【正文】 著孩子們那一張張花蕾般的笑臉，一雙雙渴求知識純潔的目光，我內(nèi)心常常涌起一種神圣的責任感。難怪有位詩人曾說：“教師之所以永遠年輕，是因為他們每天都在溫習童年，每一次的投入都傾注著刻骨銘心的愛?！焙⒆觽兙拖褚豢每眯〔?，需要陽光的照耀，需要雨露的滋潤，只有教師內(nèi)心充滿陽光，心田才會清泉常流。師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華了的母愛。它蘊含著沉甸甸的責任感，使命感。它是教育力量的源泉，是教師成功的基礎，作為教師更要無私的向?qū)W生奉獻自己的愛，只有愛，才會贏得愛，也只有愛，你眼前的世界才會變得絢麗多彩 學高為師，道德為范，捧出一棵心來，不帶半根草去。是的，我們是平凡，但平凡中孕育著偉大；我們是瑣碎的，但瑣碎中蘊含著執(zhí)著的追求。面對波濤滾滾、洶涌澎湃的改革大潮，我潔身自愛，勇于開拓，默默奉獻，甘為淡泊，樂享清貧，為了自己的那份職責，不記名利，不記得失，以一顆坦蕩、真誠的愛心，架設了師生間心靈溝通的橋梁。教師是清苦的，但清貧中有無限的財富，辛苦中有無窮的樂趣。每天放學回家，想想明天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業(yè)，我無法忘情于享受，想想生病中我無法照料的老人、孩子，我愧對父母，我不是一個稱職的母親。但我自豪，我是一名合格的教師。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。讓我們用愛心呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等爸爸媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！篇五：師愛演講稿師 愛—— 六年級2班沈丹玲小時候，我以為你很美麗，拎著一群小鳥，飛來飛去；小時候我以為你很神奇，手里中握著那只神奇的筆；長大后，我才知道，那間教室放飛的是希望；守巢的總是你。老師，您好比辛勤的園丁，孜孜不倦的把我們澆灌；您好比春蠶，無私奉獻，不求回報；您好比蠟燭，燃燒自己點亮他人。還記得汶川地震中，張開雙臂護住學生的譚千秋老師嗎？還記得，眼看學生被撞自己沖過去把學生推開得張麗莉老師嗎？還記得《冰激凌的眼淚中》又是什么，促使他們，甘愿留在環(huán)境艱苦的西部支教呢？她！跑了幾十里三路，只為給學生帶幾根冰激凌，這又是為了什么呢？是愛！是那份對學生的愛，是那份無私的愛，才讓今日身為花朵的我們，健康茁長的成長。記得有一次，我被留下來打掃衛(wèi)生，天空陰沉沉的，時不時飄些毛毛雨。我檢查了書包，發(fā)現(xiàn)居然沒帶傘，于是喃喃自語：“但愿今天別下雨，不然可就慘了?！边@天真是跟我反著干，不一會，便下起了傾盆大雨。我只好走到校門屋檐下，等雨小一些再走，這時，一個熟悉的身影向我走來。“老師，他怎么來了？”老師一過來就問：“你怎么在這，還不回家啊？”我無奈的說：“我沒帶傘。等雨小一些再走?！薄澳窃趺葱心?？”說著，老師把傘遞給了我?！翱炷弥业膫銜野?，別讓家人擔心?！蔽尹c了點頭，飛奔出學校，卻忘了老師眼角那一絲愁容。第二天，我來還傘?！皥蟾妗薄斑M來，咳咳~“”老師，您感冒了？”“沒事，喝杯熱茶就好了”這是，我跑出來哭了。師愛在我看來，不會驚心動魄，不會轟轟烈烈，但以溫暖了無數(shù)人的心。第五篇：師愛的演講稿尊敬的評委，親愛的老師：大家好！今天，我能站在這個平臺上，覺得非常幸運；能和大家一起暢談教師的“責任與行動”，感到特別高興！我沒有華麗的語言，也沒有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個演講臺上，是因為我要傳遞的是一種振奮人心的力量，那就是愛！這也是我今天要演講的題目《愛的詮釋》。通過幾年的教學生涯，我深深地領(lǐng)悟到：愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業(yè)。托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關(guān)心每一位學生，要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。大家都知道美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，但在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”在我的心中，每一個學生也是一個個天使，只要課堂上的一個肯定眼神、一聲贊語，生病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都可以讓你感受愛的幸福。這幸福可能是在我生病時孩子放在我桌上感冒片里；疲憊時學生一聲聲深情的問候；工作時潛心相訴的字里行間??正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩，我總在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個心心相融的世界，讓我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩。我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛。我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽！冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。我的演講完畢，謝謝大家！