實“先學后教，當堂訓練”的教學理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。各組對自己領頭人所上研究課進行分析歸納，在此基礎上提煉本學科高效課堂基本的程序和模式。(三)精心組織、扎實推進宣傳發(fā)動，理論培訓（2012 年2—3 月）。我校目前有教師12名，其中50歲以上8名，年齡偏大，知識陳舊，教學方法、手段單一，教學效果不高。二、指導思想以科學發(fā)展觀為根本指導，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強化校本研訓為主要抓手，以提高教學效率為根本目的，以全面提高隊伍素質和教育質量為奮斗目標，積極穩(wěn)妥地打造“理念先進、目標明確、內(nèi)容充實、結構合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質量提高”的高效課堂，把質量建設進一步引向深入。開展課堂教學反思活動，組織教師對照先進的教學理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。全員展示，總結提高（2012 年10 月—11 月）。學習教育局、中心學校下發(fā)的關于《全員推進高效課堂實施方案》。學校領導每天定時或不定時檢查，對沒使用小黑板的教師周一例會提出批評，領導檢查分工：周一劉亞南、周二宋翔、周三潘東升、周四王中華、周五張建華。時間安排（初定三輪）：第一輪：2月中旬—3月上旬第二輪：3月中旬4月 第三輪：4月中旬—5月切實抓好“四清”工作的高效性。驗收內(nèi)容以課后練習題為主。創(chuàng)建高效課堂