【正文】 子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。看，一篇篇神思妙想的習作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進孩子心靈的動人詩篇。那就是，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌。在我所任教的班級中，曾遇到這樣一位孩子。此時此刻我又想起了那個令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。每一個孩子都希望自己成功，都期盼著收獲、肯定和贊譽。經(jīng)過一個星期的練習，他終于能很熟練的有條有理的整理自己的書包了。在我教學低年級段的時候，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是主動遞上紙巾，急他們之所急。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。再如有時學生犯了錯誤，家長來說情，我在不影響原則的前提下，以各種方式、方法，盡量讓家長釋懷、有面子。同時我還積極開展教育科學研究，努力探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，提高自己各方面的素質(zhì)；在教學中提煉師藝、升華師技。”教書育人是一項重大而嚴肅的工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎。在以后的工作中，我又開展了“愛心獻他人”、“人人獻點愛，世界更美好”等活動，班里時常掀起“獻愛心”的熱潮。讓德育工作無時不在、無處不在。”教師在傳授知識的同時，更要重視培養(yǎng)孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”則更需要陽光，多給他們一份關(guān)愛、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。更讓我吃驚的是，如果讓他幫老師辦點事，嘴里總是嘮叨：“我不行，我不知道”。這份愛心就是播灑希望的種子，就是師德。這一樁樁，一件件，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情?！边@首詩是讀師范時我的班主任程老師送給我的，十多年來，我一直珍藏于心底，每每想起，便擁有了無盡的感動與力量?！币驗闊釔郏杂眯?；因為成長，所以幸福。多少個清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩詞；多個節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導孩子廣泛閱讀?！稊y手，走向成熟——做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了學生，走進了課堂。XX年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導的學生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學所缺失的部分。“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。與這些可親可敬的老師們在一起工作，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：50上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導晨讀；每天下午5：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好像那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到更晚！我們xx小學的每一位老師都能對工作全力以赴。每當迎著朝霞走向校園，我總在自問：你熱愛教育嗎？熱愛，就拿出活力去投入；每當帶著期待走進教室，我總在自問：你熱愛這群孩子嗎？熱愛，就拿出熱情去面對。精誠所致，金石為開。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了。當紅日托起燦爛的朝霞，當微風奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，老師們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？ 是我們在座的每一位老師啊！首先請允許我?guī)釉谧拿课焕蠋煱颜坡曀徒o我們這些可愛的人吧！我是教師中普通的一員。”教師的人生就是實實在在，教師的人生就是默默無聞?？矗?下課了，高老師、劉老師、尚老師在與學生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場上，體育老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養(yǎng)感情鍛煉身體；走廊上，我們的每位校長不時的關(guān)注校園建設(shè)，不時的關(guān)注學生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題；教室里，宋老師、李老師、武老師不斷引進新的教法，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂幸福的世界；精品活動時間了，畫室里的沙沙筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、葫蘆絲的悠揚婉轉(zhuǎn)，朗讀的激情四溢……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中