師德演講稿用愛熔鑄師魂(存儲版)
【正文】 有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。一次放學，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這 這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。當了年的學生，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。作為孩子的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正小松是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心??！是設(shè)想如果只是一味的斥責和譏諷又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢朋友，當你帶著孩子門去郊游、去遠足；當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。作為孩子的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正小松是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。每當我收到學生的慰問：老師最近好嗎？當教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。有一次我肚疼，午休時，躺在床上呻吟時，當孩子們知道后一個個圍在我的床前不停的問：“劉媽咪，你好些了嗎？”“劉媽咪，我給你摸摸就不疼了。聽著聽著我早已淚流滿面?? “春風化雨，潤物無聲。頭幾天我一晚叫了孩子五次，讓人欣慰的是孩子沒尿床，同學們也發(fā)現(xiàn)他的床上沒有“地圖”了。引導孩子走進放松狀態(tài)，拋開白天的煩心雜念，全身心的進入休息狀態(tài)。每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來?！睘槿藥?，率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我在與學生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！當了近二十年的學生，如今已登上講臺，身為人師，讓我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！按猴L化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”打開帖子“我最喜歡的老師”，上面有個跟帖，密密麻麻地寫滿我的名字，后來我才知道，跟帖的是楊文祥。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。課堂上有人不專心、沒完成作業(yè)都會引起我的憤怒。一個學期下來，我感覺不到初為人師的快樂，多的卻是內(nèi)心深處深深的失落感?；仡櫼酝慕逃龤v程，我深刻地反省著。微笑的力量是如此巨大，愛的力量是如此神奇，在教育的征程中，我用愛留下了一串串堅實的腳印?！边@正是教師無私奉獻的典范。”每一次我讀到艾青的
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