【正文】 瞬間的輝煌/擁抱一片火熱的激情/ 裝點生活的風景。也就是說沒有愛就沒有教育。我的演講完畢，謝謝大家！篇四：師愛無價 師愛永恒演講稿師愛無價 師愛永恒如果說教育是一首詩，那么師愛就是這首詩中最美麗的詩句；如果說教育是一支歌，那么師愛就是這支歌里最動聽的旋律。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，擁有愛的人，付出愛的人，人生必定是充實而無憾的。只有這樣的教師才能詮釋教育的真正含義，才是教育事業(yè)的基石。教師對學生的愛應是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛，而不是一部分學生，也就是說教師無論教哪個班級、無論所教學生是優(yōu)是劣、是貧是富，都應一視同仁，待之以愛，不能隨個人喜好，利益來選擇，否則就不是“師愛”更談不上“師德”，由于學生各自的心理及成長環(huán)境不同，呈現(xiàn)在教師面前的形象也就千差萬別，特別是學生家長的社會地位，身份地位及職業(yè)各不相同，教師更應一碗水端平，堅持平等對待原則，切不可受那些外界因素影響而左右自己的觀點、態(tài)度。因為這種態(tài)度和行為，沒有把學生當作一個有獨立人格尊嚴、有為人權利的人來看待，而是損害踐踏了他們?yōu)槿说淖饑兰皺嗬?，是對學生人格的漠視和身心的損害。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。古人云:“愛人者人恒愛之。愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵?；仨约旱淖阚E，雖沒有驚天動地的感人事跡，超脫常人的成效。是的，我們是平凡，但平凡中孕育著偉大；我們是瑣碎的，但瑣碎中蘊含著執(zhí)著的追求。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。我只好走到校門屋檐下，等雨小一些再走，這時，一個熟悉的身影向我走來。師愛在我看來，不會驚心動魄，不會轟轟烈烈，但以溫暖了無數(shù)人的心。也就是說沒有愛就沒有教育。我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛。這幸?？赡苁窃谖疑r孩子放在我桌上感冒片里；疲憊時學生一聲聲深情的問候；工作時潛心相訴的字里行間??正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長。托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。第二天，我來還傘。我檢查了書包，發(fā)現(xiàn)居然沒帶傘，于是喃喃自語：“但愿今天別下雨，不然可就慘了。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。讓我們用愛心呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。它蘊含著沉甸甸的責任感，使命感。而這正是一名教師自身的人格魅力。選擇了教育，我不后悔，選擇了學生，我倍感幸福。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！師愛是藝術的化身，懂得師愛藝術的教師，在拋灑愛給所有不同的學生時，能根據(jù)學生的個別差異，像春風化雨，不覺不曉，沁人心脾，能“從心所欲又不逾矩”，達到“游刃有余”的境界。”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。假使缺乏對學生的尊重信任，不僅不能為師，而且也不是一個有完整道德修養(yǎng)的社會人。蘇霍姆林斯基說：只有“ 愛”才是教育的原動力，才是教育的源頭。教育的真意是育人，教師的靈魂是師德，有道德的教師如雪一樣潔白純潔，如金子般珍貴，他們全心全意地為每一個學生的發(fā)展服務。愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽！冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。一段時間下來，我覺得自己的心情好了那么多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養(yǎng)著，開始覺得工作著是那么美好。再登上講臺，發(fā)現(xiàn)下面的學生個個都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老師做對的“刁民”了。從教的十幾個年頭里，我對師愛的認識經(jīng)歷了反復的過程，剛參加工作的我曾經(jīng)用真誠的心溫暖過很多遠離家庭而在此孤獨求學的學生，學生回報給我的是工作中對我的大力支持和保持至今綿綿甘甜的師生情。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的感情，幾年的教育教學經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內涵，也讓我深深領悟到——教育是愛的事業(yè)。可是每當學生見到我“畢恭畢敬”的時候，我的心中卻是心疼與不忍。還記得五年前，我第一次站在講臺上，面對著陌生的面孔，是那么的慌張。幾年的教育教學經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內涵，也讓我深深領悟到——教育是愛的事業(yè)。還記得兩年前，我第一次站在學生們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。“嘀噠”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。切勿傷害學生的自尊心和自信心。他向我投來感激的目光。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。愛是教師職業(yè)道德的核心。我看了看心里有些為難，這孩子是腦癱，別說學習了，就是上廁所也需要別人幫忙，可是我最終沒有拒絕。“起始于辛勞，收結于平淡”。周六下午我打聽到冬冬的家，一進門冬冬的奶奶就驚喜的說：冬冬你們王老師來了。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。就這樣，他的成績雖然沒有明顯提高，但是學習習慣有了很大改變。今年我擔任的三年級英語，我聽以前老師說過班中幾個不可救藥的孩子有：張傳通，張文靜、王傳路等五六名 同學，可以說對英語一竅不通?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生，要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。第二篇：【熱門】師愛的演講稿[范文模版]【熱門】師愛的演講稿三篇演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。沒有水，就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。老師您頓時火冒三丈，問他怎么回事。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服貼貼了。今天我演講的題目是《師愛》。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟您談談話，可一頭忙碌的您一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去塑造每一位學生。我沒有華麗的語言，也沒有聲情并茂的能力，但今天我自信地站在這個演講臺上，是因為我要傳遞的是一種教育的力量，那就是師愛！幾年的教育教學工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，但在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。我想辦法接近他們，發(fā)現(xiàn)他們的光電點，并及時給予表揚。陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。XX年9月，一年級新生入學了，看著一個個活潑可愛的孩子，我心里別提多高興了。經(jīng)過了解知道，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來越不愛說話了，整天不是一個人玩就是獨自呆呆的坐著。當走進寬敞美麗的操場，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈。大家說：王老師魏云的事以后你別管了，有我們呢，這樣魏云上學放學甚至上廁所都有專人陪著，你們看我的學生多可愛呀!我一直在想，教育就是這樣行動比說教厲害多了，我用自己的行動又給同學們上了一堂思想教育課。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職?！痹?