【正文】 只有這樣，他才會認(rèn)為你是真心對他，而把你當(dāng)真朋友，愿意與你相處。我所說的“真摯情感”第二層意思是，教師要真心關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)今強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系。課堂是師生互動的場所，教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引??？試想教師沒有抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣的語言，怎么吸引學(xué)生的聽覺？沒有一手漂亮的板書，又怎能吸引學(xué)生的視覺？沒有對知識嚴(yán)密的邏輯分析，又怎能給學(xué)生的智慧的光芒，給學(xué)生以心智的啟迪？學(xué)生的能力又從何而來？所以我認(rèn)為教師具備了這三點(diǎn)，學(xué)生才會欣賞你，佩服你，才會對你的課興趣濃厚。備知識就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。要有真摯的情感。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實(shí)起到示范、引導(dǎo)的作用，既讓聽課的老師有啟發(fā)，又使上課的老師得到錘煉和成長。要求每位教學(xué)管理人員每周必須隨機(jī)聽課一節(jié)，并隨時(shí)與執(zhí)教者交換意見，被認(rèn)定為低效課堂的必須重上。（3）檢測步驟要切合學(xué)科特點(diǎn)，可以是集中的，也可以是分散的，分步的。（4）點(diǎn)撥的高度?！边@一條一定要作為常規(guī)基本要求落實(shí)好。展示呈現(xiàn)的形式有黑板展示、紙質(zhì)展示、多媒體展示、語言表達(dá)等。要通過合作探究，讓學(xué)生自主解決問題，活動要有效，探究問題要有效，學(xué)生參與要有效。三、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：尚繼儒副組長：鄭常偉成 員：馬多虎梁德民李燕莫金梅四、實(shí)施策略，領(lǐng)會高效課堂模式抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)會“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本模式要求，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況?？傊咝дn堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)、簡易的課堂：。前年冬我校教師陳愛祥示范的《與詩同行》，這是一節(jié)實(shí)踐活動的總結(jié)課，把課件展示和學(xué)案有機(jī)的結(jié)合起來 知識趣味融為一體，課堂活而有序，精彩不斷，徜徉在詩歌的海洋里，感受到祖國文化的博大精深，是一種美的享受，聽課老師有余音繞梁，三日不絕之感。通過一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐, 3 以教研組長為主，讓每位教師上一節(jié)水平最高的課，本組所有成員參加聽課、評課、探討、修訂。每位教師根據(jù)自我反思和摸索出的課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過不斷嘗試，幾位教師在下課自豪地說：“這節(jié)課所學(xué)基本知識我班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都掌握了”，這就是一堂好課，一 2 堂高效率的課。這樣做看似耽誤時(shí)間，其實(shí)節(jié)省了重復(fù)勞動時(shí)間和課后大量作業(yè)時(shí)間。但我在聽了幾節(jié)示范課后，我依然感覺教師力不從心，有的生搬硬套，有的手忙腳亂，有的草草收兵。三標(biāo)準(zhǔn)：每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。月考后，教師要及時(shí)書寫考后分析，分析其原因，以便下次不出現(xiàn)類似情況的發(fā)生。對清不了的學(xué)生，小組成員分工負(fù)責(zé)，幫其過關(guān)。各科教研組長提前安排好每周賽課的授課人，授課教師提前備課，切實(shí)上好體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的高水平、高效率的精品課。并提前在本班配備的小黑板上書寫好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練的練習(xí)題，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到既定目標(biāo)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：xxx副組長：xxx成 員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、實(shí)施內(nèi)容和策略組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要性（1）宣傳發(fā)動。理論學(xué)習(xí)，引申深化（2012 年7 月—9 月）。學(xué)校分層召開團(tuán)隊(duì)長會、教研組長、學(xué)科帶頭人和全體教師會議，全面動員、組織學(xué)習(xí)，深入討論形成共識，制訂方案，明確要求；轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。但2011年9月份，學(xué)校外調(diào)4名教師，新畢業(yè)分配5名教師，師資隊(duì)伍整體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)充滿活力”，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，打造高效課堂勢在必行。但是，以我校師資隊(duì)伍目前現(xiàn)狀，仍需要從有效課堂做起，逐步達(dá)到高效課堂目標(biāo)。查找問題，討論模式（2012 年4 月）。積極參加各級培訓(xùn)活動，讓每位教師在實(shí)踐上有提升，在理論上有升華，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用間的有機(jī)轉(zhuǎn)化。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。消除課堂教學(xué)中存在的重應(yīng)付、輕功夫，、課前不準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分、上課隨意盲目的現(xiàn)象。其余同科目教師全員聽課，課后每位教師都要認(rèn)真發(fā)言，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教研組長做好記錄。驗(yàn)收后的清單做好情況記載并于放學(xué)后交教務(wù)處存檔。及時(shí)總結(jié)，建立獎勵機(jī)制在創(chuàng)建高效課堂活動中，我校要抓先進(jìn)，促典型，確立學(xué)科骨干教師，以點(diǎn)促面，全面提高。厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、適時(shí)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)高效學(xué)生心情舒暢，有愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。并不是我們想象的只要桌子圍成小組，拿到導(dǎo)學(xué)案，教師精心準(zhǔn)備了，就達(dá)到高效課堂了。把課余時(shí)間還給了學(xué)生。第二步：探索進(jìn)步，反思成長。在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。并請蹲點(diǎn)教研員進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。再一次把我校的課改推向高潮，逐步形成我校的高效課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只要我們大膽嘗試，堅(jiān)持不懈，用實(shí)際行動去思考和實(shí)踐，并對存在問題想出合理的解決辦法，我們課堂教學(xué)改革的春天很快就會到來，構(gòu)建高效課堂，彰顯課堂活力的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實(shí)開展研究，通過教學(xué)研究活動，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）問