20xx師德師愛參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 05:48本頁面
【正文】 厭,誨人不倦”的互動、調(diào)和?！ 」耪Z有云：德高為師,身正為范。師德、師表、師范是每一位國民教員踏上事情崗?fù)さ谋匦拚n,然則教誨是一項(xiàng)高難度的事情,要做好它特別不容易,僅僅用這些抽象性的觀點(diǎn)來標(biāo)準(zhǔn)本人的事情,僅僅憑職責(zé)、聲譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來懇求每一位教員永葆教授教養(yǎng)的豪情,終究都是那樣的剛性無余,柔性缺乏。愛是生存的原動力,愛也是教授教養(yǎng)的興奮劑,生存由于有愛才覺得美妙,教授教養(yǎng)由于有愛才布滿豪情。嚕蘇而勞碌的教誨事情假設(shè)沒有愛,沒有豪情,又談甚么樂業(yè)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)呢？ “情系執(zhí)教,育工資本”。這是天下優(yōu)良教員張大田先生的人生原則,也是千千萬萬教員的座右之銘。教員之嬌,莫過于青出于藍(lán),教員之過,莫過于誤人后代。假設(shè)何托起來日誥日的太陽？厚實(shí)的常識,是教員賴以施教的底子。假設(shè)沒有厚實(shí)的常識,怎能教出及格的人？做為一位教員,要不息空虛美滿本人,確切加強(qiáng)軟件硬件才能,謙虛向有教訓(xùn)的教員進(jìn)修,擇其善者而從之,其不善者而改之。學(xué),然后知缺乏,惟獨(dú)教員的腦中有取之不盡的常識寶庫,才能吸收門生羅致源源不息的常識之流。門生生成擁有模擬性,一位教員的抽象假設(shè)何,間接妨礙到門生的平常進(jìn)修生存。一位真正的教員,應(yīng)當(dāng)以身作則,用本人的一派邪氣,去妨礙別人,將教員的抽象深深印到門生的內(nèi)心。 有人把師愛比作春雨,滋養(yǎng)了小孩的心田。有人把師愛比作陽光,暖和了小孩的心房。師愛,是一種發(fā)自魂魄的芳香,是一種深入骨髓的甜美。當(dāng)你存心去愛你的門生,你勞績的不但僅是講臺上那一束束俊麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲洪亮的“先生,您好”……更多的,是一種為人師的幸運(yùn)、自大。那末,我們有甚么來由不熱愛這太陽底下最輝煌的奇觀,有甚么來由不去愛我們的門生呢？那末,就讓我們把愛的火把傳遞給門生,為愛插上黨羽,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛行！ 我的演講終了,感激人人！1 / 4
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